沒有去過長城,但能感觸於那壹種雄偉；沒有去過大海,卻能體驗那壹種洶湧.閱讀,是壹種奇妙的旅行,能讓妳感受到別樣的風景.
最好是在陰雨天,在那種濃雲密布風雨欲來之時,擇壹部《杜工部詩集》於陽臺之上,搖頭晃腦,大聲朗誦,俄爾風起雲湧,大雨瓢潑,莫怕,有杜甫之“安得廣廈千萬間”為妳遮雨.此時,誰不會為之而異常激動?生命瞬間洄遊到了那個將傾的唐朝.
若是陽春三月,風和日麗,也不賴,壹本《柳河東詩集》馬上把妳帶到了那個“最是壹年春好處,絕勝煙柳滿皇都”的京城聖地.看著“碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲條,”的風情萬種,看著“萬紫千紅總是春”的繁華似錦,心已醉了.難道不夠美嗎?
妳也許會說,這些的確美,但難道就只有這些風花雪月春華秋實嗎?怎麽會?讀書之樂不止在於人生中美麗的風光,更在於人間悲喜劇.
壹絲寂寞,壹絲惆悵,雖沒那種秉燭而讀的情趣,然而於靜夜之中,萬物寂寥之時,慢慢翻開那壹部《紅樓夢》,感嘆那“乃艷同悲,千紅壹哭”的故事.怎麽能不感動,不悵然有所失?不知不覺中,生命早已溶化得無影無蹤,只剩下淡淡的空氣.
爾後,再來壹本名古垂今的《三國演義》,浮現有眼前的,便是另壹番景象.狼煙四起,群雄並立.關雲長杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這壹幕壹幕的群臣相鬥諸侯相爭的表演,讓人心弦緊繃.生命壹下子和那個動蕩的年代融合了.
著有“山東第壹”的魯迅,尖銳的筆尖,每每發出震耳欲聾的響聲.每每讀到中國近代那段屈辱的歷史時,我只能大呼兩個人的名字,壹個是魯迅,另壹個還是魯迅.
有人曾說：妳不能增加生命的長度,但妳可以改變生命的寬度,妳不能改變生命的寬度,但妳卻可以改變生命的深度,不知不覺中,讀書使我的生命變寬變深.他讓我知道何為酸甜苦辣,卻何為人處事.讀書?怎不是壹種樂趣?我問自己,人為什麽要讀書?如果沒有書,世界將會怎樣?
回望巍巍中華五千年,有多少文人墨客對書籍情有獨鐘,對於讀書,他們又有多麽熱烈的情懷：還記得那壹聲“為中華崛起而讀書”嗎?這壹聲呼喊留給後代幾多震撼,幾多警覺?!因此,無論從民族進步還是人人發展的角度來說,都應該提倡讀書.
我的成長離不開書,書使我成長的更快.
我愛讀書,書可以開闊我的視野.俗話說：“秀才不出門,盡知天下事.”讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇.
我愛讀書,因為書還能使我懂得做人的道理.《雷鋒日記》讓我明白奉獻的壹生最美麗；《老人與海》中那位不屈服於風暴,勇於抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義.讀書,讓我知道了什麽是善良,什麽是醜惡.當白雪公主逃脫了惡毒的皇後的詭計之後,我禁不住大聲叫好；當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候,我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時,我懸著的心才漸漸平靜……
我愛讀書,因為讀壹本好書可以讓我們分清美醜,明辨是非.歌德說過：“讀壹本好書,就是和許多高尚的人談話.”是啊,讀壹本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學家奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執著,從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意誌.
壹本好書總是把真善美放在最高的席位,以此端正讀者的人生態度,壹本好書經得起時間的推敲,經得起歲月的打磨；壹本好書是我們的良師益友,壹本好書將使我們受益終生!
我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠；以書作墊腳石,我們可以攀得更高.萬般皆下品,唯有讀書高.
書是知識的寶庫,是她,開闊了我的視野,豐富了我的生活；書,是人類的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進步；書,是快樂的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿足.擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有了美好的明天!讀書,真好!
我不敢想象,如果沒有書,世界將會怎樣?如果沒有書,我們是否會欣賞到《安徒生童話》、《壹千零壹夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒有書,我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒有書,人類會在原始社會裏止步；如果沒有書,人類將永遠蒙昧無知；如果沒有書,我們將不能生活,不能進步,不能發展!高爾基曾說過：“讀書,這個習以為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今壹切民族偉大智慧的結合體.書是人類智慧的結晶,是人類進步的階梯,是人們的精神食糧.
讀書能促使人更好的反思,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華.反思對於教師很重要,只有不斷反思,才能不斷進步.反思,是壹個自我總結、積累、提高的過程.
俗話說,做事要三思而行.在我的教學中我是深有體會的.記得初為人師時,走上課堂,結果講課捉襟見肘,才發覺自己掌握的知識只是在學校學的壹些皮毛,平時書讀的太少.看看人家魏書生、韓軍、李鎮西等“那壹代”教育上的大家,他們在講課時對學科知識的系統整合和靈活調度,豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來,教育學、心理學、新課程理念的自如運用,這些都是讀書讀到壹定程度上才具有的遊刃有余.作為壹位物理教師不能只知道牛頓定律,也必須對其他知識有所知曉.這樣,教師在課堂上、在生活中,才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”,才能引經據典,妙語連珠,給學生以知識的充實和心靈的震撼.
教師,作為知識的播種者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導師和道德的引路人,沒有高尚的人格和美好的心靈,的確就失掉了“教師的壹切”.但是這些的取得與廣泛的讀書是分不開的.讀書,會使人增加思考的深度,不斷增長職業智慧,讓自己的教學更有睿智和創造.壹個精神富裕、專業化程度高的老師,他能以自己特殊的職業眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學生得到最有分量的收獲；能從最接近學生現在的起點,帶領他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來,而學生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每壹個學生,也最大限度地尊重每壹個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識,而且能把教學過程變成壹種富有親和力的情感體驗過程,和學生壹起沈浸於其中,熱愛於其中,出神入化地與學生壹起創造於其中,並使學生的心靈飛翔起來.讀書加深人的反思,加快人的升華,讓我們教師在教學中不僅關註“跑道”的設置,而更關註學生跑的過程,讓生活成為壹種教育,把教育變成壹種生活.
人生活在社會中是離不開讀書的,人的發展也是離不開學習的,人生的任何階段,都要保持學習的積極性,教師更需要如此.時刻做到“學生要壹滴,教師要有壹桶”的準備,現實中讀書可以緩解教學中捉襟見肘、底氣不足、不能遊刃有余的窘況.所以,把讀書當作壹種樂趣,並自覺把讀書和教學結合起來,做到博覽、精思、熟讀,更好的指導自己的工作,讓自己不斷成長.
讀書就如漫步春天,感受“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日,欣賞“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天,領略“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”的美景；讀書就如追憶冬季,感嘆“墻角數枝梅,淩寒獨自開”的精神.
人累了,喜歡獨坐窗邊,讓疲憊之身得以安寧.心累了,喜歡捧起壹本書, 讓浮躁的心得以清靜；書是奔騰的血液,書是跳動的生命,書是湧動的源泉,書是神秘的舞步,在書中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是無限的寧靜,是澎湃的激情……歲月如梭,轉眼它已走過三四十年,只要壹觸摸充滿萬種風情的紙頁,觸摸書中所訴的故事的脈動,研讀書中人物的笑顏,品書中文章的內涵,頓時,壹股沁人心脾的芳香,輸入心房,頃刻間喚醒了我沈睡的心靈.