1、《白鹿洞二首·其壹》出自唐代 王貞白
讀書不覺已春深，壹寸光陰壹寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
2、《勸學》出自唐代 顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3、《冬夜讀書示子聿·選壹》出自宋代 陸遊
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
4、《柏學士茅屋》出自唐代 杜甫
碧山學士焚銀魚，白馬卻走深巖居。古人己用三冬足，年少今開萬卷余。晴雲滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
5、《勸學》出自唐代 孟郊
擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。
2.與“入學”有關的詩句都有哪些開學了
又回到熟悉的校園
又見到親切的笑臉
又聽到歡快的叫聲
孩子們又大了壹歲
感覺長高了許多
開學的第壹聲問候
是最甜美的祝福
開學了
拿上嶄新的書本
愛不釋手地翻閱
渴求知識的眼神流露心間
春暖花開的季節
美麗的校園小鳥在飛翔
明亮的教室書聲朗朗
陽光照耀下的孩子們快樂成長
放飛心中的白鴿
從今天起
在蔚藍的天空展翅翺翔
去追尋藍天白雲朵朵
孩子們
揀回散落在節日的心
迎著春日燦爛的朝霞
在新的學期揚帆遠航
開學了，在曾經的校園裏。
瘋長了整個夏天的荒草，將被清理的。
竹園裏的安靜，被聲浪的翻騰打破，又壹次。
操場的上空，旗幟冉冉升起。妳可以看到。
九月回到了校園，像壹位稱職的投遞員。
而那個永遠的八月，卻靜靜地停留在10年8月。
就像壹個嬰兒的誕生，從那壹刻開始。
生命被賦予了不同的意義和色彩。
妳不再被更多的人提起。如同妳。
不再更多地想起他們，和它們。人和物，都逐漸地陌生。
妳曾留下的聲音，行走和站立的影子。
將作為壹種錯誤而被保留。
這不是他們的錯，如同這並不是妳的錯。
作為壹個稱呼，留下的符號早已消失。
作為物，不能達至永恒。
何況是壹個人，和壹個人的名字。
記憶中西墻的薔薇，老娘舅灑過水的。
草皮。那扇妳每日都進出的大鐵門。
和門前的白玉蘭，紅玉蘭。
當妳經過，那些陌生的，和那些熟悉的。
但是請不要忘記我們！
我們這些勤勞的蜜蜂
3.關於開學的詩歌關於開學的詩歌如下：
1、
帶上不變的夢
再回心馳神往的地方
歡聲笑語打破往日的靜寂
緊張用心地整理
迎來壹片靚麗的天地
清新的氣息
鮮艷的國旗
明凈的玻璃
新的起點 新的希冀
師長已經播下濃濃的愛意
同窗開始壹場
妳追我趕的接力
2、
紅日當空照，
開學去報到，
老師同學好，
彼此有禮貌。
又是新學年，
課程添新料，
攜手同進步，
相見開口笑。
3、
開學了
又回到熟悉的校園
又見到親切的笑臉
又聽到歡快的叫聲
孩子們又大了壹歲
感覺長高了許多
開學的第壹聲問候
是最甜美的祝福
4、
開學了，在曾經的校園裏
瘋長了整個夏天的荒草，將被清理的
竹園裏的安靜，被聲浪的翻騰打破
操場的上空，旗幟冉冉升起。妳可以看到
九月回到了校園，像壹位稱職的投遞員
而那個永遠的八月，卻靜靜地停留在10年8月
就像壹個嬰兒的誕生，從那壹刻開始
生命被賦予了不同的意義和色彩
妳不再被更多的人提起。如同妳
不再更多地想起他們，和它們
5、
九月，開學了
九歲的我用稚嫩的雙肩
背負起父母的沈重
九月，開學了
壹步壹回頭 望著
空空蕩蕩的教室
在雨中 沖落了淚水
朗朗的書聲
踩在泥濘的腳下 艱難前行
九月，開學了
二十裏的山路是唯壹
通向小鎮的路
擴展資料：
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是壹種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
4.有關小學升初的古詩詞1、在括號裏填上帶“春”的詞語。
（1）（春蠶 ）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 （2）（春潮 ）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
（3）（春江 ）潮水連江平，海上明月***潮生。 （4）（春風 ）又綠江南岸，明月何時照我還？ （5）（春色 ）滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。
（6）（春城 ）無處不飛花，寒食東來禦柳斜。 （7）（春宵 ）壹刻值千金，花有清香月有陰。
（8）忽如壹夜（春風 ）來，千樹萬樹梨花開。 2、在括號裏填上動物或植物名。
（1）（孔雀）東南飛，五裏壹徘徊。 （2）故人西辭（黃鶴 ）樓，煙花三月下揚州。
（3）西塞山前（白鷺 ）飛，桃花流水（鱖魚 ）肥。 （4）枯（藤 ）老樹昏（鴉 ），小橋流水人家。
（5）亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬 ）蹄。 （6）兒童急走追（黃蝶 ），飛入（菜花 ）無處尋。
（7）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦 ）。 （8）柴門聞（犬吠）吠，風雪夜歸人。
（9）（竹）外（桃花 ）三兩枝，春江水暖（鴨 ）先知。 （10）（小荷 ）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
（11）童孫未解工耕織，也傍（桑 ）陰學種（麻 ）。 （12）江晚正愁余，山深聞（鷓鴣）。
（13）留戀戲（蝶）時時舞，自在嬌（鶯 ）恰恰啼。 3、下列詩句寫的是哪個季節？詩題是什麽？作者是誰？請填在括號裏。
季節 詩題 作者 ①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（秋 ） 《風橋夜泊》 （張繼 ） ②碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
（春 ） 《 詠 柳 》 （賀知章） ③天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（春 ） 《 早 春 》 （韓 愈） ④千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
（冬 ） 《 江 雪 》 （柳宗元） ⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（夏）《 曉出靜慈寺送林子方 》（楊萬裏） ⑥墻角數枝梅，淩寒獨自開。
（冬 ） 《 梅 花 》 （王安石） ⑦借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（春 ） 《 清 明 》 （杜牧 ） ⑧停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
（秋 ） 《 山 行 》 （杜牧 ） 4、按詩詞內容，在括號裏填上合適的地名。 （1）山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時休？ （2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下（揚州）。
（3）朝辭白帝彩雲間，千裏（江陵）壹日還。 （4）（桃花潭 ）水深千尺，不及汪倫送我情。
（5）（黃河 ）遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。 （6）但使（龍城）飛將在，不教胡馬度（陰山 ）。
（7）勸君更盡壹杯酒，西出（陽關 ）無故人。 （8）孤帆遠影碧空盡，惟見（長江 ）天際流。
（9）青海長雲暗雪山，孤城遙望（玉門關 ）。 （10）曉看紅濕處，花重（錦官城）。
（11）（姑蘇城）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 （12）借問酒家何處有，牧童遙指（杏花村 ）。
（13）（渭城）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。 5、請妳根據詩句內容，寫出與它相關的名勝。
（1）會當淩絕頂，壹覽眾山小。（泰山 ） （2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（西湖 ） （3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（廬山 ） （4）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
（洞庭湖 ） （5）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（廬山 ） 6、給下列古詩填上表示顏色的詞。
（1）日暮（蒼 ）山遠，天寒（白）屋貧。 （2）（ 青）蓑笠，（ 綠）蓑衣，斜風細雨不須歸。
（3）月（黑 ）雁飛高，單於夜遁逃。 （4）楊柳（ 青青 ）江水平，聞郎岸上踏歌聲。
（5）（朱 ）雀橋邊野草花，（烏 ）衣巷口夕陽斜。 （6）遙望洞庭山水（翠 ），（白）銀盤裏壹（青）螺。
（7）日出江花（紅 ）勝火，春來江水（綠 ）如（藍 ）。 （8）千裏鶯啼（綠 ）映（紅），水村山郭酒旗風。
（9）（黑 ）雲翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。 （10）接天蓮葉無窮（碧 ），映日荷花別樣（紅 ）。
（11）（青）山遮不住，畢竟東流去。 （12）返景入深林，復照（青 ）苔上。
（13）兩個（黃 ）鸝鳴（翠）柳，壹行（白 ）鷺上（青）天。 7、妳了解下列詩人嗎？他們分別是誰？ 大杜：（杜甫 ） 小杜：（杜牧 ） 詩仙：（李白 ） 詩聖：（杜甫 ） 詩鬼：（李賀） 堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：（王維） 唐代邊塞詩人有：（高適、崔顥 、岑參等人） 8、讀下面的小故事，默寫詩。
有位廚師精通詩詞，每做壹道菜，都能對出壹句優美的詩句來。壹位秀才故意出難題，給廚師兩個雞蛋，要他做幾道菜，並且每道菜要表示壹句古詩。
廚師欣然接受，做了四道菜。第壹道菜是兩個純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成壹字形，下面鋪了壹張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白壹撮；第四道菜，壹碗清湯，上面漂著四只蛋殼。
秀才見了，深表佩服。 （1） 妳知道這四道菜表示哪四句詩嗎？默寫下來。
兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。
（2）這首詩的題目是：《絕句 》，作者是（唐 ）朝詩人（杜甫 ）。 9、根據要求填寫詩題及作者。
詩題 作者 （1） 描寫母親的有： 《遊子吟 》 （孟郊 ） （2） 描寫秋天景色的有： 《山行 》 （杜牧 ） （3） 描寫送別的有： 《 送孟浩然之廣陵 》（李白 ） （4） 描寫對親人思念的有： 《 九月九日憶山東兄弟 》（王維 ） 10、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。妳能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？ （1） 廬山：不識廬山真面目，只緣身在次山中 （2） 柳樹：碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳 （3） 小草：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 （4） 春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲 （5） 西湖：欲把西湖比西。
5.求關於開學的詩歌開學了 又回到熟悉的校園 又見到親切的笑臉 又聽到歡快的叫聲 孩子們又大了壹歲 感覺長高了許多 開學的第壹聲問候 是最甜美的祝福 開學了 拿上嶄新的書本 愛不釋手地翻閱 渴求知識的眼神流露心間 春暖花開的季節 美麗的校園小鳥在飛翔 明亮的教室書聲朗朗 陽光照耀下的孩子們快樂成長 放飛心中的白鴿 從今天起 在蔚藍的天空展翅翺翔 去追尋藍天白雲朵朵 孩子們 揀回散落在節日的心 迎著春日燦爛的朝霞 在新的學期揚帆遠航 開學了，在曾經的校園裏 瘋長了整個夏天的荒草，將被清理的 竹園裏的安靜，被聲浪的翻騰打破，又壹次 操場的上空，旗幟冉冉升起。
妳可以看到 九月回到了校園，像壹位稱職的投遞員 而那個永遠的八月，卻靜靜地停留在10年8月 就像壹個嬰兒的誕生，從那壹刻開始 生命被賦予了不同的意義和色彩 妳不再被更多的人提起。如同妳 不再更多地想起他們，和它們。
人和物，都逐漸地陌生 妳曾留下的聲音，行走和站立的影子 將作為壹種錯誤而被保留 這不是他們的錯。如同這並不是妳的錯 作為壹個稱呼，留下的符號早已消失 作為物，不能達至永恒 何況是壹個人，和壹個人的名字 記憶中西墻的薔薇，老娘舅灑過水的 草皮。
那扇妳每日都進出的大鐵門 和門前的白玉蘭，紅玉蘭 當妳經過，那些陌生的，和那些熟悉的 但是請不要忘記我們！ 我們這些勤勞的蜜蜂。