教師在教學的時候要圍繞中心思想展開，為學生制定壹系列的教學目標，下面是我為大家搜集整理出來的有關於高壹《雨巷》教學設計，壹起來看看吧！
教學目標
1、知識與能力：
⑴ 通過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培養審美情趣。
⑵ 了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情。
⑶ 感知詩歌的意象及特征，由此來把握意境的營造。
2、過程與方法：
⑴ 本詩教學按初步感知──互動交流──合作探究──擴展升華的過程進行。
⑵ 學生自主學習，自主質疑、解疑及自我感悟。
3、情感態度和價值觀：
通過朗讀，體會詩人憂郁惆悵的情懷，理解中國20世紀二三十年代進步知識分子的可貴之處，樹立起對作家的尊重、對作品的喜愛的態度。
教學重難點
1、意象的象征意義。
2、鑒賞與領悟能力的培養。
課時安排
1課時。
教學過程
壹、導入
今天讓我們撐壹把油紙傘，壹起走進戴望舒的《雨巷》，聆聽瀟瀟春雨，感受20世紀30年代知識分子的寂寞惆悵。
(老師投影雨巷圖片以及作者介紹)
二、整體感知
被稱為雨巷詩人的戴望舒，他的《雨巷》到底有何出眾之處呢?讓我們閉起眼睛，在朗誦中體會詩歌的情緒。
(老師放錄音)
問：錄音聽完了，我們能從其中感覺到怎樣的`情緒?
(要求學生在文中勾畫出來，並引導學生答出：低沈、傷感，充滿著愁緒和無奈等詞語)
是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細流似的輕快明麗，而是籠罩著壹層淡淡的憂愁。
(引導學生體會到不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時更具美的力量。大千世界，美是無限豐富的。)
(學生本著感情基調朗誦，要求低沈幽怨)
三、互動交流
問：這種低沈、哀怨和無奈的體驗是從哪裏來的?
(引導學生發分析詩歌意象：意象：油紙傘、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、頹圮的籬墻)
在詩中，這些形象形式上各自獨立，但卻使我們覺得形象之間有著某種聯系，***同具有某些東西。在這朦朧的意象中，妳能感受到作者究竟想要說什麽?
(學生討論從意象得出的感受)
投影主要意象所引發的感受：
第壹個是油紙傘：
因為油紙傘本身就給人復古、懷舊、神秘、迷蒙的感覺。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了壹份冷漠，淒清氛圍，撐壹傘風雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環境中就能產生奇特的意象。
第二個是雨巷：
特點：悠長、寂寥。
作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學、中學走的都是長長的青石板路。這是種優美的意境。小巷本來就讓人感到幽深、寂靜和寂寞，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。
第三個是丁香：
丁香花開花在暮春時節，丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。
浣溪沙
手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風裏落在誰是主?思悠悠閑!
青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。
李商隱有詩：芭蕉不展丁香結，同向春風獨自愁。
(學生朗讀，要求讀出不同意象的不同感情)
總之，丁香給人美麗、高潔、愁怨、容易消逝的感覺。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和淒美。而且丁香花雖美，但容易雕謝。
所以，以丁香般的姑娘也是愁怨、憂愁、仿徨、淒婉迷茫的。容易消失離去的。
第四個是籬墻：
這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、淒涼、衰敗的感覺。
第五個是我：
我是冷漠、淒清、惆悵的。給人迷茫傷感的感覺。
四、合作探究
同學都很好的把握住的文章的情感基調──愁怨。但是作者為什麽會這樣哀怨?為什麽會產生這樣低調的情感呢?妳是如何理解作者的這種感情的呢?
(引導學生自由分析詩歌的象征意義：愛情詩、革命詩、哲理詩)
(其間補充背景材料)
(老師投影作者及時代背景)
《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上壹個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，壹下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的壹部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷於仿徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是壹部分進步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十壹二歲。壹年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗壹起從事革命的文藝活動，並加入了***產主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。四，壹二政變後，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著在這個時代做中國人的苦惱。(《望舒草/序》)
五、拓展升華
這樣美麗的意境，這些傳統而又現代的意象，怎麽能不鉤起讀者的***鳴。我想在座的同學們對於作者的這種感情深有感觸。那麽拿起我們自己的筆，假設我們是詩歌中的主人翁，結合詩歌中的意象，寫壹段妳想象中那個雨巷邂逅的場面。用自己的筆描繪出雨巷那種獨特的意境。
(引導學生發揮自己的想象力，通過動手，得到更深刻的審美體驗)
(教師選擇符合原詩情境的佳作朗讀)
六、結束語
李杜文章在，火焰萬丈長，詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。每當細雨迷蒙的時候，每當妳仿徨迷茫的時候，請妳壹定想起戴望舒的雨巷，請妳壹定記得在那發黃的詩中，有壹位美麗而憂傷的姑娘。