陽光校園征文
校園陽光正好
永州市第二中學? 442班? 唐胤恒
剛上高中的時候，教學樓下放著壹輛輪椅。黑灰的輪椅與明亮的教學樓格格不入。是哪位行動不便的老教師的輪椅呢?這個困惑壹直未解。
終於在壹個早晨，我下樓的時候正趕上那張輪椅慢慢駛進校園，停在樓下。壹個學生盤坐其中，身材瘦小。壹個同樣瘦弱的女人把他從輪椅上背起，壹只手托住他，壹只手提住書包----沈重壓得她佝僂著身子，壹步步踩上樓。他們走到我身邊時，我屏息凝視；他很瘦，幾乎是皮包骨頭手臂很細，而且渾身皮膚呈現出病態白。他的褲子很空，露出的小腿竟粗如兒臂！這是壹個肌萎縮的患者！等到他們消失在我的視線之後，我才如夢初醒。
我了解到那個同學姓陳，那個女人是他的母親。上天降臨了太多的不幸給陳同學，他的母親日復壹日地接送他上下學，給他送飯，有時還處理他方便的事情。。。這位瘦弱的母親肩上擔負了太多的沈重，還在以彎曲的脊背支撐這孩子讀書的夢想，我的內心充滿了敬佩與慚愧，她的兒子行動不便尚且是年紀第壹第二，我何以堪?
陳同學的班級並沒有因有壹位“特殊”的學生而顯得與眾不同。每節課都有幾個同學圍在他身邊請教問題，也借此詢問他是不是要出去活動。陳同學是可以自己行動壹小段距離的。他蹲下身子，抓住自己的鞋子使腳離地，再放在前面的地上這樣步履維艱地走，每過幾步都要停下靠在桌腿上休息。同學們並沒因他與眾不同而嫌棄他，歧視他，反而都很樂意幫助他。曬太陽.上廁所.買東西。。。每次行動幾乎都由同學們背著完成。四五個同學輪流承擔起陳同學“腿”的功能，其余的同學都幫他做力所能及的事情。每當我從他們班前經過，看到陳同學和其他同學有說有笑的情景時都會壹笑，我被他們之間友誼所感染，浮躁的心也會稍稍平靜。
陳同學雖行動不便，但他以努力作腿，踏上求學之路；他的母親雖瘦弱嬌小，但她以母愛做脊粱，背起求學之夢；他的同學雖性格各異，但他們以溫暖作懷抱，護住求學之心。背負的不是壹個人的體重，而是壹個人的未來，壹個人的希望！我看到了校園裏的陽光，不禁感嘆：“陽光正好啊！”
陽光校園，我們的好夥伴
永州市第二中學? 465班? 奉濤
在清晨的校園裏，總有壹縷陽光，照亮了前進的道路；總有壹縷陽光，喚醒了追夢的少年；總有壹縷陽光，拉近了溝通的距離。
校園人的“成功基石”－自信
自信是“三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮”的鬥誌激揚，自信是“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕少年”的桀驁不羈，自信是“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的超凡脫俗，亦是“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的絕處逢生。
自信是永不雕敗的花。陽光輻照的校園裏，朗朗讀書聲中，書籍文字間，老師的傳道受業解惑下，我們褪去稚嫩的外衣，我們汲取知識的力量，我們徜徉思想的國度裏，自信的花朵在校園的陽光下搖曳生姿。
校園的陽光，驅走黑暗的陰霾，讓我們茁壯成長，堅強，永不絕望。
校園人的“溝通橋梁”－信任
我們走過很多的路，看過很多的雲，經過很多的橋，信任，是藍天白雲下最美的橋梁。
我們生活在校園的每壹天，都生活在關愛信任中。當我們在宿舍睜開惺忪的睡眼，食堂裏飄來早餐的清香；當我們漫步在幹凈的校園小道上，風過樹葉唱起情歌；當我們坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當我們面對難題束手無策，老師或同學熱心地幫助我們走出迷宮；當我們情緒上走彎路時，總有清澈的眼神或溫熱的壹雙手給予我們正的'能量。
校園的陽光，驅走雨水的冰涼，讓我們信任溫暖，感受生活更多的美好！
校園人的團隊精神－同甘***苦
高山不可摧，因其有眾多的石塊；大海不可量，因其有無數的水滴。僅憑個人的勇猛只會淪為莽者，團隊才能鑄造真正的勝者。
陽光校園，也是我們的壹個大家庭。我們生活在同壹片藍天下，我們呼吸著同樣的空氣，我們坐在紅瓦白墻的同壹個教室，我們聽的是同樣的鈴聲。學習上的苦與樂，考試後的悲和喜，題海中的趣與乏，理想的迷茫，青春的叛逆，日夜的交替，我們壹起感知，***同體驗，走向成熟。
校園的陽光，七彩的顏色，我們攜手***築，成為好夥伴。
在暮色的校園裏，依然有壹縷陽光，傳遞我們自信、信任、同甘***苦的真諦；依然有壹縷陽光，倔強地在綠樹的枝頭，我們緩緩又堅定地前行；依然有壹縷陽光，永不磨滅！
陽光校園，妳、我、他，我們生命不可或缺的好夥伴！
被時光遺忘的陽光
永州市第二中學? 457班 曾龍燕
往事如壹塊蹺蹺板，有哭的壹頭，有笑的壹頭，想想少年時的燦爛生活，美麗的故事，如陽光壹般喜人，即使在陰翳的角落，也有陽光照耀。
我依稀記得妳少年時的模樣，是那樣青澀卻又自信張揚。那是我初次見妳，妳依在窗旁，手裏拿著壹本書在細看。我當時以為妳是壹個如書生般的白凈少年，後來方知妳並不如第壹印象壹樣的壹介書生，而是——陽光少年。
我剛來這裏，對四周並不熟悉，由於比較內向，因此壹直獨來獨往，宛如空氣壹般存在。不知什麽時候，老師註意到了那個坐在角落的女生，並讓妳幫忙輔導。妳的突然到來讓我有些訝異。正當我思緒萬千時，妳輕聲問候：妳好啊！同桌。或許是有些緊張，我只是低著頭，默不作聲。我想我的行為肯定讓妳覺得我很難相處。
如往常壹般，我壹個人坐在角落看著其他同學在笑。“嗨，同桌！怎麽壹個人啊？不去和別人玩嗎？”妳抱著籃球站在我面前，問道。“我……我……”“什麽？同桌，妳怎麽這麽斯文啊！我什麽也沒聽見。”“沒，沒什麽。”“好吧！那我去打球了。”看著妳離去的背影和那在球場上揮灑著汗水的妳，我感受到了青春的氣息。
考試成績下來了，眼神不經意地掃過妳的成績。“有是滿分，我的……哎！”“這次考試沒考好的同學要多向考得好的同學請教。”下課後，妳坐在座位上，拿著我的試卷仔細地檢查，妳說：“同桌，妳這樣不行哦！以後我幫妳吧！放心。”剎那間，我發現溫暖的陽光灑在妳的臉上，像極了“陽光少年”。妳知道內向的我並沒有什麽朋友，所以總在空閑的時間陪我。如妳所說的那樣：同桌，無論妳多高冷，我都會陪著妳的。是的，很久以前的事了，但我依舊會在某些時刻想起，想起妳曾教過我的道理：只要有信心和耐心，就沒有爬不過的山，過不了的坎。我還記得妳的人生箴言：迷茫的時候，選擇更艱辛的那條路，給自己壹點時間，妳會找到答案。
陽光少年，真的很感謝妳，讓那個自卑內向的我重拾了自信，也教會了我不畏失敗，要堅強地面對生活。有壹句話壹直想要送給妳：醉在回憶中，恍然如夢；時光筆墨，難畫妳我。陽光塗亮了每壹張年輕的臉，清風鼓起了每壹葉青春的帆。告別愛哭愛鬧的童年，快快樂樂邁進少年。風風火火地走進來我們這壹群陽光少年，向往照耀著每壹雙明亮的眼，理想撥弄著每壹根夢想的琴弦。追求讓我們變得浪漫，歡歡騰騰地走來我們這壹群陽光少年。妳是否記得那些被遺忘的時光呢？又是否還記得那些“陽光少年”呢？時光荏苒，我們還會再見。時光少年，我們永遠都是好夥伴。
逼? 王
永州市第二中學? 461班 宋兆茜
壹
在躁熱的教室裏，每個人都像蒸籠裏的包子。令人費解的是，教室很安靜，好像時光在這壹刻停滯，唯有那窗外的幾聲蟬鳴給這異樣的畫卷平添了幾分生機。
我小心翼翼地挪動手，怕壹個微小的動作打破了難得的平靜。
壹位女老師站在講臺上，左腳輕輕地抖動，她皺著眉頭，額上的幾條皺紋把她襯得幾分憔悴，滿臉通紅，鼻孔出著大氣，雙手緊握教鞭，像是在緊握壹把殺人的槍，沒錯，她是我們的班主任，人稱“金毛獅王”。“飛人”提了壹桶水蹣跚地走著，桶中的水漾起壹圈圈的水紋，她那緩慢的步伐像是灌了鉛。
我正閉眼禱告，耳邊傳來壹聲刺耳的落水聲，“撲通”。我睜開眼時，沈默許久的老金開口說了第壹句話“同學們還是誠實點，學校的安檢器也不是吃素的”，果然是老金的作派，永遠都是壹針見血，不少同學在老金的威脅下交出了手機。壹陣喧鬧過後，又是異常的安靜。那壹刻，老金手表微弱的嘀嗒聲特別刺耳。
終於，下課鈴響了，伴隨著低氣壓的消失。
“逼王，這件事妳老實交代，是不是妳向老師打的小報告？”“飛人”指著“逼王”的鼻子，兇神惡煞地說道，越來越多的人圍在“逼王”的位置旁邊，“不是我，真不是我……”此時人群中壹個響亮的聲音冒了出來，“怎麽不是妳？昨天，妳強行占用壹節化學課考試，前天，妳和老金打小報告，老金把我們各科答案都收走了，上周壹妳又和老金批小報告，害我們罰跑，上上周五……”要說說，大家這樣責怪“逼王”也沒錯，他天生愛管閑事，驕傲自負，後來全班罵了壹頓後，倒是安靜了不少，但他仍喜歡打小報告，強行給同學們多布作業，安排考試，喜歡窺探別人的秘密，在人前壹套，背後壹套，是咱班的公敵。
二
有了這件事，全班就更恨“逼王”了，這幾天誰都沒給他好臉色看，就連他演講，下面都是唏噓壹片，沒有掌聲。
漸漸地，“逼王”退出了班級管理，作業少了，考試少了，那是我們最輕松的時光，但如果妳心細就會發現，“逼王”的每本書上，總有幾頁皺巴巴的，用手指輕撫，妳可以知道那淚水下的心酸。幾個星期後，我們月考了壹次，成績大不如前，老金天天在讀報課上給我們洗腦，“前幾個星期不是還有些同學帶手機進教室麽？妳看看妳們，考成什麽樣了？我十分恨鐵不成鋼……”我們就在老金唾沫的洗禮下熬過了壹天又壹天。
終於，激動人心的日子要來了——第二十三屆夏運會召開。
三
“男子四百米接力誰來？”老金在班上正選參加運動會的人。“飛人”、“逼王”同時舉起了手，底下壹片議論聲。
“就他那小身板，別丟了咱班的醜！”我同桌壹臉嫌棄地說道。( )我意味深長地看了他壹眼，我想說，“逼王”為了這場運動會準備了很久，他很努力想為班上爭光，但我欲言又止。
我清楚地記得，最近我每次去打掃操場衛生，都看見他在跑道上練習。
陽光灑在地上，為跑道鍍了壹層金光；輕風拂過，長伴他的腳下；晨鳥飛過，呢喃著為他順著口號……他的汗水使跑道上的野花綻放，他不停地擺動著手臂練習姿勢，他緊握著拳頭，左手肘向後，右手肘向前，跑了幾步又退回來，發現什麽不對，又將四指並攏，繼續練習。過了壹會兒，他壹只手對著另壹只手，腿卻並未停下，他在練習接力！每次，只要進步了0.0幾秒，他都會笑，那個笑對任何人來說都如沐春風，世界上最美的，莫過於從淚水中掙脫出來的微笑。
最後“逼王”還是進了男子接力組。
四
紅色的跑道上，條條跑線躍然於上，下壹場，就是咱班的400米男子接力。
壹陣陣“加油”聲如波浪般拍擊著運動員們的心，跑道四周掛著“友誼第壹，比賽第二”的橫幅，可在比賽場上，又有誰不想贏？“砰”的壹聲槍響，各班的運動員都像是離了弦的箭壹樣沖了出去，觀眾席的歡呼聲越來越大，好似不把天喊破不甘心似的，我們班的同學對於這場比賽很是期待。因為有“逼王”，有人還為此下了賭註。
好！第壹棒，我們班第三，不錯！第二棒，反超了第壹名，時間壹分壹秒地過去，木棒傳到了“飛人”的手中，“飛人”的腿像是工廠的機械，不停地重復壹個動作。從遠處看，“飛人”真的在飛，很快，“飛人”就與其它班的同學拉開了差距。他與“逼王”只有三步之遙，壹步、二步、三步。“逼王”壹邊把手向後伸，壹邊向前跑，這個看了很多遍的動作在這壹刻變得格外有意義。他接下了拉力棒，他正準備發力猛沖時，身體前傾，壹個踉蹌，“逼王”在空中飛舞了不到壹秒，摔到了地上，他的手肘和膝蓋直接著地，整個人都和熾熱的跑道來了個親密接觸……他只能眼睜睜地看著在他之後的幾位運動員從他身邊跑過，留下的只有幾聲蕭條的風聲。他雙手撐地，艱難地站了起來，手肘和膝蓋上的傷痕格外刺眼，腳腫了個大包。他繼續跑著，壹跛壹跛地，像個別人世界裏的小醜，他這壹舉動，使全場鴉雀無聲。
“461班，非同壹般，齊心協力，輝煌***創！”，突然，這壹句我再熟悉不過的話傳到我的耳邊。原來是場上的“逼王”在喊口號，他壹句接著壹句，卻壹句比壹句洪亮，壹句比壹句更震奮人心。“妳們還不明白嗎？沒有他，我們班能有今天嗎？”老金哭了，她壹個勁地附和著“逼王”的喊聲，“461班，非同壹般，齊心協心，輝煌***創！”
三年以來，我也是第壹次勇敢地站了起來，和他們壹樣，喊著口號，大聲地喊著口號！越來越多的人站了起來，口號聲越來越大，越來越大！因為我們都明白，沒有“逼王”壹再督促，我們班的成績不會穩居第壹，沒有“逼王”的壹再檢查，我們班和考核分不會壹直排前列，沒有他，我們班又怎會有今天？因為我們團結了，我們的口號聲才會如雷貫耳，那幾分鐘，是我人生中最重要的幾分鐘，也是我最不舍的幾分鐘。
五
後來，老師查清，是“飛人”故意絆了“逼王”壹腳。“飛人”認為沒有臉再在這兒呆下去，於是轉了學；而“逼王”也走了，他發現自己在體育這方面很有天賦，轉去了體校。
“逼王”走的那天，我們全班都哭得和淚人似的。
“逼王，記得回來看我們！”
“好！能不能我們壹起再喊壹遍口號？”
“461班，非同壹般，齊心協心，輝煌***創！”那聲音依舊很洪亮，只是多了幾分悲傷。
蟬聲從草尖掠過林梢，像微風拂過水面，大波紋處，婉轉成壹道彎彎的麗影，留下壹串串長長的悔意，我們全班都差他壹句道歉，壹句久違的道歉……
六
那個陽光校園裏，記載著懵懂歲月，伴隨著迷茫和困惑，純真和堅持，我們團結在壹起；走過的人生詩意的青春，那是舞動歲月的精靈，眼前的繁華如過眼雲煙，比不上壹場年少的夢。
但願多年以後，我們再回到校園，還可以單手抱拳，拼在壹起，喊壹句熱血的口號，喊壹句“We are good friend everytime!”（我們永遠是好夥伴！）
指導老師:? 馮建文
陽光校園，我們的蘭亭
永州市第二中學? 465班? 蘇玉潔
崇山峻嶺，茂林修竹；清流激湍，映帶左右。曾經，文人相會，任曲水流觴，盡情灑墨。蘭亭，成為千古美談。而我們的校園，陽光傾灑，枝繁葉茂，洋溢濃郁的書香，是我們的“蘭亭”。
學校，也許與王羲之筆下的蘭亭有許多另類之處，它只有四季常青樹，紅瓦白墻，青色石板路。但，它有蘭亭的神韻，氤氳著蘭亭的書香詩韻。當年，王羲之等人聚會蘭亭，不僅俢禊祈福，賞山玩水，也是暢敘幽情，逸趣無窮。而我們來到學校，就是精神的修行，思想的成長。
知乎網上有壹個對於“讀書的意義”的十分巧妙的回答：“當我還是孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起吃過什麽了。但可以肯定的是，它們中的壹部分已經長成為了我的肉和骨頭。”我們在學校，提升的是自己的精神境界，充實了身為“人”的那壹部分思維。
在學校，清冽的陽光雨露下，我們學會尊敬。我們能在日常生活中與老師生硬疏離的交流到真誠友好的暢談，我們逐漸懂得學習尊師敬長。我們與同學交往，有時思維或觀點難免分歧，但我們能從反對辯論到傾聽接受，我們學會尊重和友愛。我們的校園，花草繁盛，田徑場上綠草如茵，我們愛護壹花壹草，恪守學校紀律，我們學會敬畏自然。
在學校，溫煦的陽光空氣中，我們學會團結與競爭。班級評分，運動比賽，在學校的各項活動中，我們磨礪出團隊責任心，我們學會在與“相看兩厭”的夥伴***同對抗外敵；我們懂得奮鬥與競爭，尊重對手，公平公正地競爭，真正體驗“友誼第壹，比賽第二”的真諦。
在學校，迷醉的陽光紅瓦下，我們學會思考，學會社交。巴爾紮克說，壹個能思想的人，才真正是壹個力量無邊的人。書籍文字錚錚淙淙，如山泉流石，滌蕩心靈，給我們思考的力量。我們都還是花樣少年，我們誌趣相仿，我們在***同的生活學習中溝通交往，我們的青春也綻放光彩。
陽光校園，我們的蘭亭！它是培育綠樹苗的濕土，是人生道路中的光塔，也是莊周夢裏那只蹁躚的蝴蝶！
指導老師：陳平