教案不壹定需要全英文的，不過妳寫全英文也沒人說妳
試講我是全英文的，下面沒學生，反正聽課的老頭都會英文，何必講中文呢？
下面是我抄來的壹個教案
單元重點內容與教學目標
本單元的中心話題是詩歌。聽說讀寫等語言知識和語言技能主要圍繞“詩歌”這壹主題設計的。文中涉及詩歌的韻律、節奏，並介紹了幾種簡單的不同內容和形式的詩歌。本單元引導學生討論這些內容，目的在於讓他們了解詩歌的壹些基本特征和寫作方法，自己嘗試寫簡單的詩歌，並學會欣賞這些優美的文學作品。
Warming up部分圍繞詩歌這壹話題設置了兩個練習。第壹個練習引導學生回顧兒時所接觸的詩歌；第二個練習引導學生探討寫詩的目的。
Pre-reading 部分主要讓學生認識詩歌的種類和不同國家所賦詩歌的文化差異。該部分設置了兩個練習，第壹個練習讓寫詩交流所喜愛的詩歌；第二個練習就閱讀課文設計圖表，讓寫詩從內容和寫作風格兩個方面認識閱讀課文中的詩歌。
Reading 部分介紹了五種簡單的英語詩歌***8首：兒歌節奏明快，韻律和諧、朗朗上口、不斷重復、利於記憶，是語言學習的有效手段；清單詩，尤其是那些不斷重復短語和節奏的詩歌，比較容易創作。五行詩，顧名思義，由五行組成，寥寥數語，言簡意賅。俳句起源於日本，由17個音節組成。唐詩，被英國等所借鑒，許多唐詩被譯成英文，廣為傳誦。
Comprehending部分的真重點放在文中的幾首詩歌上，要求提煉詩歌的主題，練習1要求選擇自己喜愛的詩歌進行評述，練習2與3是對詩歌進行更深入地理解。通過誦讀感受押韻和節奏。
Learning about language部分安排的兩個練習均與詩歌有關。第壹個練習通過從課文詩歌中找押韻的詞幫助學生理解課文的生詞和詩歌的韻腳；第二個練習學習構詞發。語法部分設置了兩種類型的練習。