詩的第4~6句描寫的是希望，作者通過兒童幼稚心靈中的向往寫出了小主人公“我”的天真可愛之處，“我”把園中長的秀利花載在小船上，看著它慢慢地漂遠，希望到夜裏紙船能把秀利花平安地帶到岸上，這樸素而不可能實現的願望表達了“我”對這些花的關切、珍惜之情，在“我”的眼中，花並不僅僅是花，還是壹個小夥伴，壹個平等的、有生命的生物，它需要細心呵護，“我”希望它能夠平平安安地回來，“平平安安”這四個普通的字在這裏便有了更深的含義，讓人看到了這個小主人公對花兒特殊的喜愛，以及獨特的關心方式。這種與生物平等的想法，既與泰戈爾的思想有關，也與兒童的獨特思維邏輯有關，詩人以赤子之心將其細膩地描繪出來，讓我們得以重溫與萬物交流的童年時光。接下來“我”仰望天空，看到了天上小朵的雲，由此產生了奇妙的聯想：“我”把天上小朵的雲看成鼓著風的白帆，最奇特的是“我”還想像天上有遊伴把它們放在河裏來與“我”的紙船比賽。這壹想像美麗奇幻且符合兒童的好奇心理，使天上玄妙的世界接近了大地，而地上的世界又恍惚是在天上，天與地在這壹瞬間被拉近了，此時天光水色、白雲紙船交織在壹起，而“我”則陶醉在其中，形成了壹幅優美動人的畫面。這是壹個獨特的藝術境界，也是壹個可以讓讀者的想像自由翺翔的空間。
詩的第7~8句寫的是“我”的夢幻。此時的小主人公已經入睡了，臉埋在手臂裏，但他在睡夢中又看到了紙船。這只夢幻中的紙船，在子夜的星光下緩緩地浮泛前去，而睡仙坐在“我”的紙船裏，帶著裝滿夢的籃子。在這裏我們看到了夢中的夢，詩人在這裏又翻出了壹層轉折，這夢中的夢盛放在籃子之中，與睡仙壹起乘坐紙船遠去，他們要去哪裏呢?“我”沒有說出，詩人也沒有點明，但重要的或許不是要到哪裏去，而是這種要到哪裏去的憧憬，這是壹個兒童的幻想，象征著他小小的心靈對成長的渴望，對遠方世界的好奇與向往，全詩在這裏結束，表達了作者對這幼小而純真的心靈的默默祝福。
整首詩為我們塑造了壹個天真的兒童的形象，表達了作者壹貫關註的愛與美的主題。這赤子之心的純真表現，能喚醒讀者心中的溫情。貫穿全詩的壹個意象是紙船，全詩以放紙船開始，以在夢中見到紙船結束，中間則是放紙船時的情景與聯想。紙船在這裏既是小主人公的小小寄托，也隱喻著通往外界與未來的媒介，小主人公正是在與紙船的關聯中表現出了他的好奇與純真。整首詩自然、純樸而優美，具有壹種田園牧歌式的風格。這從詩中所采用的壹些意象中也可以體會出來，如溪、村莊、園中、秀利花等等，這些自然或與自然較為接近的意象，為整首詩營造出了壹種樸素而單純的氛圍，它們與天真的小主人公，與放紙船的稚氣行為結合在壹起，在和諧中將主題凸現了出來。
這首詩采取的形式不是格律體，而是散文詩體，這壹形式使得這首詩在表達上更加自由，但並不因此缺乏詩意。其實在每壹個句子之中，在句子與句子之間，都有著內在的節奏與韻律，這種節奏與要表達的意象、主題自然地融為壹體，成就了這首膾炙人口的詩歌。