（2012-2013學年度第二學期）
開發區第三小學：李忠秋 楊興瑞 祝杏利
壹、活動背景:
東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖陽陽的春日、和煦的春風，學習著有關春天的課文，背誦著有關春季的古詩，唱著春天的歌曲，然而對於春天，他們又有了多少了解呢?他們認真觀察，研究過春天嗎?於是，從多角度了解春天，
開發區第三小學六年級組《走進春天》的綜合實踐活動開始了。
二、活動目標
1、通過撰寫活動方案、按研究計劃活動、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2、引導學生關註春天，培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。
3、培養學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
三、活動實施:
活動壹:確定主題
1、確定主題:
(1)老師給妳們帶來壹段錄象(出示春天的實物錄象)。
大家邊看邊想:畫面中是什麽季節?妳們喜歡這個季節嗎?為什麽?
(2)學生回答。
(3)看來大家都十分喜歡春天，那麽想不想跟老師壹同走進春天，去探索大自然的奧秘呢?好，本次我們綜合實踐活動的主題就是--《走進春天》。 (出示活動主題:《走進春天》)
2、討論確定子課題
(1)春天到了，大自然發生了很多變化，同學們都有哪些了解或者想提出什麽問題?
學生提出了許多關於春天景色的問題:春天什麽樹先綠?(柳樹) 有那些動物開始活動?(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有那些鳥?(小鳥、燕子、喜鵲) 春
天在田間播種些什麽?(農民在種地的場面) 有哪些花開?(迎春花、油菜 花、桃花、杏花) 春天的雨是什麽樣子的?春天的風?
(2)小組討論準備研究的問題。
比如:春天的植物，春天的動物，春天人在生活上的變化，春天的文學，春天的藝術。
活動二:制定方案
1、分組
學生自由組合選擇其中的壹個問題組成活動小組。
2、制定活動計劃
(1)選小組長。每組選出壹個組長，每個小組自己取壹個好聽的名字。
(2)小組長進行分工，制定活動計劃。教師發活動計劃表。
(3)完善活動計劃
①各個小組匯報活動計劃，同時接受其他同學的質疑，進而完善計劃。 第壹小組:活動的課題是研究春天的植物。內容:收集有關春天植物的相關材料重點各種各樣的花;訪問園藝專家，了解春天花的栽培和生長;收集各種圖片;辦小報;繪制春天景色的圖;請教農民伯伯，了解有關春天種植農作物的情況。
第二小組:活動的課題是研究春天的動物。內容:上網查資料，收集春天有那些動物出來活動;調查他們的生活習性等;收集精美圖片;制作小書簽。
第三小組:活動的課題是研究春天人的變化。內容:上網查資料，收集有關資料;做壹次采訪;向妳的爸爸媽媽了解;做壹次買菜或買水果的實驗;把描寫春天的歌舞拷在光盤裏。
第四小組:活動的課題是研究春天的文學。內容:上網查資料收集描寫春天的成語，詩詞，文章;到圖書館去查資料;整理資料;把成語或詩做成書簽。
第五小組:活動的課題是研究春天的藝術。內容:上網查贊美春天的歌曲;到圖書館出查找贊美春天的圖畫;制作小舞蹈;準備壹次歌曲演唱會;
②各組參照同學們的建議進壹步調整活動方案。
活動三:分組行動
比如第壹小組:活動的課題是研究春天的植物
1、調查訪問前的準備。
(1)仔細觀察基地裏或自己家裏的植物。
(2)制作調查表或列出訪問提綱。
(3)明確向誰訪問。可以向學校的老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調查。
2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。
3、利用現代化的信息技術收集資料。
4、整理收集到的資料。小組裏的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合並，不同的列出目錄，並將圖片文字資料分類裝訂。
5、小組匯報，把自己調查、觀察到的內容在小組裏交流、匯報。
6、準備展示:自己最喜歡的春天的植物(可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。)
活動四:交流展示
第壹小組:圖片、小報展示。
第二小組:精美圖片、小書簽展示。
第三小組:介紹春天人的變化;欣賞描寫春天的歌舞。
第四小組:介紹描寫春天的成語，詩詞，文章;贈送書簽。
第五小組:小舞蹈表演;小小演唱會。
活動五:後續活動
活動進入尾聲，學生還想了解春季氣候的變化、春季有哪些節日、春季的旅遊好去處………鼓勵學生做學習上的探索者，生活中的有心人，帶著這些未知走進春天，繼續開展活動。
四、教學反思
本次活動歷時壹個多月，教師充分依托地方資源，引領學生走進春天，讓學生有目的、有計劃地對春天的植物，春天的動物，春天的人進行細致的觀察，使學生在觀察中走進自然，貼進生活。從而達到讓學生由無意性接觸春天到目的性觀察春天的效果。在資料收集期，不少同學為了完成自己的子課題，上網查資料，下田問老農，忙得不亦樂乎。在不斷的活動中，學生的眼睛變亮了，嘴巴變得會說了，手也變得會寫了。通過本次活動的開展，同學們從中學到了不僅僅是關於春天的豐富多彩的知識，更重要地是學會了怎樣去研究問題，多角度觀察事物，怎樣去與同學合作完成任務。這對他們的能力發展的作用是不言而明的。