老師該如何提高學生的早讀效率？

早讀課如果沒有壹個明確的目標，東壹榔頭西壹棒槌，信手翻開，興趣所至，吼上幾聲，眼到口到而心未到，這種讀，只能是事倍功半。因此，教師要有計劃、有步驟地安排早讀布置好早讀的任務，讓學生在早讀課有事情可做。任務不能籠統，要盡量細化，讓學生早讀時有的放矢，同時也利於監督，方便檢測。早讀課不再是盲目的讀，而是邁向明確的目標，完成既定的任務。學習要求背誦的篇目時，明確背誦的任務，比如學習《桂林山水甲天下》，我要求學生利用早讀的5分鐘背誦第二小節。絕大多數同學可以按時完成任務，提前完成任務的幾位同學開始試背後面的兩小節，有三位同學背誦完了全文，超額完成了任務;不要求背誦的篇目可以要求學生熟讀課文的重點段落，識記動詞、關聯詞、用的巧妙蘊涵雋永的詞語。