關於高中的詩句 1.高考勵誌古詩句
1、《行路難·其壹》唐代：李白
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
翻譯：相信總有壹天，能乘長風破萬裏浪； 高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！
2、《望嶽》唐代：杜甫
會當淩絕頂，壹覽眾山小。
翻譯：我壹定要登上這泰山的頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。
3、《酬樂天揚州初逢席上見贈》唐代：劉禹錫
今日聽君歌壹曲，暫憑杯酒長精神。
翻譯：今日聽妳高歌壹曲，暫借杯酒振作精神。
4、《石灰吟》明代：於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
翻譯：（石灰石）只有經過千萬次錘打才能從深山裏開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的壹件事。
5、《竹石》清代：鄭燮
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
翻譯：經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那麽堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。
6、《登鸛雀樓》唐代：王之渙
欲窮千裏目，更上壹層樓。
翻譯：若想把千裏的風光景物看夠， 那就要登上更高的壹層城樓。
2.高中古詩詞名句
高中必背古詩文 1、《錦瑟》 唐·李商隱 錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 2、《登高》 唐·杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 3、《送杜少府之任蜀川》 唐·王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。 海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女***沾巾。 4、《觀滄海》 三國·曹操 東臨碣石，以觀滄海。
水何淡淡，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。 日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其裏。 幸甚至哉，歌以詠誌。
5、《春望》 唐·杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
6、《勸學》 荀子 君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
木直中繩，?以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。
假輿馬者，非利足也，而致千裏；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。
騏驥壹躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心壹也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
7、《逍遙遊》 莊子 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裏也。
化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裏也；怒而飛，其翼若垂天之雲。
是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。
《齊諧》者，誌怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙於南冥也，水擊三千裏，摶扶搖而上者九萬裏，去以六月息者也。”
野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。
風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬裏，則風斯在下矣，而後乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。
蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至而控於地而已矣，奚以之九萬裏而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百裏者，宿舂糧；適千裏者，三月聚糧。之二蟲又何知！ 小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！ 湯之問棘也是已。窮發之北有冥海者，天池也。
有魚焉，其廣數千裏，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之雲，摶扶搖羊角而上者九萬裏，絕雲氣，負青天，然後圖南，且適南冥也。
斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翺翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
故夫知效壹官，行比壹鄉，德合壹君，而征壹國者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。
且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其於世未數數然也。
雖然，猶有未樹也。夫列子禦風而行，泠然善也，旬有五日而後反。
彼於致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。
若夫乘天地之正，而禦六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，聖人無名。 8、《師說》 唐·韓愈 古之學者必有師。
師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎，師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。
是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？ 愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉；惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。 巫醫樂師百工之人，不恥相師。
士大夫之族，曰師、曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。
位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼，師道之不復可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 聖人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。
郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必。
3.高中生必背古詩文40篇
氓 離騷（節選） 迢迢牽牛得 短歌行（對酒當歌） 歸園田居（少無適俗韻） 山居秋暝 蜀道難 夢遊天姥吟留別 將進酒 兵車行 蜀相 客至 登高 登嶽陽樓 石頭城 琵琶行並序 李憑箜篌引 過華清宮（長安回望繡成堆） 錦瑟 菩薩蠻（小山重疊金明滅） 虞美人（春花秋月何時了） 雨霖鈴（寒蟬淒切） 桂枝香（登臨送目） 念奴嬌（大江東去） 鵲橋仙（纖雲弄巧） 聲聲慢（尋尋覓覓） 書憤（早歲那知世事艱） 永遇樂（千古江山） 揚州慢並序 長亭送別（節選） 逍遙遊（節選） 勸學（節選） 屈原列傳（節選） 陳情表 騰王閣序（節選） 師說 阿房宮賦 六國論 遊褒禪山記 前赤壁賦。
4.求20首古詩詞鑒賞
1、《揚子江》年代： 宋 作者： 文天祥 幾日隨風北海遊，回從揚子大江頭。
臣心壹片磁針石，不指南方不肯休。分類標簽：勵誌詩 愛國詩 作品賞析：文天祥在贛州知州任上，以家產充軍資，起兵抗元，入衛臨安，不久任右丞相，赴元軍談判被扣留，拘押北行。
後脫險南歸，率兵抗擊元軍。景炎元年（1276），他在從南通往福州擁立端宗以力圖恢復的途中，作《揚子江》壹詩述誌。
景炎三年（1278），他因兵敗被俘，堅持了四年的獄中鬥爭，終以不屈被害。2、《絕句》年代： 宋 作者： 李清照 生當作人傑，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。分類標簽：勵誌詩 愛國詩 註釋：[1]這兩句說：（壹個人要奮發有為，）活著應當是人中俊傑，死了也要做鬼中英雄。
[2]思：追思，懷念。項羽：即楚霸王。
秦朝末年他率領民眾起義，曾摧毀秦朝主力軍。秦亡後他和劉邦爭奪天下，最後失敗，在烏江自刎。
[3]江東：指江南沿海壹帶。項羽原是跟隨叔父項梁在吳地（今江蘇省蘇州市）起義的。
自刎前表示沒顏面再見江東父老。這兩句說：到今天我們特別懷念項羽，因為他死得悲壯，不肯回江東，屈辱偷生。
簡析：這首詩贊美了項羽不肯忍辱偷生的英雄本色。活著要做人中的豪傑，死要死得悲壯，做鬼中的英雄。
今天的人們還在思念項羽，就因崇敬他當年寧死不屈、不肯忍辱回江東的英雄氣概 。3、《從軍行》年代： 唐 作者： 王昌齡 青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！分類標簽：勵誌詩 邊塞詩 高中 作品賞析 註釋 這是壹首氣魄宏偉的邊塞詩。青海湖上烏雲密布，皚皚雪山頓時變暗，戰士在塞外孤城上還想望著遙遠的玉門關。
在黃沙漫漫的戰場上，他們雖然身經百戰，鎧甲磨穿，但不打敗敵人是決不回鄉的。 青海 ： 指青海湖。
穿 ： 磨破。 金甲 ： 鎧甲的美稱。
樓蘭 ： 漢代西域國名，這裏借指敵人。4、《詠石灰》年代： 明 作者： 於謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不顧，要留清白在人間。分類標簽：勵誌詩 愛國詩 小學 作品賞析 [創作背景]這首詩是於謙十七歲時寫的。
通過對石灰制作過程的擬人化描繪，表達了他不怕艱險、勇於犧牲的大無畏精神和為人清白正直的崇高誌向。 [內容評析]「千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑」。
石灰是由石灰巖燒制而成。第壹句寫石灰巖的開采，要經過石工們「千錘萬擊」，將整塊整塊的巖石鑿開擊碎，然後將它們運出雲封霧鎖、險峻陡峭的深山。
而「出深山」還僅僅是開始，接著石灰巖被投入石灰窯中燒，而且要用高達九百多度的「烈火」才能燒成堅硬的生石灰。「只等閑」三字以擬人化的筆法，寫出了其面臨壹切嚴酷考驗時鎮定自若的神態，無論「千錘萬擊」也好，「烈火焚燒」也好，它都感到根本算不得甚麽，可見其何等堅強、堅貞！石灰巖經過了火的洗禮，還得經過水的考驗。
生石灰被投入水中，堅硬的生石灰經過壹陣爆烈，逐漸解體，最終溶化成粉末狀的熟石灰，供人們粉刷墻壁，於是在人間出現了壹座粉妝玉琢的白色宮殿。「粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
」仿佛聽到石灰在說話了：「將我粉身碎骨，最後化成石灰漿水，我也全然不怕，我的心願就是要把清白的本色長留人間呀！」詩人是借石灰之口，表示自己不怕犧牲的精神和執著熱烈的追求。 這首詩通篇運用借喻的手法，借物喻人，詠物言誌。
表面上是寫石灰，實際上是寫人，寫自己，勉勵自己要以石灰為榜樣，要經得起任何嚴酷的考驗。 5、《南園》年代： 唐 作者： 李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
請君暫上淩煙閣，若個書生萬戶侯。分類標簽：勵誌詩 作品賞析 ①南園是李賀在家中讀書的地方。
《南園》是壹組寫景和詠懷的詩，***十三首，這是其中的第五首。②〔吳鉤〕刀名，刃稍彎。
③〔關山五十州〕泛指當時藩鎮割據地區。④〔淩煙閣〕樓閣名，在唐朝首都長安。
唐太宗貞觀十七年（643），在閣上畫了24位開國功臣的像。⑤〔若個〕哪個。
⑥〔萬戶侯〕食邑萬戶的侯，指很高的爵位。6、《冬夜讀書示子聿》年代： 宋 作者： 陸遊 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。分類標簽：勵誌詩 哲理詩 讀書 憂國憂民 作品賞析 註釋： 在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸遊寫了《冬夜讀書示子聿》壹首詩。
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺余力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。 這是壹首非常有名的詩。
在這首詩裏，詩人壹方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來壹事無成，後悔莫及。另壹方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪裏”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足於字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。
只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。 詩人在書本與實踐的關系上，強調了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。
作者的這種見解，不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談，就是對今天的人。
5.高中語文必背古詩文
必修壹： 《勸學（節選）》 ， 《師說》 ， 《赤壁賦》
《始得西山宴遊記》
必修二： 《六國論》 ， 《阿房宮賦》 ， 《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
必修三： 《指南錄後序》 ， 《五人墓碑記》 ，《離騷（節選）》
《燭之武退秦師》 ， 《諫太宗十思疏》
《廉頗藺相如列傳》 ， 《鴻門宴》
附：融會貫通
《秋水（節選）》 ， 《非攻（節選）》
必修四： 《季氏將伐顓臾》 ， 《寡人之於國也》
《〈黃花崗烈士事略〉序》 ， 《蜀道難》
《登高》 ， 《琵琶行並序》 ， 《錦瑟》
《虞美人》 ， 《蝶戀花》 ， 《雨霖鈴》
《聲聲慢》 ， 《滕王閣序並詩》
《秋聲賦》
必修五： 《陳情表》 ， 《項脊軒誌》
《長亭送別》 ， 《抱任安書（節選）》
《漁父》 ， 《逍遙遊（節選）》
《蘭亭集序》
6.幫我找十幾首高中可以用作積累的古詩詞,要有點深度的,最好在短點
無題 李商隱昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀壹點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。
嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬 錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
渡 湘 江 杜審言 遲日園林悲昔遊，今春花鳥作邊愁。 獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。
觀書有感 朱熹 昨夜河邊春水生， 艨艟巨艦壹毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行。
還有像琵琶行長恨歌孔雀東南飛這些都是。
7.關於高三的詩歌
我，滿懷豪情，信心百倍我，潛力無窮，前程似錦我，壯誌淩雲，胸有成竹天道酬勤，奮鬥定能改變壹切今天，在這無比神聖的時刻，我以青春的名義鄭重宣誓為了既定的目標為了父母的期望為了恩師的教誨我以頑強的拼搏成就理想我以堅定的信念支撐無誨年華褪去昨天的無奈和仿徨拋開今天的失意和惆悵迎接明天的未來和挑戰 （第2版本）我滿懷豪情，信心百倍我潛力無窮，前程似錦我壯誌淩雲，胸有成竹今天在這無比神聖的時刻我以青春的名義鄭重宣誓！為了既定的目標為了父母的期望為了恩師的教誨我以頑強的拼搏成就理想我以堅定的信念支撐無悔年華退去昨天的無奈和仿徨拋開今天的失意和惆悵迎接明天的困難和挑戰軍號已經吹響鋼槍正需擦亮摒棄怯懦，驅散陰霾因為我朝氣蓬勃因為我音韻鏗鏘因為我準備迎戰。
8.人教版高中語文必背古詩詞有哪些
新課標高中語文必修（1-5）規定背誦篇目總集總目錄：新課標高中人教版必修（1） 1、《沁園春？長沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》 5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節）新課標高中人教版必修（2） 1、《詩經？氓》*2、《離騷》（節選） 3、詩三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其壹）） 4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《遊褒禪山記》（第2、3段） *7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到“千萬不復全”）新課標高中人教版必修（3） 1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其壹）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》 *5、《琵琶行》（並序）6、《寡人之於國也》7、《勸學》8、《過秦論》（第3、4、5段） *9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》新課標高中人教版必修（4） 1、《念奴嬌？赤壁懷古》2、《定風波？莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟？登建康賞心亭》 4、《永遇樂？京口北固亭懷古》5、《醉花陰？薄霧濃雲愁永晝》6、《聲聲慢？尋尋覓覓》 7、《廉頗藺相如列傳》（後5段） *8、《長亭送別？碧雲天》*9、《望海潮？東南形勝》*10、《雨霖鈴？寒蟬淒切》新課標高中人教版必修（5） 1、《歸去來兮辭》（並序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》 *4、《逍遙遊》（誦讀）。
9.求高中語文背誦重要詩句
高中語文名句
1杜牧在《阿房宮賦》中批評秦統治者奢侈時寫道：“釘頭磷磷，多於在瘐之粟粒；瓦縫參差， 多於周身之帛縷 。”
2杜甫壹生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》對此都有直接描述：“萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。”
3白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”《雨霖鈴》“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。”
4煜《虞美人》詞中將愁思形象化的兩句是：“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。”
5《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而警喻說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 。”
6《阿房宮賤》通過阿房宮的興毀提示秦王剎象亡的歷史教訓，故說：“秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。”
7《雨霖鈴》（寒蟬淒切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月 。”
8 王勃的《滕王閣序》中，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”兩句描寫的是深秋的景色。
9論語 為政》載：“子曰：‘學而不死則罔，思而不學則殆’。”荀子在《勸學》中對於“思”與“學”持有什麽主見？
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
10魏征在《諫太宗十思疏》中認為皇上不必勞神苦思，代百官之役，那麽皇上用人治國應該達到怎樣的境界？ 鳴琴垂拱，不言而化。
11蘇洵《六國論》引用《史記 魏世家》哪三句話來比喻“以地事秦”？以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
12魯迅在《紀念劉和珍君》壹文中，整隊當時慘象，怒號：“沈默啊，沈默啊！”請續寫出後面兩句名言。 不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡。
13《離騷》壹文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。
14《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風雲、馳騁疆場的名句是“金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”。
15《荀子?勸學篇》指出：“青，取之於藍，而青於藍。”這與韓愈《師說》中“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”的觀點是相同的。中國古典詩歌由於多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。
16聯想是回憶的壹種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”，這是由空間上的接近而引起的聯想。“故壘西邊，人道是三國周郎赤壁”，由歷史事件發生的地點聯想到有關歷史人物，這是相關聯想。”問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯想。“露從今夜白，月是故鄉明”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯想。《琵琶行》中的壹句“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯想。
17白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”
18“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的***鳴。
19在當今深化改革的時代，許多站在改革前沿的開拓者，矢誌探索創業新路時，多引用屈原《離騷》中的詩句：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”
20白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。”這都是通過音樂引起想像，運用壹系列比喻描寫聽者的感受。
21《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
22請依次寫出下列詞牌中帶有”愁”的詞句。
(1)李清照《聲聲慢》：怎壹個愁字了得
(2)李煜《虞美人》：問君能有幾多愁