古詩是講究起承轉合的，就好像講壹個故事。
壹、利用比較整齊的句子來速記成誦。文言文中有不少整齊的句子，它們結構相同或相近，用詞大同小異（比如對偶句、排比句等），這些句子給人節奏鮮明、鏗鏘有力、壹氣貫通的感覺，我們可以利用它們在語音、節奏上的優勢，專門來記憶它們，記憶的效果要比和其他的內容混在壹起好得多。
二、比較相關相似語句的異同來速記成誦。在文言文中，有壹些語句，它們內容上有壹定的關聯，形式上又有壹定的差別，我們可以用求異的方法來分別記住它們。它們的意思基本相同，但在方式上有所不同。我們通過比較，可以很快找到它們的差異。 在第壹點中提到的句子，它們也有壹些用語上的區別，對這些區別加以辨別，也將有利於我們的記憶。
三、鞏固中間段落。從心理學的角度講，人們對處於突出位置的事物容易記住，而對處於不明顯位置的東西則總難有深刻的印象。對於壹篇文章來說，首尾兩段是突出的段落，在精力分配平均的情況下，我們對它們記得要相對牢固壹些，而中間的段落由於受到來自前後的幹擾，記憶的效果就要差壹些。我們可以在對全篇記得較熟之後，把中間的段落抽出來專門記憶壹下，這樣背誦中的薄弱環節就能得到加強，對文章就算不能倒背如流，起碼也能“正背如註”了。
四、強記段首、段尾的標誌語和轉換語。背誦文言文，由於缺少豐富的語感和對內容理解得不夠深透，使得我們雖然熟記了每段文字，但在由壹段轉到另壹段時，總是好忘記下壹段開頭的語句，因壹句而誤了壹篇，實在可惜，而且要是在課堂上卡了殼，那場面也很難堪。有沒有解決這個問題的辦法呢？當然有的。那就是在熟記了每段之後，把每段開頭和結束的語句串起來，組成壹個全文的框架。 對這個框架專門記憶壹下，再去背誦全文的時候就不至於上下段脫節，上氣不接下氣了。
五、利用提綱來提示背誦的內容。俗話說“綱舉目張”，提綱對強化記憶和提示背誦內容有很大的幫助。不僅能讓我們在背誦時迅速理清思路，而且在嘗試背誦時會成為壹條鮮明的線索，提示自己的思維往下壹個內容轉換，確實可以大大提高記憶、背誦的效率。
2. 如何快速背古詩古文古詩文背誦壹直是同學們比較頭疼的地方，它的難背之處在於“古”字，因非白話文讓很多同學不知如何下手，但是古詩文的背誦是考試中的必考點，針對這種情況，巨人學校的老師為同學們總結了以下背古詩文的好方法：壹、關鍵詞背誦法所謂關鍵詞語，壹是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞.如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語.二、順序背誦法文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序.按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑.如《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背.文章中的每壹段都有壹個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟.三、整分聯背誦法整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有壹定的聯系.壹般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶.四、回憶背誦法朗讀有助於背誦，但若壹遍又壹遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到壹定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果.這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用.五、限時背誦法限時背誦法是強制記憶法之壹.要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶.如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測.在學校裏，教師采用這種方法是非常有效的.以上方法僅供同學們參考，好的方法也是從學習的過程中逐漸總結出來的，只要用心學習，古詩文的背誦不會是難題。
3. 怎樣能快速背過古文和古詩我認為首先就是要多讀，把要背的古詩反復誦讀，找到唇齒間的那種流暢感。
其實很多時候，我都感覺古詩詞句間的音律之美可以很好的幫助記憶。 其次就是要把握詩句的中心思想，可以著重記憶詩中的場景或表達的內容，然後聯系意境，找到意蘊，就可以很好的進行背誦了。
其實我覺得背誦並不十分困難，真正的將自己的情感融入進去，喜歡這件事就能很快的背誦了 至於古文，我覺得應該先理解古文的意思，體會作者的感情，想象當時的情景，然後再多讀幾遍就差不多可以背下來了。 希望我的方法能幫到妳，我就是這麽背的，挺快的，而且記的又快又牢。
4. 怎麽樣才能快速背完壹篇古詩古文1、理解記憶法壹首古詩詞，要理解這首詩詞的內容，了解詩詞的思想。
這些內容都有壹定的邏輯性，妳將詩中的意思背記下來，到用的時候，再還原成詩詞的語言，這樣就比較好記了。例如：“眄睞以適意，引領遙相希”這句詩，如果妳不理解它的意思，是很難記住的。
這句詩的意思是：在無可奈何的心情中，只有伸長頸子遠望寄意。2、情景想象法所謂的情景想象法，就是發揮想象力，來想象下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。
例如：“采菊東籬下，悠然見南山”，記這首詩的時候，妳可以想象有壹位衣著襤褸，但悠然自得的老人，在壹排竹籬旁欣賞並采摘著菊花，他身後是輪廓清晰的南山。腦海想象出這樣的壹幅圖畫，那麽這首詩在妳腦海裏就有不可磨滅的印象。
3、韻腳記憶法古詩都有嚴格的韻律，這是古詩對美學的壹種回歸。在背記古詩的過程中，可以重讀韻腳。
例如：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”這句詩的韻腳是韻母“an”，因此在記憶的時候，可以記住韻腳的字，從這個字來擴散到這句詩，加深記憶。4、誦讀記憶法在電視中看見過古代的讀書人讀書時，搖頭晃腦，將誦讀內容音調拉得很長的樣子，很多人都忍俊不禁，不過這的確有助於記憶。
因此大家背記詩詞的時候，可以適當放慢速度，盡情體味詩中的意向加深記憶。5、分析記憶法分析可以加深記憶，平滑而獨立的事物是很難在人的大腦裏留下持久地印象的。
如果適當的使記憶的東西和過去的記憶，價值觀建立聯系，那麽就對記憶這件事物起到很好的促進作用。例如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”
這是大詩人白居易《大林寺桃花》中的壹句。看完這首詩，不妨分析下。
詩人為什麽說四月的時候山外的花兒都開盡了，山上的桃花卻剛剛盛開。因為山下和山上的氣溫不壹樣，因此桃花開的時節也不同。
如果稍用地理知識分析，就知道，這是自然帶分布中的垂直自然帶，對這句詩的記憶肯定深刻。6、對仗記憶法很多古詩，尤其是律詩是非常講究對仗的，對仗是這些詩歌的壹種規律。
在記憶時，妳可以兩句對比著記，這樣可以克服記憶單句的困難。例如：“兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。”
這兩句詩對仗比較工整。兩個對壹行，黃對白，青對翠等，這樣可以對比著記憶，很容易記住。
5. 怎麽樣快速背文言文和古詩化整為零，步步為營 有些文章較長，同學們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。
這樣段段背、段段清，做到步步為營。最後再化零為整，“組裝”成篇。
以寫助讀，感官兼用 俗話說，眼看十遍，不如手抄壹遍。背書亦然。
如果背書時壹邊讀壹邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。
這種方法還能為默寫打下堅實的基礎。 互讀互背，合作“經營” 背書時，三兩人壹組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。
這樣背書，便於思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。 按圖索“意”，讀圖背文 此法特別適用於背誦古詩詞之類。
將詩文的意境、內容，用象征、抽象、誇張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然後按圖索“意”，壹邊讀圖，壹邊“說”文，最後達到背誦之目的。 角色表演，情趣背書 很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。
先讀後演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背？ 錄音錄像，輔助背誦 打開收錄機，讀讀，背背，錄錄，放放，對對，看看……在往返循環中便背熟了課文。