1、表現手法：
托物言誌、情景交融、寓理於事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯誌、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；
2、修辭手法：
比喻、比擬、借代、對偶、誇張、象征、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；
3、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。
寓理於事：
詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有壹種說理詩，雖數量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸遊、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》蘇軾）說明陷在裏面不能跳出來，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀書有感》裏的半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
陸遊的《遊山西村》山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。
王之渙的`《登鸛雀樓》欲窮千裏目，更上壹層樓。
修辭：
詩文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用壹樣。要發現修辭，直接說明作用。
比喻更形象生動（忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。）
擬人把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）
反問強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）
誇張強調和突出（白發三千丈，緣愁似個長）
對偶增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）
巧用典故，化用前人詩句精煉含蓄；擴展內容；富有文采。
（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時十分明顯。）
例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句；
辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；
王實甫《長亭送別》中的淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。明顯化用了白居易《琵琶行》中的座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。
修辭中有壹點尤其要引起註意，即反襯。專用術語以靜襯動，以響襯靜。
如：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。
正襯（白居易《長恨歌》回眸壹笑百媚生，六宮粉黛無顏色，以美襯美。）
對比（李白《越中覽古》前三句與最後壹句）
通感，感覺器官的溝通。（李白瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香。此時的雪花仿佛是春風中盛開的梨花，香飄萬裏。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。）