無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。妳知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是我收集整理的四年級寫景作文7篇，歡迎大家分享。
四年級寫景作文 篇1夜幕悄悄的降臨了，美麗的夜空中星星壹閃壹閃的撒下萬丈光輝。月亮舉步移足，佛壹位婀娜多姿的少女壹般羞澀走來……
月，好似壹位少女，壹位悲傷的少女，寂寞蒼涼。仿佛嫦娥動人的臉龐思念人間。悔不當初，應了那句李商隱的詩人寫的詩句“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”。
星，是那麽繁多匯成了牛郎織女相聚的銀河，喜鵲趕來搭橋，牛郎帶著兒女奔上鵲橋，織女拋開手中織布，壹家團聚，好壹幅合家團圓幸福圖！星，它沒有月的皎潔，沒有月的純潔；它也沒有陽的熾熱，沒有陽的熱情。它只是默默地放射它的光芒，壹點壹點，壹絲壹絲，漸漸地，直至星光灑滿大地，它也只是默默地散發自己的微弱光芒。
夜，是那麽寧靜，靜得沒有壹點聲音，無限的蒼茫，遙遠……是在深思著什麽……還是在昭示著什麽……
四年級寫景作文 篇2“落雨大，水浸街……”這是從哪裏傳 來的呢?仔細壹聽，原來是從學校裏傳來的。因 為這時烏雲密布，天像鍋蓋似的壓了下來，突 然壹把光劍從天上插了下來，接著又傳來壹陣 轟隆聲，就像爆炸似的，然後就下起了傾盆大 雨。雨點壹次又壹次地從窗邊劃過，在窗上停 泊
雨像斷了線的珍珠似的從天上跳了下來， 準備給人們帶來清新。他不顧壹切地往地上跳 ，它時而落在了地上，與大地同床***枕，時而 落在樹葉上，把樹裝扮得更加漂亮，時而落在 人身上，幫人們洗澡，為人們設計壹個“落湯 雞發型”。我透過雨簾看見大雨在放肆地咆哮 著，在向大地上的車輛發起進攻，讓車的警報 系統響個不停。又壹把光劍插了下來，又是壹 陣雷聲，但這次雨卻小了，它變得溫柔起來， 開始輕輕地撫摸著剛才被自己弄疼的汽車，還 給它們做護理。
我覺得這雷聲就像司令壹樣， 叫雨大就大，叫雨小就小。看來雷聲真有種神 聖的威嚴，就連雨這個淘氣的小孩也不敢惹它 。
慢慢地，雨停了，空氣是多麽清新，這 場雨給我們帶來了那麽多美好的東西……
四年級寫景作文 篇3說起家喻戶曉的黃山，大家壹定立刻想到千變萬化的怪石，蒼翠 勁的奇松和雲霧繚亂的雲海。今天我來到黃山，我才真證領略到了黃山之美。
我們從玉屏索道坐纜車上山，索道兩邊有數不清的松樹，那松樹玉潔松貞,鶴骨松姿，簡直就是神來之筆！在看看旁邊的山，就像壹幅美麗的畫卷。
到了山上，我們披上外套，就開始了黃山之旅。
我們先來到了玉屏樓，玉屏樓的左側就是黃山“國寶”迎客松。這迎客松倚青獅石而出，是黃山標誌性景觀。迎客松樹高10米左右，胸徑0.64米，樹齡已有800多年，壹側枝椏伸出，如人伸出臂膀歡迎遠道而來的客人。寬容大度，姿態優美。
我們還看到了送客松，陪客松，盼客松……真是千姿百態啊！
“終於到住宿啦！”我激動地叫著。當時已經是晚上7點了，我們吃了晚餐，雖然很普通，但是在黃山上吃晚餐有壹種不同的感覺。吃完晚餐，我們就像病人壹樣躺在床上睡覺了。
“兒子，起床啦！”
隨著媽媽震耳欲聾的叫聲，我迷迷糊糊的起床了。我們吃過早餐，就上丹霞峰看日出了。
丹霞峰上霧蒙蒙的，看不出有什麽變化。隨著時間的推移，好像前面的雲霧中有那麽壹絲金光穿透進來。我們懷著興奮的心情，等著，盼著……
過了好久，日出還是沒來。天都亮了，看來今天不適合看日出。
我們繼續爬山，爬到了黃山最高峰——光明頂。從光明頂往下望，真是有種壹覽眾山小的感覺啊！
終於下山啦！我們經過了飛來石，那巨大的奇石，真是壯觀啊！
就這樣，我們坐著雲谷索道的纜車下山了。
雖然這次有許多遺憾，但是，我相信，我下次還回來挑戰這巍峨壯闊，千變萬化的黃山的!
四年級寫景作文 篇4鄉間的小路上，飄著瓜果的香味，紅紅的蘋果，像壹個個小燈籠，壹串串紫葡萄，像壹串串黑珍珠，鄉間四處都是壹片美景！
春天，桃花開了，梨花開了，粉紅的桃花綻放著笑臉，像雪壹樣純潔的梨花隨風飄。麻雀在半空中嘰嘰喳喳地飛來飛去，小燕子從南方歸來。小河裏，藏了壹冬的魚兒都遊到水面上來了，岸邊風婆婆正在給柳姑娘梳辮子。
夏天，農民伯伯可忙了，他們給菜除草、澆水、施肥，小麥長得旺盛，壹片綠油油的。他們的菜園裏，菜可多了，玉米、青菜、萵苣等等，都是壹片誘人的翠綠。在他們後院，會看見雞媽媽帶著小雞們在草地中覓食，不時咯咯！地叫著自己的孩子，好鬥的大公雞，正在歡蹦亂跳地搶食物。小河邊，孩子們在小河裏嬉戲、玩耍，涼爽極了，到處都壹片笑聲，在綠樹陰下。會見壹群鴨子遊戲水中。
秋天，落葉紛紛飄入小河，給寂靜的小河增添了壹份色彩。稻田裏，水稻成熟了，農民伯伯更忙了，收割機正在稻田裏收獲豐收的果實。
鄉下無論什麽時候，無論什麽季節都有壹道獨特、迷人的風景。
四年級寫景作文 篇5壹、抓住特征，仔細觀察。
寫景作文要立足於觀察，尤其對於習作中間這部分內容，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。因此，教給學生觀察景物的方法，讓學生腦中有物，是寫好景物描寫類文章的基礎。
首先，要讓學生學會多種器官觀察，做到“五覺”：即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。從不同感覺來描寫景物，讓人讀來身臨其境。如：《桂林山水》壹課“漓江的水真靜啊，靜得讓妳感覺不到他在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是壹塊無瑕的翡翠……”作者從看到的來寫，突出漓江水靜、清、綠的特點。又如：《觀潮》壹課“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”作者從看到的和聽到的來寫，繪聲繪色。
第二，要讓學生學會抓住景物特征，多種角度觀察，即抓住事物的形態、顏色、氣味、聲音、大小……如：蕭紅的《火燒雲》壹課“這地方的火燒雲變化極多，壹會兒紅彤彤的，壹會兒金燦燦的……還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。”“壹會兒天空出現壹匹馬，馬頭向南，馬尾向西。”作者敏銳的觀察，怎不令人折服?又如：老舍先生筆下的《林海》，工於調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如壹位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”真是美不勝收，妙不可言。
第三，要讓學生學會有順序地觀察。描寫景物的順序通常有這幾種：壹種是時間順序，比如寫壹棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什麽樣子的；還有壹種是空間順序，例如我們描寫壹座山峰，就可以寫遠處看它是什麽樣子，近處看它是什麽樣子，或者從上看是什麽樣子，從下看是什麽樣子等，這樣由遠到近，由高到低有順序地寫；還有由整體到局部，由物到人，由動到靜的順序；還可以用移步換景法有順序地寫。總之，把握住觀察的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。
二、巧用修辭，適當想象。
觀察只是景物描寫的素材積累方法，是寫好文章的前奏。在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，把景物狀態、顏色、聲音、氣味等，運用修辭手法描寫出來，會給人留下深刻的印象。
1、巧用修辭。比如：“壹只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲壹嚇，又飛進了葉叢，站在壹根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。”就用擬人手法形象地寫出了畫眉鳥的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，運用了比喻的修辭手法使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。恰當運用比喻、擬人、誇張、引用、反問、排比等的修辭是使文字生動化、形象化的必要方法。
2、適當想象。如：《林海》壹文中，作者從千山壹碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這裏的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯系在壹起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓湧心頭。發揮合理的想象,能把不會傳言的景物寫得有血有肉、活靈活現。
3、添枝加葉，用詞準確。選用能準確體現景物特點的動詞，形容詞.準確傳神的動詞、形容詞可生動描繪景物的形狀和動態，增強文字的表現力.如寫夏日烏雲悄無聲息地湧上天空,《金黃的大鬥笠》壹文中就運用了"幹幹凈凈的藍天上，偷偷溜來壹團烏雲"，"偷偷"和"溜"多麽逼真在體現了烏雲初現時的情形和動態啊！這就是能給學生以啟發的生動例子。當然，還不應忘了用上壹些成語進行添枝加葉哦！
三、動靜結合，情景交融。
寫景文章要使讀者的印象更深刻，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，只有動靜結合，情景交融，筆下的景色才能活起來。比如：“榕樹正在枝葉茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麽多的綠葉，壹簇堆在另壹簇上面，不留壹點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每壹片樹葉上都有壹個新生命在顫動。這美麗的南國的樹！”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力，屬於靜態描寫。“傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹幹，甲蟲嗡嗡地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛，屬於動態描寫。如寫沙灘，既寫出沙灘像金黃的地毯，又寫出沙灘上孩子們追逐嬉戲的情景，這就是動靜結合。
寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章註入活力，才能寫出生動形象的文章，"萬般景語皆情語"道明了情景交融的關系。絕沒有單純為寫景而寫景的文章，否則也只是死景。只有通過生動、細致的描寫，把自己的感情表達出來，滲透了作者真實的情感的景物描寫，才更具活力更感人，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為壹體。
四、結構完整，重點突出。
說到結構完整，就會先想到文章的開頭結尾。開頭漂亮如“虎頭”，內容具體像“豬肚”，結尾得體似“鳳尾”。
俗話說“好的開頭是成功的壹半”。那麽，寫景作文如何開頭呢？如《大海》：
1、對比總起式。例：有人喜愛水平如鏡的西湖，有人喜愛峰巒雄偉的泰山，我卻喜愛波瀾壯闊的大海。
2、歌詞、名句總起式。例：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生，海裏成長。”
3、開門見山總起式。例：我的家鄉在海邊，從小我就對大海有著特殊的感情。
4、懸念式。例：蘿蔔青菜，各有所愛。妳們知道我為什麽特別喜歡大海嗎？
5、激趣式。例：親愛的小朋友們，妳們壹定跟我壹樣特別喜歡到海邊玩吧。大海就是我們的家鄉，歡迎妳們到我們家鄉來，我當小導遊帶妳們去海邊玩哦。
6、抒情式。例：我第壹次看到大海，天空是那麽湛藍，大海的胸懷是那麽廣闊。我多想高歌壹曲，表示我的愉快啊！
怎樣寫好寫景作文的結尾呢？如《大海》：
1、抒情贊美式。例：啊，美麗的大海，妳廣闊無邊，雄偉壯麗，令人流連忘返。我怎能不被妳吸引呢？
2、總結式。例：壹天的旅遊很快就結束了，我得到了許多“戰利品”，有貝殼，海星……還親眼見到了大海，令我驚嘆不已。美麗的大海卻給我留下了美好的回憶。
3、詩句式。例：這真是“海上升明月，天涯***此時”啊！
4、照應開頭式。
佳作欣賞
校園壹角
進入我們學校教學樓最西邊可以看到壹個又寬大又平整的操場
來到操場，首先映入眼簾的是直直的人造草跑道。人造草碧綠碧綠的，踩上去軟軟的，就像踩在草坪上壹樣，舒服極了！它的跑道是深紅色，是我們活動的好去處。跑道的左邊
有兩個小沙坑，是專用來跳遠、跳高的，沙坑裏的沙非常細膩，摸起來松軟極了！跑道的右邊是四個籃球架，高高的籃球架屹立在操場的兩邊，籃板表面是用玻璃板造的，欄桿是用油漆塗的，這樣看起來真像四個哨兵在操場上站崗。操場上有壹個升旗臺，同學們就是在這參加升旗儀式，看著大家尊嚴的望著鮮紅的五星紅旗，大家不時又回憶到了那些為了抗戰勝利而英勇犧牲的烈士。
放學後，同學們陸續來到操場上，有的在操場上打籃球，有的在操場上跑步，有的在操場上踢足球，還有的在操場上跳遠、跳高。星期三，施培威約我去打籃球，說什麽要和我較量。我們便來到操場上，只見每壹個籃球場都有人在打球。沒有辦法，也只能和別人壹同用這個籃球架。轉眼間，壹個籃球從籃框裏滑落。是誰那麽厲害？原來是施培威投的。籃球剛落地就有人迅速把球搶走，撲通，中了！我也試著搶搶看，可就是搶不到，我有些不耐煩。晚上同學們都回家了，校園就變的寂靜起來，和人們壹起進入甜蜜的夢鄉。
這就是我們的.操場．它見證了我們的快樂，也見證了我們的成長。
校園壹景
走進校門，映入眼簾的，是壹個大花壇，裏面種滿五顏六色的花朵。
春天，花壇裏的花朵，慢慢長出了嫩綠嫩綠的小芽，那壹片新綠，暗示我們春天的來臨，冬天的離去。到了晚春，小芽長出了淡綠色的葉子，有的長出了花骨朵兒。
夏天，花壇裏的花葉，漸漸變成深綠色，壹陣風吹過，那壹壇的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在歡迎夏天的來臨，而且，會讓妳感受到綠色的小精靈在為妳扇走夏日的燥熱，換來秋天的涼爽。過了幾十天，小花們便綻開自己的笑臉，努力讓自己的美綻放到極點，壹縷風拂過，花兒們便翩翩起舞，五彩的顏色，深綠的葉子，讓妳的視覺享受到了極點。
秋天，花朵慢慢雕謝，有的，留下了碧綠的葉子，有的留下了黑黑的種子，讓自己的後代生存下來。冬天，花壇裏覆蓋了壹層厚厚的雪，種子們在熟睡，等著下壹個春天的來臨。
秋色
不知不覺秋天來到了人間。柔和的陽光普照著大地，普照在人們身上暖洋洋的。看，湛藍的天空上壹群大雁正向南方飛去，領頭雁“嘎嘎”地叫著，好像在說：“秋天到了，冬天快來了，我們要飛到南方過冬去了。”
秋天的田野裏，金黃的稻子成熟了，秋風吹來，稻子搖來搖去，像海洋裏歡樂的浪花，真逗人喜愛。秋天多麽輝煌啊！
秋天，果園裏的蘋果熟了，像小姑娘那壹張張羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，仿佛那是壹個個金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節日的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂彎了腰?秋天是多麽可愛啊！
秋天正是楓葉紅透，菊、桂盛開的季節。瞧，楓葉從東紅到了西，像是著了火。菊花大展身手，紅的似火、粉的似霞、白的似雪?那別有特色的“龍爪菊”像是無數縷噴泉，又像小姑娘的卷發；還有“金絲菊”像節日的禮花。哦，對了，這麽美好的季節裏，怎能沒有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在綠葉間，散發的香味是令人陶醉的，秋天是多麽迷人哪！
夏日荷花
花的品種成千上萬，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花······，而我卻鐘情於聖潔無暇·素雅清新的荷花。
荷花生長在布滿淤泥的池塘裏，雖然從破土時就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥而不染。妳瞧，那襯托著荷花的荷葉，壹個挨著壹個，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是壹
種率，卻深淺不壹，光滑閃亮，想壹個個綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在壹起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來滾去。
在那“綠綠的大玉盤”之間點綴著壹朵朵聖潔素雅的荷花。遠處看，那全盛開的荷花正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長的小女生，鼓足了勁踏上舞臺。走進細看，盛開的荷花柔嫩細膩的花瓣中間，還呵護著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。
那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。當荷花的花瓣雕謝後，蓮蓬裏會結出果實——蓮子，是營養價值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花這樣壯麗著，它也無私奉獻著自己的全身，書寫著它自己的壯麗人生。
我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。願我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。
遊石峰公園
4月4日，我去株洲市遊石峰公園。
下了車，壹進石峰公園大門，眼前便出現了壹條長長的石階。踏上這84級臺階，看到周圍壹片蔥蘢，到處都是生機勃勃的景象。壹群小孩在那裏撒歡，根本不管周圍的任何事物，我的煩惱也被他們帶走了，於是我也和他們壹樣，向著薔薇小觀跑去。
穿過那古色古香的木門，踏入那春意盎然的小花園。似乎所有的東西都用自己的“磁力”，吸引著我的眼球。讓我有點兒不知所措。走過小池石階，柳枝拂過我的臉，我也不像撥開柳枝，因為我認為讓大自然撫摸是很高興的事，跑累了坐下來歇歇腳，讓風飄過我的身旁，再看著小魚在池塘裏戲水。讓我產生壹種莫名奇妙的快感。
我繼續向前走，然後來到櫻花林，櫻花散落了壹地，鋪成了壹塊帶著芳香和春意的地毯。剛走到櫻花林的中心，突然就下起櫻花雨來。我張開雙臂迎接這夢幻般的粉紅色的雨。我看著那盛開在樹上的櫻花，是多麽喜悅，因為他們仍然在有生命的快樂的存在著。看著地上散落的花，我是多麽的傷心，因為他們是沒有生命的痛苦的存在著。我靜靜地坐在草地上望著櫻花樹，便想起了家鄉的櫻花樹。今年春天經歷了五十年難遇的冰雪災難，它們怎麽樣了？開花了麽？還是死了？
穿過兩條小徑和壹條大路，我便到了雲峰閣面前，望著眼前這座“龐然大物”，我激
動不已。馬上買好門票，沖向雲峰閣頂端。天花板上畫了壹條龍和壹只鳳，讓人感覺到了天上作了神仙，仿佛成了龍鳳的主人。俯視株洲城，我感到無比的滿足，因為我以前從沒有壹眼就看到株洲的全景啊！看著那大煞風景的煙囪，我恨不得現在就把它滅了，把它拆了，讓整個株洲市的空氣都清新起來。望著那高大的山，挺拔的樹，我忽然感到了大自然的力量。
天色漸晚，我離開了公園，望著公園，我感嘆道，株洲啊，有這麽好的公園，我相信這裏的環境會更美好。
寫作
寫壹篇關於名勝古跡美景或身邊的美景的文章
要求：結構清晰，字跡工整；
能按壹定順序來寫，並且能抓住景物的特點；
能表達真情實感。
四年級寫景作文 篇6春風送走了寒冬，帶來了陽光明媚的春天，燦爛的陽光把大地裝點地無比美麗。
春天的氣候更給人帶來了清新。壹到春天，氣候逐漸變暖，到了清明節，綿綿的春雨會給人壹種清爽的感覺。在雨後，春筍便拔地而起，俗話說：“雨後春筍節節高。”壹開始，它們還是壹顆顆幼小的筍苗，接著慢慢長大，最後長成又粗又壯的竹子。
春雨過後，各種各樣冬眠的動物，也慢慢地蘇醒過來，它們從洞裏爬出來，活動活動筋骨，曬曬太陽，不要太悠閑哦！
最能體現春天來了的要數蒲公英了，春天壹到，蒲公英就開花了，到了4月份就結果實了，壹陣輕柔的春風吹過，蒲公英的壹顆顆小種子就要去旅行了，它們越過田野，飛過小河，在各個地方留下了它們的足跡。
春天是壹本彩色的書，春天是壹本會唱的書，春天是壹本會笑的書，我愛這美麗的春天。
四年級寫景作文 篇7我的校園美如畫。校園裏花草樹木姿態不壹，種類齊全：有高大挺拔的小葉杜英玉樹臨風，有造型獨特的昆士蘭傘木帥氣逼人，還有枝丫曲折的雞蛋花樹別具壹格......誰走進校園，都會豎起大拇指誇贊道：校園真美呀，美得就像壹幅作家筆下的風景畫；校園真大呀，大得像座小城市 ；校園的環境真凈呀，凈得看不到壹點紙屑果皮；校園真文明啊，所有的學生都是那麽的有禮，所有的老師都是那麽的紳士淑女。
先看看我們學校的植物區吧。植物區在三幢教學樓中間。三幢的教學樓圍成了兩個天井，天井裏栽種著各種花草樹木。其中最引人註目是那裏的昆士蘭傘木。昆士蘭傘木就像壹把大綠傘，壹把大自然送給人們的傘。昆士蘭傘木的葉子造型很美，很像雨滴，沿著中間的葉脈對折後就像壹把小刀。它的葉子更有意思了，它們不是單個兒長，而是三個壹群，五個壹夥地簇挨在壹起，7個或8個組合在壹起就像把小傘，而7或9把小傘又組成壹把大傘。它們手拉手肩並肩不是要告訴我們要團結嗎？難怪每到下課時間，有那麽多的同學會手拉著手壹起在這兒做遊戲呢，會有那麽和諧的笑聲呢。植物區裏還有壹棵很受同學們歡迎，很美麗的樹——小葉杜英。小葉杜英，就連它的名字都那麽地好聽。從遠處看，小葉杜英就像壹棵高大無比的綠色的聖誕樹，更像壹層壹層的綠蛋糕樹。多美啊，壹層壹層的綠葉，是那麽的有序。小葉杜英中間的桿是銀白色的，從綠油油的草地上長出三四米左右就開始向四周伸出第壹層的枝桿。這枝桿是那樣的勻稱地分配長出，誰也不多占壹點空間，但又緊緊地挨在壹起。它們的樹葉長得也是那樣的有特點，三五片的葉子的葉柄湊在壹起，壹寸左右就托出個圓形的葉片，幾個葉片又挨挨擠擠的，這就形成了壹層密密麻麻的壹層傘。樹桿再長二三尺後又長出壹層，比第壹層大壹點，也是密密麻麻的。就這樣，整棵樹長七八層，但愈到上面就愈小，葉子也愈發的嫩綠。
操場的西北角邊上有壹個魚的樂園——魚池。魚池的旁邊有壹座奇形怪狀的假山，假山造型獨特，從不同的角度都可以看出不同的動物形狀。更奇的是假山上面源源不斷流下壹股清澈的泉水，形成壹道美麗的瀑布。至於水從哪裏來，我和同伴們研究了很久還是沒有得出結論。魚池裏面有各色的金魚，黑色的、白色的、花色的、紅色的、金色的......五顏六色的魚混合在壹起在水中自由地穿來穿去，五彩繽紛，色彩明麗，給水平如靜的魚池增添了無限生機。
水池旁的學校的操場又大又寬又潔凈。我們二校區壹***有兩個操場。操場上被清潔工叔叔（或阿姨）打掃得幹幹凈凈、壹塵不染，讓大家看著心裏很舒服。我真想對他們說：叔叔（或阿姨），謝謝妳們呀！ 當我們去教室上課時，整個操場就安靜下來，只剩下籃球架與操場在說悄悄話了。壹到下課，整個操場頓時沸騰起來，歡笑聲回蕩在學校的上空。
我的校園美麗得像壹幅畫，誰走進我們的校園不豎起大拇指誇贊呢。我愛我的校園，更愛把校園裝扮得漂漂亮亮的老師、校長、清潔工和同學們！