默寫古詩文這壹塊大致有以下幾種題型：
壹、直接型默寫題
這是壹種傳統型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或出上句對下旬，或出下句對上句，或出兩頭寫中間……是難度最低的壹類題。也是各地區中考中都會出現的題型。
例如：先帝不以臣卑鄙，______，______.咨臣以當世之事。（《出師表》）
二、理解型默寫題
這類題在默寫題中所占比例越來越大。它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強壹些，它把從前死記硬背的檢測方式深化了壹步。考生不僅要準確、熟練掌握原文，還要對課文內容有壹定的理解。但它的答案仍具有唯壹性。
例如：《出師表》中表現諸葛亮“寵辱不驚”的語句是：______.
三、遷移型默寫題
這是壹類新出現的題型。對考生的要求比較高，它將課內外的詩文聯系起來，由內引外，註重遷移，更註重考查的靈活性、綜合性。考生只有具備壹定的知識儲備量，才能從容不迫地解答。這類題的答案是豐富多彩的。
例如：我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請妳再寫出兩個含“月”的詩句：______.
四、運用型默寫題
重在運用，是語文學習的壹大特點，默寫題亦然。只有在靈活運用中才能真正檢驗出對所積累內容的理解。運用型默寫題多設置具體的語境，需要考生借助聯想，在積累的倉庫中搜索出恰如其分的語句填人其中。這類題重在運用，是知識與能力的結合體，因有語境的限制，其答題範圍往往也是有限的。
例如：朋友分別，如果妳借用王維的“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送行，則略顯傷感，不妨借用王勃《杜少府之任蜀州》中的詩句：______，來表達壹種豪邁情懷。
五、簡單賞析型默寫題
這類題註重考生的情感、態度，重在使考生發揮主動性，考查對古詩文的初步鑒賞能力。這類題沒有固定的答案，憑考生自己的喜好在詩文中選擇語句作答。這類題更具有開放性和主觀性。
例如：妳在課內或課外壹定學過或讀過壹些描寫春天的古代詩句，請寫出妳喜歡的兩句。
2. 關於文言文默寫的1.《桃花源記》 晉太元中，武陵人捕魚為業。
緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得壹山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。
初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。
便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。
自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
此人壹壹為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。
停數日，辭去。此中人語雲：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處誌之。及郡下，詣太守，說如此。
太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。
未果，尋病終。後遂無問津者。
1.解釋句中加點的詞。 ①阡陌交通，雞犬相聞（ ）②無論魏晉（ ） ③率妻子邑人來此絕境（ ）④遂與外人間隔（ ） 2.選出加點詞詞義不同的壹項 （ ） A.男女衣著，悉如外人 村中聞有此人，鹹來問訊 B.此中人語雲 不足為外人道也 C.欲窮其林 林盡水源 D.未果 後遂無問津者 3.選出加點詞詞義相同的壹項（ ） A.出：既出，得其船 皆出酒食 B.乃：乃大驚 乃不知有漢 C.復：復前行 不復出焉 D.舍：便舍船 屋舍儼然 4.簡答。
①漁人“欲窮其林”的原因是： ②文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是： ③文中總寫漁人感受的壹個詞是： ④“不足為外人道也”的原因是： 5.“桃花源”是陶淵明虛構的理想的理想境界，既然是不存在的，作者為什麽還要寫它呢？請用簡短的話回答。 2.愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。
晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.解釋句中加點的詞。 ①自李唐來（ ） ②不蔓不枝（ ） ③可遠觀而不可褻玩焉（ ） ④可愛者甚蕃（ ） ⑤宜乎眾矣（ ） ⑥予謂菊，花之隱逸者也（ ） 2.選出加點詞詞義不同的壹項（ ） A.何：同予者何人 何陋之有 B.可：可遠觀而不可褻玩焉 可以調素琴 C.獨：晉陶淵明獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D.之：水陸草木之花 蓮之愛 3.下面分析不準確的壹項是 （ ） A.“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。
B.“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子誌潔行廉，芳名遠播。 C.“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數人的理解。
D.“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合汙，又不孤高自詡. 4.簡答。 ①比喻君子不同流合汙的句子是： ②比喻君子美名遠揚的句子是： 5.文中最能概括蓮的高貴品質的壹句話是： 6.這篇文章在寫法上壹個突出特點是： 3.陋室銘 山不在高，有仙則名。
水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。
可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？ 1.解釋下列加點的詞在文中的意思。
①有仙則名 （ ） ②惟吾德馨 （ ） ③談笑有鴻儒（ ） ④無案牘之勞形（ ） 2.下列句子，朗讀停頓劃分有誤的壹項是 （ ） A.山不/在高，有仙/則名 B.苔痕/上階綠，草色/入簾/青 C.無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形 D.南陽/諸葛廬，西蜀/子雲亭 3.用原文語句回答問題。 ①表現室主人交往之雅的語句是： ②作者認為陋室不陋的原因是： 4.作者是從哪幾方面描寫陋室的？ 5.選出理解不正確的壹項 （ ） A.“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B.“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。 C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。
D.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。 6.文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？ 4.三峽 自三峽七百裏中，兩岸連山，略無闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至於夏水襄陵，沿溯阻絕。
或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裏，雖乘奔禦風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引淒異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
1.解釋下面加點的字。 ①雖乘奔禦風不以疾也（ ） ②屬引淒異（ ） 2.選出加點詞詞義相同的壹項（ ） A或：或王命急宣 或以錢幣乞之 B林：青林翠竹 林寒澗肅 C絕：哀轉久絕 沿溯阻絕 D素：素湍綠潭 可以調素琴 3.請分別概括三峽四個季節的特點。
①夏季： ②春冬： ③秋季： 4.填寫出描寫三峽形勢的語句。 ①體現三峽長的語句是： ②體現三峽險的語句是： ③體現三峽。
3. 課內古詩文默寫有哪些《赤壁》杜牧⑴詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
《過零丁洋》文天祥⑴寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沈雨打萍。⑵概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的心情句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。
⑶表現詩人愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。《水調歌頭.明月幾時有》蘇軾⑴詞中寫由月光轉為思緒的過渡排比句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。
⑵表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。
⑶通過寫明月來表達對人生美好祝願句是：但願人長久，千裏***嬋娟。⑷“此事古難全”裏的“此事”是指：人有悲歡離合。
月有陰晴圓缺。《山坡羊潼關懷古》張養浩⑴揭示出歷史是不斷發展變化的，都城由盛到衰令人傷心的句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
⑵說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是（主旨句）：興，百姓苦：亡，百姓苦！⑶《潼關懷古》中從視覺和聽覺寫出其險要，並暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。
4. 2010中考語文重點文言文,默寫有哪些1.《論語》：闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔， 思而不學則殆。
生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之， 其不善者而改之。在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉來表示；闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知是知也。
當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：人不知而不慍 、不亦君子乎。 AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有壹句話可以表達這種喜悅：“有朋自遠方來，不亦樂乎？” 2、曹操的《觀滄海》：這首詩是壹首樂府詩。
描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏，本句最能反映作者博大襟懷。
3、王灣的《次北固山下》中采用對偶，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理的句子句詩是：海曰生殘夜，江春入舊年。 4、《早春呈水部張十八員外》中突出作者對早春喜愛的詩句是 ：最是壹年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
5. 杜牧的《泊秦淮》：抨擊統治者沈湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。 6.商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象曰後重逢時的情景的詩句：何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
7.白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 8.遠的《天凈沙 秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、淒涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬；表明遊子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯遊子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
9晏殊的《浣溪沙?壹曲新詞酒壹杯》中今曰的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。說明季節的變換，年華的交替不以人們意誌為轉移的客觀規律的詩句是：可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
10.《錢塘湖春行》中的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
11《過故人莊》中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽曰，還來就菊花。
12.《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名；面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是：阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬。從此替爺征；寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。
旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾；《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。 描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強；從“歸來見天子”壹段裏妳揣摩壹下木蘭希望過什麽樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，願馳千裏足，送兒還故鄉。
概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相。其原話是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 13.陸遊的《遊山西村》：歷經“山重水復”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景（或：表現感到困惑時，突然見到希望）可引用本詩中的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。
這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。 14.杜甫的《望嶽》：包含壹切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視壹切的雄心和氣概哲理（點明全詩主旨）的詩句是：會當淩絕頂，壹覽眾山小。
15.辛棄疾的《西江月》詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為壹體的詩句是：稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片。與“鳥鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是明月別枝驚鵲：明月別枝驚鵲 、清風半夜鳴蟬. 16《滁州西澗》中描繪春深樹茂的幽靜畫面句子是：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴：詩中有畫，畫中有詩的句子是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
詩人渲染壹種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者壹絲同情的句子是：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 17.《約客》中有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
兩句含而不露地表現作者的寂寞心情。 18.陶淵明的《桃花源記》文中描繪桃花林中草美花繁的語句是：芳草鮮美，落英繽紛；文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；文中描寫了桃花源社會環境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。
黃發垂髫， 並怡然自樂。 19.《陋室銘》中與"時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈；文中作者認為陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。
文章點明全文主旨的句子是：斯是陋。
5. 初中的古文默寫重要的有哪些壹、課標推薦背誦34首古詩詞七上觀滄海 曹操次北固山下 王灣錢塘湖春行 白居易天凈沙 秋思 馬致遠聞王昌齡左遷龍標遙有所寄 李白夜雨寄北 李商隱泊秦淮 杜牧浣溪沙 晏殊七下無八上望嶽 杜甫 春望 杜甫使至塞上 王維遊山西村 陸遊八下酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫赤壁 杜牧過零丁洋 文天祥水調歌頭 蘇軾山坡羊 潼關懷古 張養浩飲酒 陶淵明行路難 李白茅屋為秋風所破歌 杜甫白雪歌送武判官歸京 岑參己亥雜詩 龔自珍送杜少府之任蜀州 王勃早春呈水部張十八員外 韓愈無題 李商隱相見歡 李煜登飛來峰 王安石 九上漁家傲 範仲淹江城子 蘇軾破陣子 辛棄疾觀刈麥 白居易 九下關雎（詩經）蒹葭（詩經）雁門太守行 李賀二、課標推薦16篇文言文七上論語十則七下無八上桃花源記 陶淵明陋室銘 劉禹錫（02年）愛蓮說 周敦頤（01年）三峽 酈道元（05年）記承天寺夜遊 蘇軾八下馬說 韓愈送東陽馬生序 宋濂小石潭記 柳宗元（06年）嶽陽樓記 範仲淹 （06年非試驗區）醉翁亭記 歐陽修九上出師表 諸葛亮（00年）九下生於憂患，死於安樂 孟子魚我所欲也 孟子曹劌論戰 左傳（03年）鄒忌諷齊王納諫 戰國策 （07年）。