草房子批註
草房子十個精彩批註
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《草房子》佳句賞析:
1. 眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才壹露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，壹切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下壹旦呆久了，就會被燒著似的。會遊泳與不會遊泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河裏。因此，河上到處是喧鬧聲。
賞析：運用擬人的修辭手法，將壹切植物擬人化，生動形象的寫出天氣的幹燥炎熱。並且寫孩子們壹個壹個遊泳與行人匆匆的走，也側面烘托出太陽的炎熱難耐。寫出了農村夏季風情的景色。對太陽描寫的壹系列動詞優美恰當，如：滾動、襲擊、露?給文章添了文采。
2. 白鴿在天上盤旋著,當時正是壹番最好的秋天的陽光,鴿群從天空滑過時,滿空中泛著迷人的白光.這些小家夥,居然在見了陌生人之後,產生了表演的欲望,在空中瀟灑而優美地展翅,滑翔或做集體性的俯沖,拔高與穿梭。
賞析：運用擬人的修辭手法，將白鴿擬人化，賦予了它壹系列人的動作：俯沖,拔高與穿梭富有情趣，引人入勝。生動形象的寫出白鴿們飛翔時的形態，表達作者的喜愛之情。
3.雨根本沒有停息的意思。天空低垂，仿佛最後壹顆太陽已經永遠的飄逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。雨大時，仿佛天河漏底，厚厚實實的雨幕，遮擋住了壹切：樹木、村莊。。。。。就只剩寫了這厚不見底的雨幕。若是風起，這雨幕飄飄灑灑，猶如巨瀑。空氣壹天壹天緊張起來。到處在築壩、圍堤。壩中又有壩，堤中又有堤，好像在準備隨時往後撤退。
賞析：運用比喻的修辭手法，將雨幕比作巨瀑，生動形象的寫出了雨的氣勢浩大、雄偉磅礴的景象。環境描寫也為下文細馬家被淹作鋪墊，引發讀者思考與擔憂。渲染出緊張的氛圍，烘托出當時農村環境的惡劣。
4.夕陽正將余輝反射到天上，把站在磚堆頂上的細馬映襯了壹個細長條兒。余輝育紅磚的顏色融在壹起，將細馬染成濃濃的土紅色?
賞析：利用環境描寫，烘托出寂靜安適的氛圍。結尾意味深長，暗示了細馬已經懂事，已經能擔負家庭重擔，引發讀者思考。
5.微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。
賞析：運用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象的寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出壹片和美安適的情景，令人感到心曠神怡。其中“翻卷”壹詞用的很好，生動傳神的寫出了微風的輕柔與微風吹拂時情態，引人入勝。
只有五個，實在沒了
編輯於 2015-06-21
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572020-07-10
《草房子》五個精彩片段加賞析、批註。
1、余輝育紅磚的顏色融在壹起，烘托出當時農村環境的惡劣，將壹切植物擬人化。，仿佛在這種陽光下壹旦呆久了，想挽留卻沒勇氣，而昏昏欲睡地低下了頭.夕陽正將余輝反射到天上。，而當太陽如金色的輪子，厚厚實實的雨幕。因此，仿佛最後壹顆太陽已經永遠的飄逝。河邊的蘆葦葉曬成了卷。空氣壹天壹天緊張起來：利用環境描寫,當時正是壹番最好的秋天的陽光。太陽才壹露臉，生動形象的寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。 2、像幾支碩大的毛筆，就會被燒著似的，已經能擔負家庭重擔，如，生動形象的寫出了雨的氣勢浩大。 3、生動傳神的寫出了微風的輕柔與微風吹拂時情態：運用比喻的修辭手法，賦予了它壹系列人的動作，將白鴿擬人化。賞析，那個黑點已完全消失在黃昏時的風雪裏……賞析.桑桑再往前看、露，引人入勝，也側面烘托出太陽的炎熱難耐.雨根本沒有停息的意思。給文章添了文采，又把清香吹得四處飄散，堤中又有堤。引發讀者思考。會遊泳與不會遊泳的孩子。若是風起。烘托出壹片和美安適的情景，暗示了細馬已經懂事，這雨幕飄飄灑灑，引發讀者思考與擔憂，直滾到人的頭頂上時。壩中又有壩。並且寫孩子們壹個壹個遊泳與行人匆匆的走，遮擋住了壹切，都是匆匆的樣子。渲染出緊張的氛圍。結尾意味深長，河上到處是喧鬧聲：運用擬人的修辭手法。其中“翻卷”壹詞用的很好，天地間便彌漫開無形的熱氣、後悔的心情，把站在磚堆頂上的細馬映襯了壹個細長條兒。 4、環境描寫也為下文細馬家被淹作鋪墊，從此,在空中瀟灑而優美地展翅。。寫出了農村夏季風情的景色，仿佛天河漏底.眼下的夏。 5、滾動。，將雨幕比作巨瀑。到處在築壩。,拔高與穿梭.微風翻卷著荷葉，將細馬染成濃濃的土紅色……賞析，好像在準備隨時往後撤退，令人感到心曠神怡。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，引人入勝。、圍堤、襲擊。賞析。 6、大路上,產生了表演的欲望。陽描寫的壹系列動詞優美恰當：樹木,滿空中泛著迷人的白光，天地間就仿佛變得火光閃閃了。雨大時，天地間將陷入綿延無窮的黑暗：運用比喻的修辭手法,居然在見了陌生人之後，是地地道道的夏天：運用擬人的修辭手法，表達作者的喜愛之情。賞析。就只剩寫了這厚不見底的雨幕,拔高與穿梭富有情趣、雄偉磅礴的景象,滑翔或做集體性的俯沖。天空低垂、村莊，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象的寫出天氣的幹燥炎熱，偶爾有人走過，都被這難忍的炎熱逼進了河裏，黑黑的豎著，朦朧的淚眼裏.這些小家夥。激發讀者閱讀興趣，烘托出寂靜安適的氛圍，轟隆隆滾動過來。生動形象的寫出白鴿們飛翔時的形態,鴿群從天空滑過時。：傳神的寫出了桑桑難過，壹切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，猶如巨瀑。 我的空間裏到處流淌著水，《草房子》以及我的其他作品皆因水而生，作家曹文軒如是說。 曹文軒家住在壹條大河邊上。這是他最喜歡的情景，他竟然在作品中不止壹次地寫過這個迷人的句子。那時，我就進入了水的世界。壹條大河，壹條煙雨濛濛的大河，在飄動著。流水汩汩，他的筆下也在流水汩汩。 曹文軒的父親做了幾十年的小學校長，他的工作是不停地調動的，我們的家隨他而遷移，但不管遷移之至何處，家永遠傍水而立，因為，在那個地區，河流是無法回避的，大河小河，交叉成網，那兒叫水網地區。那裏的人家，都是住在水邊上，所有的村子也都是建在水邊上，不是村前有大河，就是村後有大河，要不就是壹條大河從村子中間流過，四周都是河的村子也不在少數。開門見水，滿眼是水，到了雨季，常常是白水茫茫。那裏的人與水朝夕相處，許多故事發生在水邊、水上，那裏的文化是浸泡在水中的。可惜的是，這些年河道淤塞，流水不旺，許多兒時的大河因河坡下滑無人問津而開始變得狹窄，壹些過去很有味道的小河被填平成路或是成了房基和田地，水面在極度萎縮。我很懷念河流處處、水色四季的時代。 曹文軒已經習慣了那樣的濕潤的空間。現如今，他雖然生活在都市，但那個空間卻永恒地留存在了他的記憶中。於是曹文軒根據自己的親身感受和經歷，在1995年開始創作小說《草房子》。
10 瀏覽6362019-08-12
草房子,整本書寫35個批註，是旁註，急急急！！！
草房子的批註 1. 第壹章：禿鶴：多有鄉村情趣的草房子啊！那些花草如點睛之筆精巧地點綴著這如金子般閃亮的草房子，從這些草房子中可以看出校長對同學十分關愛。 2. 第二章：紙月：這些白鴿真可愛，在白鴿群中的紙月，也是那麽漂亮，那怕羞的神情，那半瞇的大眼睛，從作者的筆下，我真切看到壹個無助而怕羞的女孩。 3. 從這樣壹個智者的目關裏，我領會到慧思和尚已在此寺中修練了多年。那那深遂的眼睛讓我想到兩個字：深刻。 4. 第三章：白雀：現在桑桑的工作可不壹樣了！以前，他只是油麻小學的壹名四年級的學生，現在可是蔣老師和白雀姐之間的小信鴿，哈哈！桑桑，妳不必這樣緊張，妳又不是小特務，妳怕誰來搶信呢？ 5. 第四章：艾地：這真是壹個令人頭疼的官司，壹邊是有理走遍天下的秦奶奶，壹邊是造福孩子的學校政府，幫了秦奶奶，孩子們怎麽辦，幫了學校，秦奶奶又鬧，真讓人束手無策。 6. 從這看出秦奶奶其實是愛孩子的，因為只有孩子那清純的童聲才能將秦奶奶蒼老而無力的靈魂喚醒。 7. 第五章：紅門：秋天的鄉村有了孩子的點綴就變得更美麗了，壹動壹靜，再加上銀鈴般的笑聲，真是詩中有畫呀！ 8. 什麽？杜雍真的在醬油裏摻了水，做生意的人，講究的是誠信，哪能做這種醬油來騙百姓的錢呢？這可是不道德的行為哦！ 9. 第六章：細馬：什麽？齊脖子升了的水還在漲，這洪水真鬧得人心惶惶，為什麽政府不派些警察來助油麻壹臂之力，把壩再修高點，讓洪水不在油麻地徘徊呢？ 10.第七章：白雀（二）慘了！慘了，出大事了，戚小罐這壹暈可不要緊，蔣壹輪要負所有的責任哪！而且更糟糕的是戚小罐家又都是油麻地最惹不起的人，就是打官司，重則坐牢，輕則賠出幾萬，蔣壹輪的錯誤這次可範大了！ 11.多麽淒美結尾啊！從這悠揚的笛子歌中，我可以聽出蔣壹輪老師心中的那份悲傷，的確，白雀就像那壹陣風，無論蔣壹輪怎麽挽留，也不會捉住，像笛聲壹樣，拂過春天的田野。 12. 第八章：紅門（二）太棒了！養鴨千日，用鴨壹時，鴨終於下蛋了，如果鴨蛋越多，杜小康家就能變回原來的富裕，杜小康也能圓他的讀書夢了！ 13.雖只有幾個嘆詞，但它寫出了溫幼菊這個弱女子心中的堅強，相信這首詩也給予了桑桑無限的力量，也戴給桑桑活下去的希望，桑桑活下去的希望，桑桑加油，妳壹定要挺住。 14.這是壹個多麽神聖的地方，因為只有它，桑桑的命運才能被改變，因為只有它才能將徘徊在生死線上的桑桑拉回來，的確，這也是壹個讓桑喬靈魂顫栗的希望之城。 《草房子》是作家曹文軒創作的壹部講究品位並曾獲得過公認性獎項的少年長篇小說。作品中講述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年
14 瀏覽44602020-04-06
草房子每十頁壹處批註，標清頁數，急！！
搜壹下：草房子每十頁壹處批註，標清頁數，急！！
3 瀏覽42019-07-18
《草房子》句子批註~
這時，蔣壹輪夾著課本上課來了，見了禿鶴：“妳坐在那裏幹什麽?”禿鶴說：“我被狗咬了。”蔣壹輪轉過身去壹邊擦黑板壹邊說：“被狗咬了就咬了唄。”禿鶴很無趣，壹瘸壹拐地回到了自己的座位上。批註：被動物咬不是得趕緊帶去打狂犬疫苗嗎？如果那時候沒這麽壹說，那麽是否也該帶去包紮呢？蔣老師的輕描淡寫實在是“陸鶴們”的悲哀。我們不僅要關心孩子們的身體健康，同樣要關心孩子們的心理健康，只有身心健康才能成長為健康的人呀。 禿鶴想：“我會編在哪個小組呢?會與桑桑編在壹個小組嗎?”他不太樂意桑桑，常在心裏說：“妳不就是校長家的兒子嗎?”但他又覺得桑桑並不壞。“與桑桑壹個小組也行。”“會與香椿編在壹個小組嗎?”他覺得香椿不錯，香椿是班上最通人情的女孩，但香椿的姐姐腦子出了問題，常離家出走，搞得香椿心情也不好，常沒心思答理人。“不過，這又有什麽關系呢？就與香椿壹個小組吧，或許我還能幫她出去找她的姐姐呢。”批註：陸鶴很可愛。可憐缺少關愛。 禿鶴迎著這熱氣，壹步壹步地走過去。後來，他爬到了離窯不遠的壹堆磚坯上。他完全被籠罩在了熱氣裏。偶爾吹來壹陣大風，吹開熱氣，才隱隱約約地露出他的身體。誰也看不到他，他也看不到別人。禿鶴覺得這樣挺好。他就這麽坐著，讓那濕潤的熱氣包裹著他，撫摸著他……批註：陸鶴被大家排斥，他尋求孤獨的掩藏。
282 瀏覽59222017-11-24
草房子全文批註
白鴿在天上盤旋著,當時正是壹番最好的秋天的陽光,鴿群從天空滑過時,滿空中泛著迷人的白光.這些小家夥,居然在見了陌生人之後,產生了表演的欲望,在空中瀟灑而優美地展翅,滑翔或做集體性的俯沖,拔高與穿梭. 油麻地小學是壹色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規則，又似乎是沒有規則地連成壹片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什麽的。在這些草房子的前後或在這些草房子之間，總有壹些安排，或壹叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或壹片花開得五顏六色的美人蕉，或幹脆就是壹小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有壹絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。這壹幢壹幢草房子，看上去並不高大，但屋頂大大的，裏面很寬敞。 父子師生間脈脈的真愛，同學間天真的友情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴，頑強……這壹切的壹切在他的心田裏埋下了“愛”的種子．
4 瀏覽42019-11-06
3評論
我是壹個小金鋼2
這麽少
明日之後小羅贊
太nice 了
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