1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹：春蠶壹直到死都在吐絲，至死方止。蠟燭點燃了，壹直到滅了為止。用自然現象來表達出壹種偉大的奉獻精神。--李商隱《無題》
2、桃李不言，下自成蹊：桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出壹條小路，比喻壹個人以他的真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。---《史記·李將軍列傳》
3、隨風潛入夜，潤物細無聲：春雨隨著春風在夜裏悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。形容壹個人對其他人不落痕跡，不求回報的幫助和關懷。---杜甫《春夜喜雨》
4、落紅不是無情物，化作春泥更護花：秋天從樹上落下的花不是無情的，它們離開大樹,只是為了化作春天泥土裏的養料，以保證來年的花開得更好。表現壹種不甘自棄、繼續奮鬥、無私奉獻的精神。---龔自珍《已亥雜詩》
古詩中贊頌“無私奉獻精神”的詩句有哪些？ 落紅不是無情物，化作春泥更護花。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
鞠躬盡瘁，死而後已。
捧著壹顆心來，不帶半棵草去。(陶行知)
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(陸遊《十壹月四日風雨大作》)
不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤。
贊頌人們無私奉獻的精神的詩句1。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹
2。蜂 羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
3。落紅不是無情物，化作春泥更護花
4。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛
5。隨風潛入夜,潤物細無聲
6。不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤
鞠躬盡瘁，死而後已。（諸葛亮）
埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麽回報。（泰戈爾）
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸遊《十壹月四日風雨大作》）
捧著壹顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
我唯壹的希望就是多有貢獻。（白求恩）
贊揚老師無私奉獻精神的詩句1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹：春蠶壹直到死都在吐絲，至死方止。蠟燭點燃了，壹直到滅了為止。用自然現象來表達出壹種偉大的奉獻精神。--李商隱《無題》
2、桃李不言，下自成蹊：桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出壹條小路，比喻壹個人以他的真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。---《史記·李將軍列傳》
3、隨風潛入夜，潤物細無聲：春雨隨著春風在夜裏悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。形容壹個人對其他人不落痕跡，不求回報的幫助和關懷。---杜甫《春夜喜雨》
4、落紅不是無情物，化作春泥更護花：秋天從樹上落下的花不是無情的，它們離開大樹,只是為了化作春天泥土裏的養料，以保證來年的花開得更好。表現壹種不甘自棄、繼續奮鬥、無私奉獻的精神。---龔自珍《已亥雜詩》
5、壹日為師，終生為父：學生侍奉老師，應當像對侍父親壹樣恭敬，不僅要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧。哪怕只當了妳壹天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
三人行，必有我師
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
還是，現代的詩歌？
相見時難別亦難， 東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始幹。 曉鏡但愁雲鬢改， 夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 壹片真誠的祝福聲中， 請您幹杯。 九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無麽奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這裏了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天裏的壹絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了壹盞最明亮的燈； 老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我壹雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！ 妳獻上壹朵花， 我獻上壹朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 妳的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住妳的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的壹朵花。 金風送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是壹片綠葉，樂於默默奉獻。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。 當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。 老師是大樹，為世界帶來壹片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成壹片樹林。 小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好
寫無私奉獻的詩句 描寫老師無私奉獻精神的詩句有哪些隨風潛入夜，潤物細無聲《春夜喜雨》唐 · 杜甫 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹《無題·相見時難別亦難》唐 · 李商隱 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩·其五 》清 · 龔自珍
贊美老師無私奉獻精神的詩句有哪些？1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
出自：唐代詩人李商隱的《春蠶》。
釋義：他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶壹樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。
2.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”。
出自：現代偉大文學家魯迅的《自嘲》。
釋義：孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用“孺子牛”來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛壹樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。
3.“采得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜”。
出自：《蜂》
作者：羅隱?(唐)
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
釋義：無論是平地還是山峰，無限花開的風光，都被蜜蜂占領。它們采盡百花釀成蜜後，到頭來又是在為誰忙碌、為誰釀造醇香的蜂蜜呢。意指老師為學生辛苦付出，不求回報。
贊揚落花無私奉獻精神的詩句是什麽落紅不是無情物，化作春泥更護花
描寫老師無私奉獻精神的詩句帶作者春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛
春蠶
唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶壹樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：“只要我還在世壹日，就要吐絲壹日，但願我吐的絲，能替人間增壹絲絲溫暖，使春意更濃。”
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐壹片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
蠟燭
源於唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始幹”的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業”，這幅老師自勉的對聯正是對“蠟燭”稱謂的認可和自豪。
孺子牛
現代偉大文學家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用“孺子牛”來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛壹樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得“孺子牛獎”的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如壹日，像牛壹樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神表現為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“儒子牛”是最具中國特色的褒獎。
泰戈爾贊頌無私奉獻精神的名言1.如果錯過太陽時妳留了淚,那麽妳也要錯過群星了.
2.妳看不見妳的真相,妳所看見的是妳的影子.
3.不要因為妳自己沒胃口,而去責怪妳的食物.
4.水裏的遊魚是沈默的,陸地上的禽獸是喧鬧的,空中的飛鳥是歌唱著的;但是人類卻兼有了海裏的沈默,地上的喧鬧與空中的音樂.
5.群星不怕顯的像螢火蟲那樣.
6.謝謝火焰給妳光明,但是不要忘了那給妳執燈的人,他是堅韌的站在黑暗當中呢.
贊美老師無私奉獻的精神的詩句春蠶
唐代大詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶壹樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：“只要我還在世壹日，就要吐絲壹日，但願我吐的絲，能替人間增壹絲絲溫暖，使春意更濃。”
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐壹片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
蠟燭
源於唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始幹”的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為“他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？“如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業”，這幅老師自勉的對聯正是對“蠟燭”稱謂的認可和自豪。
孺子牛
現代偉大文學家魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用“孺子牛”來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生“親如父子”的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛壹樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得“孺子牛獎”的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如壹日，像牛壹樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是“孺子牛”精神的生動體現。“孺子牛”精神表現為“深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻”，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作“儒子牛”是最具中國特色的褒獎。