下面是我為大家整理的輕叩詩歌的大門活動總結精選，歡迎大家閱讀。更多輕叩詩歌的大門活動總結精選請關註活動總結欄目。
輕叩詩歌的大門活動總結精選1這個學期，我們開展了壹次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內涵。
在查閱資料的過程中，我們也學到了許多關於古詩和現代詩的知識。在古詩和現代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每壹個字都蘊含著深刻的含義;而現代就大不相同，作者想寫什麽就寫什麽，想怎麽寫就怎麽寫，現代詩中的每壹句讓人壹看就能明白其中的含義; 而且現代詩不像古詩那樣精煉，現代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……
我還明白了詩歌如何分類，如按內容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……
我又了解了中國的詩歌起源於兩千多年前的《詩經》，也懂得了如何理解壹些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裏，何處得秋霜。”我分析這首詩時，先翻閱工具書(如字典、詞典等)查閱了壹些我在詩中難以理解的詞語或字的意思後，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經五十多歲了，第壹句“白發三千丈”雖然描寫誇張，但也表現出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最後壹句的“得”字裏，又體現出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了壹回當“小詩人”的感覺。看著自己的“大作”，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學習中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如壹顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。
輕叩詩歌的大門活動總結精選2壹、活動的開展
此次活動以書中所學知識為中心，開展了壹系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己我詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內涵和詩人的心情，關於不同的題材、不同內容的詩歌，我們也搜集了不少。
二、活動後的收獲
活動結束後，我們對詩歌的發展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源於我國古代的勞動號子、民歌。我國的第壹部詩歌總集是《詩經》，它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬.薩福和古羅馬的維爾克.賀拉斯開啟了詩歌創作之源。讀詩的方法也有很多，如，結合自己的生活實際，在腦海裏描繪畫面，豐富的聯想，了解詩人的身世際遇等多種方法。
這次活動後，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法;比，用比喻的手法描繪事物，表達感情;興，托物起興，借壹事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括壹首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之後，心中又會有壹種強烈的創作欲望，就想去創作詩，當壹個“小詩人”。
三、建議
這次活動沒有更多地讓同學們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：壹是讓同學們多收集詩歌，在班上交流;二是讓同學們自己創作詩歌讓大家來評壹評;三是可以在小組裏合作出壹本詩集，在班裏傳閱。
希望我們的活動今後會更好!
輕叩詩歌的大門活動總結精選3近期，我們開展了與詩同行的活動。活動中，我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創作詩歌，利用收獲到的知識，我們還制作了壹張有關詩歌的手抄報呢!
我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前，同學們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經過兩節課的展示，圓滿結束。
壹次詩歌朗誦活動，讓我們領略到朗誦詩歌不僅僅是壹次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把壹首詩朗誦出來。
聆聽著徐誌摩的《再別康橋》，我們領略到了詩人離開時的那種深摯的作文網/眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉愁》，字裏行間表現出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數個向他們這樣的詩人，才構建了如今這個輝煌的現代詩百花園。聆聽著壹首首詩，我仿佛和詩者詞人曲家來了壹次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結束了，但是我對詩歌的了解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收獲。
如果說無數的詩歌就像是壹個浩瀚的海洋，那麽我只得到了滄海中的壹滴水;如果說詩歌是壹個太陽，那麽我只感受到了它的壹絲溫存。雖然這次活動結束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中啊?
輕叩詩歌的大門活動總結精選4這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動.在這壹次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之後,就各自回家用查閱書籍、上網搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在壹起,由組長進行分類.
當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.
在老師教了許多寫詩的方法之後,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了壹把“小詩人”的癮.後來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.
經過了這次的活動,我們懂得了該怎麽樣去寫壹首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了壹個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
輕叩詩歌的大門活動總結精選5這次的綜合性學習很便結束了，回想起這其間的點點滴滴，
我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是壹個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫
法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們
在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不
同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻
律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富
創意。哈哈，現在我終於明白為什麽短小的古詩尋麽難讀懂
了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許
多詩，並在班級裏誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的
殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了壹回小詩人，我寫了壹首《小烏龜》，被
老師當範文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同
學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的
語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》
寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫
提十分感人，獲得了同學們的壹致認可。我們還將自己的詩歌寫
在制作好的小卡片上，壹張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，
五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那麽精彩，我們靜坐著，聽
著他人深情的朗誦，壹起遨遊在詩海裏，感受著壹首壹首的小詩帶
給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，並互相提問，這讓我
們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的
同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，壹同配上優美的插圖，壹
下課，我們便圍在壹起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂
趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那壹首首妙趣橫生的兒
童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記
憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我
們的影響。啊!詩歌，妳是多麽美妙，我為妳感到深深的驕傲、自
豪!
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