詞是起源於五代與唐，流行於宋的壹種文學體裁。
它是詩歌的壹種韻文形式,由五言詩、七言詩或民間歌謠發展而成,
它起源於唐代,盛於宋代，原是配樂歌唱的壹種詩體,句的長短隨歌調而改變,
因此又叫長短句。有小令和慢詞兩種,壹般分上下兩闋。有的詞有壹些限定，也就是在某些字上可以不壓韻。
詩詞歌賦的意思詩詞歌賦，是人們對我國傳統文學的概稱。
詩 是壹種文學體裁，其按照壹定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的現象來高度集中的表現社會生活和人的精神世界。在中國古代，不合樂的稱為詩，合樂的成為歌。
古代詩歌包括1.古體詩古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。2.近體詩絕句、律詩對平仄、押韻、對偶都有壹定要求。
現代詩歌包括格律詩、自由詩和散文詩。
歌就是合樂的詩。
詞與詩的主要區別在於每首詞都有壹個表示音樂性的詞調即詞牌，詞壹般都分上下闋，極少有不分段或分兩闋以上的，詞的句式參差不齊，大多是長短句，字聲配合更嚴密。
賦是我國古代的壹種有韻文體，賦是介於詩、文之間的邊緣文體，在兩者之間，賦又更近於詩體。最早出現於諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以後，日益向駢對方向發展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫賦，稱為“文賦”。賦不能歌唱，只能朗誦。
詩詞歌賦中的歌指什麽韻歌賦，是講究格律的韻文，是韻文賦的壹種，是律賦的分支，是駢賦的近親，主要以歌韻的節奏來行賦文，甚至大多數要使用同韻母的字作句字結尾，以求押韻的文體賦或新賦。因為辭賦，目前可劃分為：傳統辭賦、白話辭賦、新賦、詩賦、詞曲體辭賦等。
詩詞歌賦中賦的量詞是什麽？量詞：篇
賦，是由楚辭衍化出來的，也繼承了《詩經》諷刺的傳統。
賦是我國古代的壹種有韻文體，介於詩和散文之間，類似於後世的散文詩。它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質。其特點是“鋪采摛文，體物寫誌”，側重於寫景，借景抒情。最早出現於諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩向賦的過渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以後，日益向駢對方向發展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫賦，稱為“文賦”。著名的賦有：杜牧的《阿房宮賦》、曹植的《洛神賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》、庾信的《哀江南賦》等。
賦的特點：
壹、語句上以四、六字句為主，句式錯落有致並追求駢偶；二、語音上要求聲律諧協；三、文辭上講究藻飾和用典。 四：內容上側重於寫景，借景抒情。排偶和藻飾是漢賦的壹大特征。經歷長期的演變過程，發展到中唐，在古文運動的影響下，又出現了散文化的趨勢，不講駢偶、音律，句式參差，押韻也比較自由形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做“文賦”。
駢文受賦的影響很大，駢比起於東漢，成熟於南北朝。在文章中廣泛用賦的駢比形式，是漢代文人的常習。以至於有些以賦名篇的文章都被人視作駢文。像南朝劉宋的鮑照的《蕪城賦》、謝惠連的《雪賦》及謝莊的《月賦》等。
賦，除了它的源頭楚辭階段外，經歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦幾個階段，其中漢賦最具影響。
詩詞歌賦中含有"相"字 宋 ?蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》詞：“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無言，唯有淚千行。”清 ?納蘭性德?《畫堂春》詞：“壹生壹代壹雙人，爭教兩處銷魂？相思相望不相親，天為誰春！漿向藍橋易乞，藥成碧海難奔。若容相訪飲牛津，相對忘貧。”
唐 ?李白《清平調》“名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。解釋春風無限恨，沈香亭北倚檻桿。”
宋 ?柳永《晝夜樂》“洞房記得初相遇，便只合、長相聚。”
詩詞歌賦中帶 淑 潔 兩字的.願我如星君如月，夜夜流光相皎潔
寬衣潔帶飄香閣，露溼芭蕉珍珠園。紈扇圓潔雅 露從今年白1、誌潔真飲露者，性惡似漸滫來。
2、潔凝月露潤，妖鄙桃李稼。
3、潔樽幾夢沾膏露，下籌於今薦腹腴。
何以靜雙目，掃山除妄花。 何以潔其性，濾泉去泥沙
蒜山晴雪照揚州，魚懸潔白振清風。
自與煙蘿結野情，惟余思婦愁眉結。
八月長
晴，羅幕畫堂深皎潔。
柳無情緒強依人，纏紅結紫畏風吹。
獨有宦遊人，偏驚物候新。
雲霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。
忽聞歌古調，歸思欲沾巾。晴霞冠領朝紅潔，新漲連空晚綠酣－ 戴表元《夢中作》
回旋秋色漙情露，淩厲西風潔嫩霜－ 朱淑真《白菊》
作文我從詩詞歌賦中汲養詩，像壹束陽光，給我帶來了溫暖；詩，像午後的涼風，讓我感到清爽愜意；詩，更像壹位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫遊，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細語。
“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍藍的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我帶入壹幅美麗的圖畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學了。讀孟郊的《遊子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，壹針壹線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海記憶體知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有壹種更重要的東西要我們去操守。
在詩中，我與古今牽手，與世界對話。我愛詩歌，愛得深沈，愛得心切。
進了初中。我讀杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要誌存高遠，胸懷天下。讀陸遊的“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。”告訴我求學的路坎坷曲折，要勇於面對，敢於挑戰，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅持不懈，勇於探索的精神。我讀詩，讀的是“生當作人傑，死亦為鬼雄。”的英氣；讀的是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯；讀的是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”的愛憎；讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”的憂國情懷。
倘徉於詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。
作文我從詩詞歌賦中汲氧壹眼江南岸，何初青紅裝雅晨。三月柳絮，嗒嗒馬蹄。曉看紅溼楊柳岸，是清波裏的壹抹余輝，在乾隆的蕭鼓畫墻裏，和著易安聲聲慢欲說還休，卻道天涼鎖清秋；是欄桿拍遍的雙眼淚滿雙襟，在窈窕輕崖處飛起壹澗清說，直瀉東流；是竹心間清脆之響穿過了草原上綠白相襯的帆浪，把壹束青天栓在腰間，將壹杯淡酒流在心田。
在對影三人的鎖閨之夜，我把青山渲染了的輕扇讓鶴群飛過，飛到妳心蔓。
半壁殘垣，是楊貴妃手中的那壹曲古箏灌醉了盛唐。這份醉意又持續到衣衫飄飄的宋朝。讓那秦淮兩岸的酒家徹夜難眠。手中的長蒿劃破了長空。我把釉色羅緞刻成青花，送進宋詞那跌宕起伏的柳岸橋邊，只為妳聽得見梧桐鎖月般淒婉迷漫，用壎奏響千年壹嘆，畫鼓船帆，在水去天邊壹壹拍遍。誰的跫音掠過，驚起壹片片綠影婆娑？誰的細碎腳步出現，驚起壹片蛙聲漣漣？
詩詞歌賦中的物理知識“池水照明月”就是水面出現月亮的像，屬於平面鏡成像現象，是光的反射形成的
“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”與機械運動相聯絡
“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”與聲現象相聯絡
“黃河遠上白雲間”、“不盡長江滾滾來”與機械能相聯絡