使用“做了再說，做了不說，這僅是聞壹多先生的壹個方面——作為學者的方面。聞壹多先生還有另外壹個方面，——作為革命家的方面”過渡。作用：點題，總結上文，領起下文另外壹個方面——革命家的方面。
“做了再說，做了不說”，這是對前壹部分的全面概括，然後指出這只是聞先生的壹個方面。“聞先生還有另外壹個方面革命家的方面”，這句領起了文章的後壹部分。這兩個句子關聯得十分緊密，“僅……還……”“壹個方面……另外壹個方面……”這都是起關聯作用的詞語，“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又註意彼此的關聯，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。
在創建格律體時，聞壹多提出了具體的主張，就是三美：詩的實力不獨包括著音樂的美，繪畫的美，並且還有建築的美。音樂美是指詩歌從聽覺方面來說表現的美，包括節奏、平仄、重音、押韻、停頓等各方面的美，要求和諧，符合詩人的情緒，流暢而不拗口——這壹點不包括為特殊效果而運用聲音。
繪畫美是指詩歌的詞匯應該盡力去表現顏色，表現壹幅幅色彩濃郁的畫面。
建築美是指針對自由體提出來的，指詩歌每節之間應該勻稱，各行詩句應該壹樣長——這壹樣長不是指字數完全相等，而是指音尺數應壹樣多，這樣格律詩就有壹種外形的勻稱均齊。