全國中小學統壹語文教材，文言文比例大幅提升
從2017年9月份開始，全國中小學語文教材將統壹采用全新的“部編本”（由教育部直接編寫）。作為教育改革的標誌性學科，中小學語文教材“壹綱多本”的時代正式終結。據了解，此次“部編本”教材，換掉了約40%的課文，文言文比例大幅提升。較之以前的人教版，小學6個年級，古詩/文總計124篇，占到了全部課文的30%。初中3個年級，古詩/文總篇數提升至124篇，占到了全部課文的51.7%。這是自白話文興起後百余年來，語文教材中文言文所占比例最高的壹次。如此規定，首先受影響的便是學校教學——不僅要面臨40%的全新教學內容，教材中更有壹項近乎專為教學設定，那便是：要在教學中落實名著導讀。對此，總主編溫儒敏解釋說，“這是考慮到目前教學普遍存在的讀書少的弊病”。
2. 語文課本換書古文的比重增加了多少據報道，今年9月，全bai國新入學的中小學生將使用“教育部編義務教育語文教科書”，新版課文更換近三分之二 古文比重增加。
報道稱相關負責人表示，新課本在課文選篇時倚重於4個標準：經典型、文質兼美、適du宜教學、兼顧時代性，這次“部編本”中，尚未沈澱的“時文”少了，壹些經典又回來了。 此次改版傳統文化篇目比重大大增加。
小學壹年級開始就有古詩，zhi小學6個年級12冊課本***選有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數的30%左右。初中6冊古詩文選入124篇，分量也dao加重了。
古文體裁更加多樣，從古風民歌，到詩詞絕句，從兩漢論文到明清小品均有收錄。 專家表示，古詩詞教學，重讓感受詩詞音韻之美、漢語之美，小學生記憶力好，多讀多背誦專，讀得滾瓜爛熟，就是最好的方法，也許剛開始說不清美在哪裏，但卻會慢慢積澱屬。
還有專家表示，學古典文學要多吟誦，放手去讀，不必泥古，能邊讀邊沈浸其中就好，希望詩詞文化可以得到傳承。
3. 統編教材背景下,古詩文該如何教我們都知道，文言文是我國民族文化的根與魂。可是，在我們眼裏情文並茂、簡潔凝練的文言文，對於大多數初中生來說卻是佶屈聱牙、深奧難懂，讓人望而生畏。但文言文教學又是閱讀教學中的重要組成部分。統編教材尤其重視培養學生自主學習文言文的能力。在七年級的新教材中文言文占比在1/5-1/4之間，到了八年級更是提高至1/3。回顧歷年中考，雖考查的是課外文言文，但考察的知識點還是課內的。那如何才能做到既吸引學生對文言文產生興趣，又提高文言文的學習效率，落實新教材中的培養學生自主學習能力的目標，提升文言文的拓展遷移能力呢？我以自身為例，談談我在教學中培養學生自主學習、整理、運用的三個方法。
統編教材背景下的文言文，這樣教，有趣又有效！
4. 怎樣看待語文教材大幅增加文言文比例愛因斯坦：“所謂教育，就是當壹個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。
所以呢 學校教的是知識 讓妳怎麽在社會賺錢 是知識傳習所 沒有了教育 國人道德下滑非常嚴重 亂穿馬路 隨地吐痰 各種鉆法律漏洞的小聰明 數不勝數 這也沒有辦法 被外國人同化了很多 想當年趙本山的賣拐系列小品 都是各種小聰明 還能上春晚 現在是沒門了 為什麽 因為當年我們國人很淳樸 沒有什麽小聰明 大道廢，有仁義； 智慧出，有大偽； 六親不和，有孝慈； 記得哥哥姐姐小學有三字經的書 等我上小學就沒有了 被刪減了 文言文主要就是聖賢書的內容 就是教育而不是知識 所以壹些外國邪惡勢力 和中國內部漢奸就開始說文言文是封建的東西 是不好的東西 企圖阻擋我們的教育機構 其實很多國家的教育機構 醫療機構 都被外國勢力控制的 就是壹些被他們私有化了。
5. 中國語文教材第七次“換血”有什麽特點今年9月份，中國新壹批入學的中小學生將迎來新版“教育部編義務教育語文教科書”。
這是白話文興起後，中國語文教材的第七次“大換血”。 今年9月份，中國新壹批入學的中小學生將迎來新版“教育部編義務教育語文教科書”。
這是白話文興起後，中國語文教材的第七次“大換血”。 新版“部編本”教材編寫從2012年3月啟動，歷時四年，於2016年獲批準投入使用，由人民教育出版社出版。
去年新教材在壹年級和七年級中發行並投入使用，新教材在壹年級投入使用範圍達50%，七年級約60%。從今年起，“部編本”教材將成為統編教材。
本次“部編本”教材最引人關註的變化之壹是古詩文篇目的大幅增加。小學壹年級課本首次加入了古詩，整個小學6個年級12冊***有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數的30%左右。
與原有人教版教材比，增幅達80%左右。初中6冊選用古詩文的分量也增加了。
在此之前，文言文已經歷了在語文教材中的7a686964616fe78988e69d8331333363383430“變遷”。20世紀初，中國文化界發起白話文運動，文言文退出小學課堂，減少了在初中教材中的比例。
新中國成立後，文言文比例又歷經起伏。上世紀70年代末，文言文又開始以較大規模進入小學教材，而中學語文教材中文言文比例曾上升至22%。
本次教材變更消息公布後，“語文教材文言文比例飆升”成為中國網絡熱議的焦點，大多數網友對此表示了支持。 微博用戶“苦口良藥”表示：“增加壹些古典詩歌名篇還是好的，古文的文學性比許多現代的文章更濃。
中小學的時候多學些，有助於國人對歷史的了解、增強民族自豪感，明白中國的底蘊。” 也有部分網友擔憂，文言文比例增長後又將增加小學生背誦課文的壓力。
低齡年級學生難以理解古文的涵義，要求背誦為主的學習方式能否學習到古文的真正精華？ 中國傳媒大學文學院教授表示，低年級小學生處於人生第壹個汲取階段，思維活躍、興趣廣泛、接受學習能力較強，此時適當引入壹些古文教育，可以為日後的文言文學習和涉獵打下良好基礎。 “文言文的學習吸收需要壹個過程，不能急功近利。
熟讀背誦的要求更適合低年級古文的教學，對於增加孩子的識字感、培養語感和文學審美力、激發學習興趣有著重要的作用。”他說。