“從古代詩歌看古代交通工具（馬、車、舟、轎）”；“從古代詩歌看古代的道路（陸路、海路、棧道）”；“從古代詩歌看古代的交通設施（館驛）”；“從古代詩歌看民間通訊”；“從古代詩歌看古人的出行觀念”
《房兵曹胡馬》
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬裏可橫行。
春孟郊的《登科後》
昔日齷齪不足誇，
今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，
壹日看盡長安花。
《山行》
杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家.
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
早發白帝城
李白
朝辭白帝彩雲間，
千裏江陵壹日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
百步雲梯
明 唐世靖
壹線天高不可升，穿雲深處有梯登。
猿驚難上回山木，鳥駭遲飛落野藤。
行客攜筇常起伏，山僧著屐每淩兢。
後階先幸奇松護，獨立能遮最上層。
比較特別壹點的還有——陸遊詩：“身上衣裳雜酒塵，遠遊何處不銷魂。此身合是詩人
未？細雨騎驢入劍門。”
有關民間通信的，我記得有壹句是：烽火連三月 家書抵萬金
還有壹句出自王灣的《次北固山下》：鄉書何處達 歸雁洛陽邊
還有李白的《長幹行》中：早晚下三巴 ，預將書報家 ，相迎不道遠 ， 直至長風沙
由於古代交通不便，古人出行之後，離別就是很長時間，或是來世再見了，所以離別之情，甚是悲傷
所以才有折柳，諧音留
“。。。。，客舍青青柳色新，勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人”
月亮也是重要的意向，因為無論在哪裏都看到同壹個月亮
“海上升明月，天涯***此時”
朋友也是重要的，所以才有
“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人
莫愁前路無知己，天下誰人不識君”
不知道為送別而出行，算不算出行觀念的壹種，寫送別的詩就很多了。
龔自珍《己亥雜詩》中有：照人膽似秦時月 送我情如嶺上雲 ，當然還有李白等人的。
此外黃庭堅的壹首名詩《登快閣》，其中有：癡兒了卻公家事 快閣東西倚晚睛
落木千山天遠大 澄江壹道月分明
還有壹首《吳門道中》：渡口喚船人獨立 壹蓑煙雨濕黃昏
還有楊萬裏的《歸路過南溪橋》：童子隔溪呼伴侶 並驅水牯過溪來
還有翁卷的《野望》：閑上山來看野水 忽於水底見青山
古代交通工具及出行觀念
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”“此別何時遇？望望不可見，連山起煙霧。”“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”古代，科學水平和技術條件差，橫渡大海是壹種極為冒險、生死未蔔的事情。航海者僅憑幾片風帆，數支櫓槳，隨風飄流，不是艱險至極嗎？妳看，波濤在不停地奔湧，巨鰲與大魚在不停地出沒，這就不能不使人產生壹種神秘、奇詭、恐怖的感覺，把海上航行的艱險和對友人安危的憂慮聯系起來，妳就不難發現古人為什麽那麽看重“送別”，這幾乎就是壹種“生死離別”。
今天我們讀詩，讀到的是古代落後的交通，道路的曲折、工具的原始、設施的簡陋，也讀出了古代人們出行時濃郁的離愁別緒。壹首詩，可以從不同的角度去讀，可能會有不同的見解和感受；壹個人呢，則需要博采，廣泛交流，在交流中去發現，在發現中交流會更聰慧。竟管形式不壹，最終的目的都是壹樣，讓學生選擇自己所喜所好，發表自己所想所思，既培養了學生的創新精神，實踐能力，又為今後的合作、交流、探討作好了鋪墊。
2.有關於古代交通的詩句①沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——唐?劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
②結廬在人境，而無車馬喧。——晉?陶淵明《飲酒》
③客路青山外，行舟綠水前。——唐?王灣《次北固山下》
④枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——元?馬致遠《天凈沙?秋思》
⑤仍憐故鄉水，萬裏送行舟。——唐?李白《渡荊門送別》
⑥山回路轉不見君，雪上空留馬行處。——唐?岑參《白雪歌送武判官歸京》
⑦舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。——南宋?辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》
⑧山重水復疑無路，柳岸花明又壹村。——南宋?陸遊《遊山西村》
⑨行道遲遲，載渴栽饑。——《詩經?采薇》
⑩官船來往亂如麻，全仗妳擡聲價。——明?王磐《朝天子?詠喇叭》
3.古代詩中看古人的出行觀念這下面是表答啊，老師寫的：古代交通工具及出行觀念 “李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”
“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”“此別何時遇？望望不可見，連山起煙霧。”
“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”古代，科學水平和技術條件差，橫渡大海是壹種極為冒險、生死未蔔的事情。
航海者僅憑幾片風帆，數支櫓槳，隨風飄流，不是艱險至極嗎？妳看，波濤在不停地奔湧，巨鰲與大魚在不停地出沒，這就不能不使人產生壹種神秘、奇詭、恐怖的感覺，把海上航行的艱險和對友人安危的憂慮聯系起來，妳就不難發現古人為什麽那麽看重“送別”，這幾乎就是壹種“生死離別”。 今天我們讀詩，讀到的是古代落後的交通，道路的曲折、工具的原始、設施的簡陋，也讀出了古代人們出行時濃郁的離愁別緒。
壹首詩，可以從不同的角度去讀，可能會有不同的見解和感受；壹個人呢，則需要博采，廣泛交流，在交流中去發現，在發現中交流會更聰慧。竟管形式不壹，最終的目的都是壹樣，讓學生選擇自己所喜所好，發表自己所想所思，既培養了學生的創新精神，實踐能力，又為今後的合作、交流、探討作好了鋪墊。