壹、朗讀可以讓妳感覺到文章獨有的韻律和節奏，培養和感知語言的美感。
語言是人類文明發展的產物，也是傳承文明的重要載體，語言在人們交流中產生，也是人們在交流過程中重要的工具。語言的表達有很強的韻律感和節奏感，這就是語言美的壹面，書面語言體現的更加明顯，尤其是中文，中文裏的文言文，文言文中的唐詩宋詞。但妳只有在朗讀中，在流暢的聲音裏才能更好地感覺那種平仄起伏的韻律和抑揚頓挫的節奏，才能更好的感覺語言表達的準確、生動，貼切、入心。當然，任何壹種語言都在它的美，有它獨特的韻律和節奏，英語也壹樣。
當然，也有壹些文章生澀、乖僻，難懂也難讀，讀起來也不那麽美，但這只是壹小部分，是壹小部分人為了顯示自己的學識或故意“吊書袋”造成的，這不是主流。真正的文章之道，平常心平常話就好，用最平實的語言表達最真摯的情感和最深刻的道理，才是文章之上上品。
二、朗讀可以鍛煉妳的發聲，培養自己的說話、表達、交流和演講的能力。
語言是最為重要的交流工具，無論是交談、討論，還是交談、演講中都是，但表達清楚、準確、生動，才是關鍵。長時間堅持朗讀可以讓妳的發聲更加清晰、有力，也可以讓妳字正腔圓，語言流暢，有助於妳的表達，是培養交流和演講能力的好辦法。
三、朗讀可以鍛煉妳的專註力，讓自己融入書本當中。
要想準確的朗讀，妳必須動用妳的眼、耳、口、腦等器官協調配合，用眼，妳要逐字逐句逐行地關註，用心，用腦，妳要判斷每個字的正確讀法，用口，妳要用準確的發音讀出來，用耳，妳要感覺妳的發音是否準確，這些可能是壹瞬間的事兒，但妳壹定得專註，才能朗讀的更流暢，更有激情，更能讓自己融入書中。這樣長時間的堅持，可以培養妳的專註力。
四、朗讀可以鍛煉妳的肺活量，有助於心肺功能的提高。
文章語言的運用，有時長句，有時短句，短句比較好讀，但長句讀起來，就比較難了，所以朗讀的時候，必須把握呼吸和氣息的運用，這樣才不至於氣短或是中斷，尤其是在大聲朗讀時，長時間有助於心肺功能的提高。
五、朗讀可以幫妳掌握更多的字、詞、句子，有助於妳的語言表達和寫作能力。
這個不必多說了，在朗讀的過程中，妳能掌握更多的字、詞、句子，也有助於妳的表達，當然對寫作也會有好處。
六、朗讀可以增長知識，不斷完善自己的知識結構。
這個也不必多說了。
七、朗讀可以掃去慵懶和倦怠，讓自己精神百倍。
讀書是壹個良好的習慣，有時也是壹個非常好的消遣和休息，但總的來講，讀書也是很辛苦的，默讀或是其他的方法，有時會讓妳慵懶、倦怠，甚至是昏昏欲睡，但朗讀不會，尤其大聲朗讀，不只是不會讓妳倦怠，有時還會讓自己精神百倍。
八、朗讀可以讓妳樹立自信，幫助妳更好地表達自己的想法。
大聲說出來，這是表達所必須的，但有壹些比較內向的、心理自卑的或是害羞的人，有時候就不是壹件容易的事兒。但長時間朗讀過程中，妳能感覺到自己的聲音流暢、表達清晰，就會逐漸樹立自信，可以幫助妳更好地在眾人面前公開表達自己的思想和想法。
九、朗讀可以改善記憶，幫助記憶。
記憶是人們壹直關註的話題，也是人們壹直研究、並設法解讀的領域。朗讀需要口、眼、耳、腦的相互配合，而研究表明，聽、看、理解是記憶最有效的途徑，所以朗讀會有助於記憶。
2.朗誦古詩詞的好處古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學素養，使孩子終生受益，好處數不勝數。
1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦有利於增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養.
3、擴大知識面。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利於學生知識的積累，眼界的開闊，利於學生明白事理，豐富情感。
4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是壹種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
5、提高審美能力。詩文中蘊涵著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的熏陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
6、增強自信心。這個活動不同於其它活動的壹個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第壹次感到是與其它同學站在同壹起跑線上。
7、培養耐性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。壹篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修養。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、誌氣、品格修養的提高大有幫助。
9、培養孩子的愛國情操。背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就紮根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。
總之，誦讀詩文，受益終身。教材中的古詩文，都是經典之作。通過誦讀，積累語言，培養語感。 多多誦讀吧！誦讀能讓妳讀出做人的境界，讀出生命的輝煌，讀出人生旅途中燦爛的自我
3.表示“讀書的好處”的古詩詞名句有哪些1 讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫2、敏而好學，不恥下問——孔子 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子 7、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 8、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 9、讀萬卷書，行萬裏路——劉彜 10、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 11、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向12、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪 13、立誌宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 14、非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠——諸葛亮 15、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 16、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹 17、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 18、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡 19、讀書百遍，其義自見——《三國誌》 20、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》。
4.關於“經典誦讀”的古詩有哪些1、行路難 唐李白
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞值萬錢。
停杯舉箸不能食，拔劍四顧心茫然
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
全詩抒寫了李白在政治道路上遭遇了艱難險阻之後產生的不可抑制的激憤情緒，但李白並未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有壹天會施展自己的抱負，表現了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。
2、白雪歌送武判官歸京 唐岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，並不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句。
3、山居秋暝 唐王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
此詩描繪了秋雨初晴後傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園並對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現人格美和社會美。全詩將空山雨後的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態，和諧完美地融合在壹起，給人壹種豐富新鮮的感受。它像壹幅清新秀麗的山水畫，又像壹支恬靜優美的抒情樂曲，體現了王維詩中有畫的創作特點。
4、使至塞上 唐王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的壹首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯兩句虛寫戰爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由於被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華後產生的慷慨悲壯之情，顯露出壹種豁達情懷。
5、終南別業 唐王維
中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。偶然值林叟，談笑無還期。
此詩把作者退隱後自得其樂的閑適情趣，寫得有聲有色，惟妙惟肖，突出地表現了退隱者豁達的性格。詩人興致來了就獨自信步漫遊，走到水的盡頭就坐看行雲變幻，這生動地刻畫了壹位隱居者的形象，如見其人。同山間老人談談笑笑，把回家的時間也忘了，十分自由愜意，這是詩人捕捉到了典型環境中的典型事例。全詩平白如話，卻極具功力，詩味、理趣二者兼備。
5.關於朗誦的古詩青春贊歌 暖風吹過的季節，天空清澈如洗 柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地 年輕的生命在土壤裏蠕動 勃發的樂曲在心裏流淌 年輕的我們，擁有不變的誓言 年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方 起跑線上， 出發的那壹刻起，註定我們要追著東升的朝陽 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光 緊握住那壹滴汗水，任淚水在臉上流淌 只為掌聲響起那壹刻的到來 青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔， 哪怕有壹天會有壹雙滴血的翅膀 既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨 哪怕會有荊棘叢生在未來的路上 青春，從我們選擇了以後便定格了人生的航向 青春，從我們選擇了以後便註定了奮鬥而無常 青春，從我們選擇了以後便迎來了風雨兼程 青春，從我們選擇了以後便變得絢麗二輝煌 看，跳動的火焰 正是青春的怒放 聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響 熱血在青春的軀體裏不知疲倦 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈 讓我們高唱青春的贊歌 壹路歡聲 壹路歌唱 追逐夢想 奔向遠方 《無怨的青春》文/席慕容 在年輕的時候 如果妳愛上了壹個人 請妳 請妳壹定要溫柔地對待他 那麽 所有的 時刻都將是壹種無瑕的美麗。
若不得不分離 也要好好地說聲再見 也要在心裏存著感謝 感謝他給了妳壹份記憶 長大了以後 妳才會知道 在驀然回首的剎那 沒有怨恨的青春才會了無遺憾 如山岡上那輪靜靜的滿月 《青春》文/沈慶 青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
帶著點流浪的喜悅我就這樣壹去不回，沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。每壹片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，每壹顆透明的露珠洗去我沈澱的傷悲。
在那悠遠的春色裏我遇到了盛開的她，洋溢著眩目的光華象壹個美麗的童話。允許我為妳高歌吧以後夜夜我都不能入睡，允許我為妳哭泣吧在眼淚裏我能自由的飛。
夢裏的天空很大我就躺在妳睫毛上，夢裏的日子很多我卻開始想要回家。在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待著終於有壹天它們在世間傳說。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。
《相信未來》文/食指 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當我的紫葡萄化為深秋的露水 當我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執地用凝霜的枯藤 在淒涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那湧向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對於我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅信人們對於我們的脊骨 那無數次的探索、迷途、失敗和成功 壹定會給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定 朋友，堅定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命 《青春》文/席慕容 所有的結局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎麼樣的壹個開始 在那個古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的妳只如雲影掠過 而妳微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落後的群嵐 遂翻開那發黃的扉頁 命運將它裝訂得極為拙劣 含著淚我壹讀再讀 卻不得不承認 青春是壹本太倉促的書 《青春的詩》有沒有壹種美麗能夠成為永恒？沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。有沒有壹種回憶能夠成為感動？沒有人告訴我答案，只有雨霽後七色的彩虹。
怎麽能說，沒有夢想的世界就不再美麗？妳看那孩童天真的笑容。怎麽能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？妳可知星星也是關愛的眼睛。
我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執著的飛鷹 沒有什麽能夠阻止我們 對美的向往 沒有什麽能夠左右我們 對青春的虔誠 青春最美的詩行 應該由我們 大聲的朗誦 青春是壹個美夢 卻終有夢醒的壹天 青春是壹條小河 卻終有幹涸的壹天 青春是壹道彩虹 卻終有消失的壹天 青春是壹朵盛開的鮮花 卻終有雕落的壹天 青春是握在手裏的細沙 不知不覺已然漏去 青春是天上的壹顆流星 雖然美麗卻瞬間逝去 青春是幸福留下的陣陣香氣 想要珍惜它已離去。