《示宗武》
唐 杜甫
覓句知新律，攤書解滿床。試吟青玉案，莫羨紫羅囊。
假日從時飲，明年***我長。應須飽經街，已似愛文章。
十五男兒誌，三千弟子行。曾參與遊夏，達者得升堂。
《驕兒詩》
唐 李商隱
……
爺昔好讀書，懇若自著述。
憔悴欲四十，無肉餵蚤虱。
兒慎勿學爺，讀書求甲乙。
穰苴司馬法，張良黃石街。
便為帝王師，不假更纖悉。
《冬夜讀書示子聿》
宋 陸遊
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
他還總結自己學詩的體會，明確告訴兒子：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”（《示子》）
《教子孫讀書》
宋 鄭俠
淡然虛而壹，誌慮則不分。眼見口即誦，耳識潛自聞。
神焉默省記，如口味甘珍。壹遍勝十遍，不令人艱辛。
意思是說，讀書安神靜氣，虛心專壹，思考問題不會分神。眼睛看到即在口中誦讀，耳聞自己的誦讀聲即潛心思考和記憶，就好比品味甘美珍異的食物。這樣讀書，壹遍可以勝過十遍，而且還不至於太勞累。
故書不厭百回讀，熟讀深思子自知
——宋.蘇軾>
問渠那得清如許，為有源頭活水來
——宋.朱熹>
百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
——漢樂府民歌>
盛年不重來，壹日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
——晉.陶淵明>
青春須早為，豈能長少年。
——唐.孟郊>
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
——宋.嶽飛>
2. 關於教育的重要性的名言教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
——r.m.h.創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基培養人，就是培養他對前途的希望。
——馬卡連柯教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。
——高爾基上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。——諺 語母愛是世間最偉大的力量。
——米 爾對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。
——印度諺語妳知道用什麽方法壹定可以使妳的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。——盧 梭有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。
——木村久壹。
3. 關於“教育的重要性”的名言有哪些有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
——（英）狄德羅 壹個人只能為別人引路，不能代替他們走路。 ——（法）羅曼·羅蘭 不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。
——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基 知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是壹門技藝，不經實驗就不能學到。
——（英）培根要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。
——（法）盧梭 興趣是最好的老師。 ——（德）愛因斯坦 愛孩子這是母雞也會做的事。
可是，要善於教育他們，這就是國家的壹件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。 ——（前蘇聯）高爾基 我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。
“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領”。 ——（德）愛因斯坦 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。
——（德）愛因斯坦 沒有疑問就等於沒有學問。 ——（英）托·富勒教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
——梁啟超：《教授法》 當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意誌、活動等壹切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》 學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”
其此之謂乎？ ——《禮記·學記》先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
——陶行知：《行知書信集》第109頁 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為壹個和諧的人，而不是作為壹個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的壹般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁 疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
——明陳獻年。摘自清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》。
4. 求助,有教育意義的詩句有哪些1、昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望斷天涯路；
2、任憑弱水三千，我只取壹瓢飲；
3、君生我未生，我生君以老；君恨我遲生，我恨君生早；
4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行；
5、莫等閑，白了少年頭，空悲切；
6、天若有情天亦老，人間正道是滄桑；
7、問渠那得清如許，為有源頭活水來；
8、落紅不是無情物，化作春泥更護花；
9、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心；
10、去年花裏逢君別，今日花開又壹年；
11、何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；
12、花開堪折直須折，莫待無花空折枝；
13、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；
14、不經壹番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香；
15、我勸天公重抖擻， 不拘壹格降人才；
16、采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜；
17、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱；
18、操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器；
19、察己則可以知人，察今則可以知古；
20、臣心壹片磁針石，不指南方不肯休；
21、登山則情滿於山，觀海則意溢於海；
22、落紅不是無情物，化作春泥更護花；
23、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅壹段香；
24、奇文***欣賞，疑義相與析；
25、窮則獨善其身，達則兼善天下；
26、山河破碎風飄絮，身世浮沈雨打萍；
27、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功；
28、世事洞明皆學問，人情練達即文章；
29、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期；
30、書到用時方恨少，事非經過不知難；
31、水至清則無魚，人至察則無徒。
5. 描寫學習的重要性的詩句《金縷衣》
作者：杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
《明日歌》
明：文嘉
明日復明日，
明日何其多，
我生待明日，
萬事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋來老將至。
朝看水東流，
暮看日西墜。
百年明日能幾何，
請君聽我明日歌。
《今日詩》
明 文嘉
今日復今日，
今日何其少！
今日又不為，
此事何時了！
人生百年幾今日，
今日不為真可惜！
若言姑待明朝至，
明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，
努力請從今日始。
《昨日謠》
昨日會昨日，
昨日何其好！
昨日過去了，
今日徒懊惱。
世人但知悔昨日，
不覺今日又過了。
水去日日流，
花落日日少，
成事立業在今日，
莫待明朝悔今朝。
6. 教育重要的名人名言1、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 ——〔中〕舒天丹
2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麽就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——[前蘇聯]蘇霍姆林斯基
3、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜
5、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦
6、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——[中]舒丹
7、每壹個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德
8、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的壹舉壹動和支言片語中去發現孩子的求知欲。 ——[日]木村久壹
9、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀 元
10、所謂學習障礙，就是阻礙妳學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。 ——[中]於 漪
11、善於利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使妳受益無窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
12、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾裏姆
13、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。 ——[中〕顧振飈
14、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐·艾裏姆
15、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特
16、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。 ——[中國]趙東華
17、興趣是最好的老師。當壹個人的某方面興趣與他的誌向結合起來時，那麽，離成功就已經不遠了。 ——[美〕詹姆斯·約翰
18、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。 ——[美〕愛德華
19、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，幹點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。 ——〔中〕劉大偉
20、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是壹帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉·羅斯
21、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。 ———— 雨 果
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7. 有教育意義名言我們應以壹種積極的方式，迎接那天的到來啊~ 回答者：8008000 - 魔法學徒 壹級 1-9 18:19 失敗只有壹種，那就是放棄努力。
心由境造，境由心生。 真的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血-魯迅 回答者：弓長辶了 - 舉人 四級 1-9 18:25 阿諛奉承是卑鄙的行為 ●巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。
孔子：《論語譯註》 ●非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。 荀子：《修身》 ●如果天下平靜無事，到處都是溢美和逢迎，那麽無恥、欺詐和愚昧更將有滋長的余地了；沒有人再揭發，沒有人再說苛酷的真話！ 別林斯基：《文學的幻想》 ●關於阿諛拍馬的卑鄙和惡劣，不知告誡過多少遍了；然而總是沒有用處；拍馬屁的人總會在我們的心裏找到空子。
《克雷洛夫寓言》保持誠實人的立場 ●天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最愉快的事情。 《韜奮文集》 ●自以為聰明的人往往是沒有市場的。
世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。
周恩來 ●生活是欺騙不了的，壹個人要生活得光明磊落。 馮雪峰 ●說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。
《伊索寓言》 ●誠實和勤勉，應該成為妳永久的伴侶。 富蘭克林 不要拒絕朋友的忠告 ●如果自尊而輕視人，自信而自滿，即是對自己關門，不向外面吸取可貴的精神食糧，也即是對朋友們關門，拒絕朋友們批評和貢獻意見。
--《徐特立教育文集》 ●應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之後再說閑話。 --《伊索寓言》 ●壹個人從另壹個人的諍言中所得來的光明比從他自己的理解力、判斷力中所得出的更是幹凈純粹…… --《培根論說文集》 ●人與人之間最大的信任就是關於進言的信任。
--《培根論說文集》 ●真正的朋友應該說真話，不管那話多麽尖銳…… --奧斯特洛夫斯基：《演講·論文·書信集》 ●所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同誌的錯誤。 --《請開炮吧》《奧斯特洛夫斯基》 ●友誼！世界上有多少人在說這個字的時候，指的是茶余酒後愉快的談話和相互間對弱點的寬容！可是這跟友誼有什麽關系呢？ --法捷耶夫：《青年近衛軍》 不要讓虛偽掩蓋美德 ●贊美好事是好的，但對壞事加以贊美則是壹個騙子和奸詐的人的行為。
--德謨克裏特：《古希臘羅馬哲學》 ●如果醜陋的人偏想要別人稱贊他美，跛腳的人偏想表現矯健，那麽原來引起我們同情的不幸情況又會引起我們的譏笑了。 --菲爾丁：《約瑟夫·安德路斯》 ●虛榮促使我們裝扮成不是我們本來的面目以贏得別人的贊許，虛偽卻使我們把自己的罪惡用美德的外衣掩蓋起來，企圖避免別人的責難。
--菲爾丁：《約瑟夫·安德路斯》 ●閃光的不全是黃金。 --莎士比亞：《威尼斯商人》 懂禮貌，講修養 ●贈人以言，重於珠玉，傷人以言，重於劍戟。
孫子 ●天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。 --蘇軾：《留侯論》 ●青年人應當不傷人，應當把各人所得的給予各人，應當避免虛偽欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學著去行正直。
誇美紐斯 ●禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第壹件大事。 --約翰·洛克：《教育漫話》 ●憤怒以愚蠢開始，以後悔告終。
畢達哥拉斯 ●火氣甚大，容易引起憤怒的煩擾，是壹種惡習而使心靈向著那不正當的事情，那是壹時沖動而沒有理性的行動。 --彼得·阿柏拉德 ●脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之壹，人要是發脾氣就等於在人類進步的階梯上倒退了壹步。
達爾文 無論什麽時候都不要驕傲 ●我們不能壹有成績，就像皮球壹樣，別人拍不得，輕輕壹拍，就跳得老高。成績越大，越要謙虛謹慎。
王進喜 ●高尚和慷慨，下賤和鄙吝，謙虛和聰慧，驕傲和愚蠢，也就壹定要表現在神色和姿態上，不管人是在站著還是在活動。 --克賽諾封：《回憶錄》 ●誇獎的話，出於自己之口，那是多麽乏味！ --孟德斯鳩：《波斯人信劄》 ●我見過壹些人，德行美好，而態度自然，使人不感覺到他們身懷美德；因為他們恪盡天職，毫不勉強，壹切表現，如出本能。
他們決不至於長篇大論，指出自己稀世的優點，因為他們自己仿佛根本不知道有這回事。上述的人，是我所喜愛的，我不喜歡那種對於自己的德行似乎不勝驚嘆的人，他們拿自己的善舉作為奇跡，講給人聽，非讓人大吃壹驚不止。
--孟德斯鳩：《波斯人信劄》 ●我們各種習氣中再沒有壹種像克服驕傲那麽難的了。雖極力藏匿它，克服它，消滅它，但無論如何，它在不知不覺之間，仍舊顯露。
--《富蘭克林自傳》 ●凡過於把幸運之事歸於自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的。 --《培根論說文集》 ●事情還沒有做成就吹牛皮誇口，的確糟糕透頂。
--《克雷洛夫寓言》 ●決不要陷於驕傲。因為壹驕傲，妳們就會在應該同意的場合固執起來；因為壹驕傲，妳們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為壹驕傲，妳們就會喪失客觀標準。
--巴甫洛夫 ●無論在什麽時候，永遠不要以為自己已經知道了壹切。不管人們把妳們評價得多麽高，但妳們永遠要有勇氣對自己說，我是個毫無所知的人。
--《給青年們的壹封信》《巴甫洛夫選集》 謹慎的選擇朋友 ●三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善。