? 報名
? 那時候，村有小學，鄉有初中。上學沒有現在的擇校費、選校生，更不用搖號，學費低廉。孩子們到了上學年齡，就近入學就是了。學生簡單，家長也沒有現在這樣難暢。縣上只有壹所高中，能上就謝天謝地了，沒有挑選的余地。天真的我還以為和村上的小學差不多，考上了遲報早報不要緊。所以，報名的第壹天就沒有做好充分準備，只是和鄰村的梁俊平商量好看看再說。
? 到了彬中校園，報名的人人山人海。大門口的通知寫得清楚，報名時間只限兩天，過期不報。人家高中就是牛，報名時間是限定的。我倆就想著趕快回家告訴家長。那時候，縣上通我們鄉的班車每天只有壹趟，下午三點從縣城發車，司機售票員在街道住壹宿，第二天早上八點返回。等把報名的手續、需要準備的東西弄清楚，早已過了下午三點，要趕上第二天報名當天必須返回。這可咋辦？
? 畢竟是高中生了，腦袋還是比較活。我們想，開學了，鄉鎮中小學肯定要到新華書店拉課本，拉課本就肯定有車。我們就跑到了新華書店。果然，鄉上拖拉機站的張師傅正在壹手夾著香煙，壹手指揮著想搭便車的人裝車，我們也向張師傅說明了來意，壹起幫人家裝車。車裝好了，但車廂平了，人坐哪兒呢？我們心裏犯了疑惑。張師傅說：都是龍高人，放心，把大家都拉上。不過他提出人太多，怕運管查，讓我們倆和我們村上小軍他爺到東城門外三叉路口去等。
? 天真的我們相信了。當我們看見張師傅的二五拖拉機突突著過來了，就使勁的揮手。不料想，人家壹腳油門，冒著黑煙徑直從我們身旁飛過。小軍他爺氣憤地說：把他家的，咱叫人騙了。球，我帶著妳倆走著回。
? 走就走，紅軍長征兩萬五，這點路程算個啥。太陽快要落山前，我們趕到了年家塬。回頭西望，太陽的余暉給縣城鑲上了壹圈耀眼的金邊，涇河在落日的映照下波光粼粼，盆地向四周塬面散發著金光。
? 老人帶著我倆向壹戶人家討要了幾碗涼水，解了渴，繼續趕路。為了趕時間，壹路上老人帶著我們抄小路走近路，翻蘆村溝時，已是半夜時分。壹輪明月照亮著彎彎曲曲的山路，刺腳鳥淒厲的叫聲在山間回蕩，山間的溪水嗚吟低鳴婉轉回腸。進村了，深沈的鼾聲此起彼伏。到家了，把人嚇了壹跳。壹家人起床，連夜準備第二天要帶的鋪蓋和幹糧。
? 現在想起來高中報名的過程，自己都覺得傻的冒氣。
? 上課
? 高壹八個班，前四個重點，我被分到了八六三。? 上課了，感覺和初中就是不壹樣。老師講課的那個灑脫勁，就壹個字：帥。
? 地理老師兼班主任張同錄老師的課，讓人聽著萬分的過癮。他把自己的腦袋比作太陽，左拳比作地球，右拳比作月亮，旋轉著，吱、嗚壹聲，仿佛穿越了十萬八千裏。黃金來老師的語文課，總是不緊不慢，引經據典，把個古漢語講的娓娓道來、津津有味。劉俊望老師高大的個子，他講課總是貓著腰，有節奏的上下壹伸壹屈，推理清晰，邏輯嚴謹，層次分明，容易理解，詼諧有趣。上講臺演題，不小心，下講臺的紀光亞和上講臺的車玉玲撞了個滿懷，惹得哄堂大笑。劉老師慢條斯理地說：有啥好笑的？現在授受不親，說不定畢業了妳還要央求著我去給妳說媒呢！引得同學們又是壹陣大笑。劉老師的數學課，課堂輕松，課後作業少，但效果出奇的好。歷史老師田玉川，師大剛畢業，高大帥，把個歷史講的既富有哲思，又充滿詩意。
? 初中的時候，我的各科學業基本均衡發展。但上高中後我明顯感覺自己偏科明顯。每次考完試，就有許多同學跑過來問我語文題是咋做的？但理化明顯成了我的攔路虎。提起上張誌亮老師的物理課我就頭疼。張老師講：這個電動勢啊———，聽著張老師拖著的長音，我就不由自主的瞌睡犯困。其實，張老師的物理課非常出名，我也曾下決心要把物理學好。物理課後的作業題壹般有五六道或七八道題，每次決心從今天開始認真做作業，前幾個題做的還比較順利，剛提起興趣，但第四五道題就徹底把我難住了，百思不得其解。於是，在悲憤中我就將作業本子丟向了壹邊。
? 張同錄老師之後，擔任我們班主任的是李波老師。李波老師是位年輕的女老師，講著壹口標準流利的普通話，語音中略帶磁性，很是好聽；寫得壹手飄逸大方的粉筆字，讓人羨慕；壹張圓潤俊俏的臉龐不怒自威。雖千辛萬苦，但化學課的作業我卻不敢怠慢。李老師因結婚請假，化學課由另壹位老師代上，順便我也休了壹個月假。李老師假期到了，第壹次發作業，課堂上，她叫壹個名字發壹本作業。我發現大事不好，作業發完了，咋沒叫我呢？她拿起壹本作業明知故問：這本作業是誰的？本子倒是保存的很好，就是壹個月沒有做作業。我不由自主的站起來了。她厲聲問道：妳為啥沒交作業？我回答：我不會做。她又問：是妳壹個人不會還是全班不會？我羞愧難當無言以對。李老師上課有壹個特點：她講的少，學生講的多。她要求同學們在上課前必須預習，課堂上她點名由幾名同學把當天的內容分幾個問題試著講，講的不對不到位的地方由她來補充。然後，她再作壹個全面的梳理和總結。從此，每節課李老師必點我的名，迫不得已，我不得不提前預習了。讓我驚奇的是，高二第壹學期結束，我的化學居然得了66。
? 姚月時老師善解人意啊！課堂上走近我：我知道妳要學文科，生物課妳聽聽就行，作業嘛可交可不交。
? 其實，不管我是否聽得懂還是聽不懂，我還是想堅持在課堂上，做到對老師起碼的尊重。但讓我沒想到的是，坐在後排的喬堃也準備學文科。他知道我的難暢，就叫我和他去爬南山。於是物理課，我們倆就在南山頂欣賞縣城的美景和暢想美好的未來。
? 至今，我都不清楚，我們班的馬振鋒、楊西龍、辛曉東他們咋就學的那樣好？
? 分科
? 高二第壹學期結束，文理分科。文科只有兩個班，即七班和八班。文理分科後，我被分到了八班。杜誌正老師任我們的班主任。按理，喬堃應當和我壹樣也分到八班。因為學校是按壹二五六班學文科的同學分七班，三四七八班學文科的同學分八班。但他卻自己悄悄地坐到了人家七班去。他給我講，他到七班的原因是席偉儒老師要帶七班英語。其實我清楚，根本原因是某女同學分到了七班。
? 杜誌正老師工作認真，性格耿直。他知道我和喬堃都來自於三班，而且關系好。就把我叫到辦公室問：妳知道喬堃為啥到七班去？我沒敢實話實說，就按喬堃說的講了壹遍。杜老師生氣了：他胡說，席老師帶七八兩班英語，他這分明是看不起我這班主任嘛。其實，優秀的學生誰都愛。喬堃跑到七班去，作為好朋友的我也曾失落。沒想到，不壹會，喬堃就被杜老師老鷹抓小雞似的抓了過來。更沒想到的是，他又高又大，卻被安排坐在我的前面，我這壹行同學不得不依此類推向後退。還有更沒想到的，待他坐定後，杜老師當場宣布：喬堃同學任我們班支部書記兼班長。我想抓回個逃兵，還給如此待遇？這就是威權的威力和方便。其實，杜老師沒看走眼，畢業後，喬堃是我們班全班的驕傲。
? 杜老師不虧是全國優秀班主任 ，他帶班確實有壹套。他要求全班必須保持教室幹凈，桌面整潔，宿舍幹凈衛生，鋪蓋疊放整齊。打掃完教室、宿舍，地面灑水均勻。當時有人不理解，但養成習慣了，教室裏，宿舍裏，看見地面有紙屑，就有同學自覺地撿拾。這種良好的生活習慣讓我們受益終生。
? 讓我難忘的是，冬天來了，為了讓同學們溫暖過冬，學校拉來了整車的麥草供大家在涼板床上鋪墊。但讓學生各自抱鋪，難免妳多我少，大通鋪上看去就像丘陵地貌凹凸不平。我們班男生鋪完了，杜老師把我們統統趕出門外，自己卻留了下來。我不明白他要幹什麽，就進去看，但他拒絕他人幫忙。他將大通鋪上的麥草全部打亂拉勻，壹個人又鉆到床底，將床底的垃圾清理出來，撿拾起地上的磚塊，與床頭的磚塊壹起，擺放整齊，用兩層磚將床頭統壹圍堵起來，霎時看起來整潔了許多。活幹完了，他卻變成了壹個土人。想想，那麥草揚起的嗆鼻的味道，沒有對班主任工作的壹腔熱情和對學生的無限熱愛，咋能做得到？所以，無論別人怎麽看，我們班同學對杜老師充滿了敬意和愛戴。
? 杜老師不僅是我們的班主任，還是我們的語文老師。杜老師的作文課很有自己的特點，每次布置完作文題目，大概講解壹下文章的主旨要義。學生各自獨立完成後收集起來，在同學之間打亂交換，由學生相互批閱評價。學生互評完後，杜老師再收集起來批閱，選擇幾篇優秀的作文在課堂上講解評價。這樣既訓練了學生的作文能力，又鍛煉了學生的鑒賞能力，相互取長補短***同促進***同提高。他還要求同學們每次作文後必須寫篇作文後記，總結本次作文的利弊得失。這樣壹次作文我們等於寫了三篇文章。杜老師的這種作文教學法充分發揮了學生的主體作用，極大地刺激了同學們寫作文的興趣，提高了同學們寫作文的積極性。課後，經常見兩個同學為作文咋樣寫爭得面紅耳赤。原先頭疼作文的同學都熱愛起作文課來了。
? 與現在的科班出身相比較,席偉儒老師的發音也許並不完美，但對提高同學們的英語成績和應對考試來說，他確實費了心思，下了功夫，有自己的方法和經驗。
? 席老師把方言或生活經驗與英語單詞的發音聯系起來，比如：吃黃杏褪杏核，扭可裂撕，裏面出來個原子核。他把許多語法規律變成順口溜，比如：動詞不定式後是否加to，看看發現使感覺，保持得到讓叫聽，再看壹下，再看壹下。生動形象，記憶深刻。
? 每篇課後，席老師都要給我們發三套訓練題。那時候，沒有電腦打印，都是席老師壹人獨立的刻蠟版，壹人獨立的用油印機印制。看到老師的辛苦，我真的於心不忍。我是學習委員，我曾叫上兩名同學要給席老師幫忙刻板印刷。但都被他拒絕了。理由是：妳們技術不行，容易弄破蠟版。紙是同學們每份題幾分錢買的，家裏不容易。倔強的席老師將我們推出了門外。至今，我難以想像席老師是怎樣壹人揭紙壹人推著油印滾，壹張張印出了兩個班那麽多的訓練卷？幾年時間席老師刻版磨平了三個鋼板。
? 在席老師的辛勤付出下，我的英語成績進步很快。現在回想，席老師為我們刻印的英語訓練卷，字跡娟秀、歷歷在目。
上竈
? 我們上學那陣 ， 已經包產到戶，基本解決了糧食短缺問題。學生把小麥交給面粉廠，用面粉廠的交糧票換取學校竈上的飯票。憑票買飯。? 開飯了，買飯的同學排著幾行長長的隊。總有不守規矩的同學插隊，體力弱小的女同學總是在最後打飯。
為了維持排隊秩序，學校每天派老師在旁邊監督排隊。說起監督排隊，壹臉笑容的黎校長確實沒有總務處的霍老師頂硬。黎校長說：妳們看不見校長在看管排隊？有些哈慫學生照樣嘻嘻哈哈，照舊擁擠。把個溫良恭儉讓的黎校長擁擠在中間，根本不理黎校長的說教。但霍老師的皮鞋很有權威，壹腳皮鞋將插隊的人踢出隊外，乖乖的到隊尾去排。
那時候，也不知是咋搞的？竈上的饃要麽火癱面泛了，要麽堿淡饃酸了，或者堿重味糙了。即使如此，壹碗蓮花白菜湯泡著還吃的有滋有味，分外香甜。吃完了， 我接上壹碗七分開的白開水，趕緊去報欄瀏覽當天的人民日報、參考消息、光明日報、中國青年報，繼續關心起國際形勢和改革開放！
? 時間長了，想吃面條了。我洗凈洋瓷臉盆，從要給竈上交的面袋子中挖出來半盆面粉，到街上去找壓面的人家，壓上壹些面條；然後央求著在人家煮過面的面湯鍋裏加熱煮熟。回宿舍了，全班同學抻出碗來壹掃而光。
弄潮
上世紀八十年代是壹個充滿激情和希望的時代！大學中文專業是許多文科學生的夢想，作家路遙、賈平凹是我們心中的偶像。
記得為了壹口氣讀完刊載在當代上的《人生》，我泡在圖書室不走，《人生》電影連看三遍。我為路遙筆觸的樸實感動，因賈平凹散文的娟秀唯美飲食無味。聽著縣廣播站播音員甜美的聲音，夢想著自己的未來。其實，從高加林的身上我們讀到了自己的身影。我們是在為自己的命運而感嘆！
文學打破了班級的藩籬，文字拉近拉人與人的距離。 壹群有***同愛好的同學壹拍即合，我們創辦了自己的文學社，起了壹個時髦的名字——《弄潮》，與彬縣才子白曉鐘創辦的《湟澗》，猶如並蒂蓮花在彬中校園開放。
? 文學社邀請杜誌正老師擔任我們的指導老師，組織才能突出的喬堃、耀東任社長、副社長。我們創辦了我們自己的文學期刊《弄潮》。將來自全校同學的投稿匯編成集，在各班傳閱。每月定期在校園出壹期墻報。我和黃高鵬、孫蕾、王崇樂、鞏光道等負責編輯社刊和墻報的出版、印刷。
? 記得高二時候，高三預選復課後，站在墻報前，聽著高三同學閱讀我的散文《看榜》，稱贊寫的太好了，並爭論說作者肯定是高三的，要不不會那樣真實感人。我在壹旁暗自欣喜。心裏想：哥們，我在這兒裏。我的詩歌《我們是來自於農村的高中學生》，生動形象地吐露了我們的心聲。多年了，我已被時代物化，整天忙於事務和實務，已經沒有了當年的激情和沖動。
? 文學滋潤了我們的心田，也激發了我們的沖勁。社長喬堃同學在航空工業為國貢獻自己的力量，副社長耀東同學在物欲橫流潰敗汙濁的環境裏，幹壹行愛壹行，始終保持著不卑不亢的為人品格，工作有思路有想法，正在為美麗鄉村建設貢獻自己的力量。
? 近幾年，我發現了壹個令人驚喜的現象，有幾位同學，人家仍寶刀不老，筆耕不輟。生活的積澱和歲月的磨礪，使他們的作品各有千秋，味道越來越醇。孫蕾同學的詩歌富有哲理令人深思，喬堃同學的散文文筆細膩、語言生動、資料詳實、富有教益。黃高鵬同學的詩歌異軍突起，越來越騷情，仿佛汪國真向我走來。現在的青春少女是物化的壹代，可沒有改革開放初的那樣純真懵懂，容易上當！
? 現在回想，那真是壹個激情燃燒的歲月啊！
? 人生如夢，光陰如梭，轉眼臨近退休。但忘不了在彬中度過的那壹段既清貧又快樂的時光；忘不了蓮花白碗裏、公***廁所裏，與同學們***同的話題；更忘不了那群疼我們愛我們，為我們辛勤付出的老師們！
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