作為壹位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我幫大家整理的畫媽媽中班藝術活動教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇1教材分析：
唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這壹主題活動中出現的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的壹項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習歌曲，並唱準歌曲中的附點音符。難點則是幼兒唱準附點音符。
選材目的：
在四月份的各種活動中，只有唯壹的壹首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節奏歡快，鮮明，情緒飽滿，並且貼近幼兒的生活。在剛剛結束的三月活動中就有許多關於媽媽的主題，由此選擇這個活動，已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中，這樣，幼兒會更感興趣。進行此活動，不僅能讓幼兒會唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。
學情分析：
由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛，這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣，讓幼兒對於唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂的歌唱。
活動目標：
1．在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發愛媽媽的情感。
2．學習看圖譜演唱的方法，唱準附點音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點。
活動準備：
圖譜壹份嗩吶若幹勾線筆若幹白紙若幹
活動過程：
壹、話題導入，引起幼兒興趣
1.教師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今天就來畫壹畫我的媽媽，唱壹唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫媽媽）小朋友也會畫自己的媽媽，那好，我們壹起來畫壹畫。小蠟筆準備好，我們壹起來畫－媽－媽！
二、教授歌曲
1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，妳們來看看這是什麽？這個叫圖譜，這個圖譜能做什麽呢？我們來看壹看（教師清唱歌曲，並在有附點的音中拖長音）
提問：歌中都唱了什麽？（說唱壹部分）直接說壹遍，有的小朋友說的真好聽，那我們再來壹遍。
2.理解歌曲中的咪裏咪，感知咪裏咪的聲音
①教師：小朋友，老師發現了有幾個很好聽，也好玩的聲音，是這個。妳們註意到了嘛嗎？這個叫嗩吶，它是咱們中國傳統樂器，咪裏咪就是嗩吶吹出來的聲音，妳們的小椅子下也有個嗩吶，妳們拿出來看壹看，我們壹起來吹壹吹吧！（用各種動作表示咪哩咪，感受其附點的不同）
②教師彈琴，幼兒學唱。
教師：現在呀，我們都會唱了，那麽請跟著老師的琴聲唱壹唱吧！要唱的好聽奧。（師幼壹起唱）
小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今天我們這兒來了這麽多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？（唱壹遍）
③教師與幼兒壹起聽錄音機學唱
教師：妳們唱得可真好聽，錄音機裏的小朋友也很愛他的媽媽，我們壹起來聽壹聽，會唱的小朋友也可以跟她壹起唱壹唱，吹壹吹。
3.利用遊戲，進行練習。
壹部分幼兒吹嗩吶，壹部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動
畫媽媽－美術活動
畫媽媽中班藝術活動教案 篇2活動目標：
1、學習畫人物半身像。
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養愛媽媽的情感。
活動準備：
人物紙型壹個，各式發型若幹，繪畫用具。
活動過程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什麽樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來說明自己媽媽的特征是什麽)。
3、教師出示紙型人物，再將若幹種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麽顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色，也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中註意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：壹個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動反思：
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什麽時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以壹個活動之前的準備對於壹個活動來說是至關重要的。好好準備每壹個活動對於我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每壹個問題，每壹個環節，每壹個步驟的準備。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇3內容與要求：
1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。
2、喜歡並欣賞媽媽的美，能大膽介紹自己的作品。
活動準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動前，通過遊戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較並說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程：
壹、引入主題
“妳的媽媽漂亮嗎？媽媽什麽地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美並了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不壹樣，能說出自己媽媽的特點。
二、引導示範
出示有媽媽臉部的輪廓紙
“妳的媽媽的臉什麽形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）
“媽媽頭發是什麽樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）
“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）
“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）
“媽媽的鼻子什麽樣的？”
“媽媽的嘴巴什麽顏色的？笑起來會怎樣？”
三、幼兒創作
1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。
“現在妳們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給妳的小夥伴？要畫的像自己的媽媽！”
2、幼兒創作、教師巡回指導
①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進壹步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。
②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
四、同伴交流
將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄裏，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
五、活動延伸
在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇4活動目標：
1.在用直線和弧線作繩畫的基礎上，引導幼兒學習雙手畫直線、曲線、繞圓，嘗試畫出波浪、圓圈等線條，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。
2.啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。
活動準備：
1.20厘米長的中粗棉繩每人兩根，棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆，發型照片3張，鏡子壹面。
2、將宣紙粘貼在鉛畫紙上，剪成短發、直發、卷發等不同發型輪廓，肉色、粉紅色紙剪成臉型，數量均多於幼兒人數。
活動過程：
1、導入活動
師：妳們的媽媽有漂亮的頭發嗎?媽媽的頭發是怎樣的?
幼：我媽媽的頭發是直直的、長長的，我媽媽的頭發是卷起來的，我媽媽的頭發前面是直的，旁邊是卷的……
師：妳們媽媽的頭發有沒有染過顏色?
幼：染過。有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……
師：媽媽是在那裏把頭發理的這麽漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?
幼：在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。
2 、欣賞、演示
師：有位媽媽來理發，理發師拿出3張照片請媽媽挑選發型。妳們來看壹看，比壹比，哪張是長發，哪張是短發，哪張是直發，哪張是卷發。(幼兒可跟著老師作圖空練習)
師：照片上的媽媽有沒有染過發呢?
幼：有的沒染過，有的染了壹點棕色，有的染了許多顏色。
師：我們也來試試給媽媽理發,(出示3種以畫好頭發的發型輪廓紙)請繩寶寶來幫忙.理個什麽樣式呢?
幼:可以彎彎曲曲,可以有點彎有點直,可以卷起來……
教師按幼兒的提議和幼兒***同嘗試用黑色水粉色理發，重點演示卷發:繩寶寶喝喝水(沾黑色水粉色),在紙上轉著圈子躺下來(畫卷發).
師:讓我再理的快壹些(雙手同時理發).
幼:(鼓掌)這是高級理發師.
師:理完發要不要染頭發?(用幼兒挑的水粉色來做染發演示)
3 、幼兒嘗試操作
幼兒任意挑選各種形狀的發型輪廓紙,用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理發。教師鼓勵幼兒大膽想象和表現，允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。
師:妳給媽媽理的什麽樣式的頭發?有點像什麽?
幼:像波浪。
師:(向大家介紹)這是大波浪式,妳們會不會理個小波浪?
師:妳理的是什麽樣式?
幼:這是花朵式,這是小鳥式.
師:這裏有幾位高級理發師,請妳們介紹壹下怎樣理得又快又好。
幼：我是用兩個手壹起畫的，我是把兩根繩子並在壹起畫的......
幼兒自選顏色給媽媽染發。
師：(拿出壹面鏡子)我們讓媽媽照照鏡子,看看頭發理得滿不滿意。幼兒完成的作品放在桌子上，引導幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。
師：媽媽對自己的頭發非常滿意，她準備化好妝帶寶寶出去玩。(出示畫好五官的臉型紙,粘貼在示範的發型紙上)
幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆為媽媽化妝,教師隨機指導鼓勵幼兒大膽嘗試.幼兒把畫好的臉型紙貼在自己畫的發型紙上。
4、延伸活動：
將作品布置在活動室裏，幼兒向媽媽介紹並請媽媽參與評議。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇5設計意圖：
本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。
活動目標：
1.認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫並觀察珠子滾畫的軌跡
2.能愉快地參與玩色活動。
活動準備：
1.紅黃藍顏色每組各壹盤，珠子。
2.鞋盒蓋子人手壹個，濕抹布。
活動過程：
壹、談話引出
1.教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎麽畫畫呢？可以在哪裏畫畫？
2.幼兒討論，激發幼兒作畫的願望。
二、認識材料，並演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示範珠子蘸色作畫的方法。
（1）將珠子放到顏料盤裏滾動，它就會傳說彩色衣服
（2）把珠子放到盒子裏，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。
（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤裏滾壹下，繼續畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。
四、集體欣賞作品
1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了壹幅什麽樣的圖畫。
2.教師帶領幼兒整理材料。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇6活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的壹系列活動，讓小朋友們感受冬天的壹系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什麽曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環境創設：剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
壹、討論冬天怎麽樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎麽樣啊？”
“有什麽方法可以讓我們變得暖和啊？”
幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們壹起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好麽？”
教師示範，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好，給予鼓勵。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇7活動目標
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，並正確講述各種色彩的名稱。
2、根據幼兒兒歌的兩段體的結構特征，嘗試用畫壹畫、說壹說的方式仿編兒歌。
3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。
活動準備
1、幼兒人手壹章白紙、壹盒油畫棒。
2、幼兒用書人手壹冊。
3、白紙壹張貼在黑板上。
活動過程
1、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內容。
（1）教師（出示壹盒油畫棒）：這是什麽？妳知道筆有什麽用嗎？
（2）教師（拿壹支粉紅色的油畫棒）：這是什麽顏色？"粉紅色，畫壹畫"，請妳們看壹看我畫的是什麽？
（3）教師在黑板上快速地畫出壹棵長滿桃花的桃樹。
（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫壹個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、第四、第五段。在出示壹支支油畫棒的時候，重點引導幼兒認壹認，說壹說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。
2、學習朗誦兒歌《畫壹畫》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師壹起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領幼兒重點幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。
（3）引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念壹句，幼兒念第二句；然後交換念兒歌。
3、引導幼兒仿編詩歌。
（1）教師：我們每個人豆油許多彩色筆，妳想用什麽顏色的彩色筆畫什麽呢？
（2）鼓勵幼兒大膽想象，教師用相應顏色的油畫棒在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓勵幼兒用詩歌中的句型結構仿編詩歌，並帶領大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動 畫壹畫。
啟發幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，並與同伴交流，最後將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請小朋友們壹起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現和美麗畫面。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇8活動目標：
1、觀察媽媽的發型，感受親情的溫暖。
2、運用不同的線條表現媽媽的頭發，練習直線和曲線的組合。
3、學習基本的構圖方法。
活動準備：
1、幼兒帶來自己媽媽的照片，觀察了解不同的`發型。
2、教師準備白紙、水彩筆每人壹份，示範畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發)
活動過程：
1、幼兒回憶媽媽的發型，激發幼兒繪畫的興趣。
提問：妳的媽媽漂亮嗎?為什麽?想不想使妳的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片，壹起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發。
提問：如果我們要把媽媽的發型畫下來，該怎樣畫呢?
3、個別幼兒示範不同種類線條畫法。
(用手指在空中比畫也可以)
4、幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發型。
(1)啟發幼兒用多種線條表現發型。
(2)將媽媽的頭發畫豐滿、飄逸。
(3)添畫頭發時，註意下巴上可別長出頭發來。
5、作品完成後，展示幼兒的作品，並互相欣賞。找妳的好朋友說說妳的媽媽是什麽樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結束活動。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇9活動目標：
1、學說“伸出、側著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養獨立精神。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
繪畫材料
活動過程：
1、請幼兒說壹說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎麽做的。請他們聽―聽故事裏的小朋友是怎麽做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
3、提問：東東想媽媽的時候做了什麽?他是怎樣數數的?他是怎樣聽的?(試著做壹做伸出手、數數、側耳聽、貼著門縫看等動作)數完數媽媽還沒有回來，東東又想出了什麽好辦法?他是怎麽畫媽媽的?先畫什麽?後畫什麽?
4、老師誇獎東東，請幼兒說壹說東東是個什麽樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學習。
5、再講壹遍故事，請幼兒隨著故事內容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什麽樣?
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下壹次語引活動用。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇10壹、活動目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。
2．認讀漢字："滑梯"、"先"、"後"、"爬"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。
二、活動準備
1、音樂《世上只有媽媽好》、錄音機。
2、詩歌範文，新字卡："鉛筆"、"今天"、"明天"。
三、活動過程
（壹）音樂欣賞，導入新課。
1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。
2、曲完後，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！
3、今天，我們就來學習壹首歌與媽媽有關的的兒歌，題目叫《畫媽媽》。
（二）學習新的字詞
1、引出詩歌《滑滑梯》老師朗誦壹遍。
2、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
3、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"後"、"爬"。
今天老師要介紹3個新的字寶寶給妳們認識，可是這3個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，現在我要請3個小朋友來把他們找出來。（學認新字）
（三）熟讀成誦。
1、分小節開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。
2、練習背誦。師提醒：背誦時也要有感情，不能唱讀。
3、把它作為壹個小禮物，送給我們親愛的媽媽，回家背給媽媽聽。
畫媽媽中班藝術活動教案 篇11活動目標：
1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動重點：
初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
活動難點：
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動準備：
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動過程：
壹、談話導入
介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們壹起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動
1、教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲的對媽媽說我愛妳;誇誇我們的媽媽;
2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什麽樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來說說自己媽媽的特征是什麽)
(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中註意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師並用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進行作品展示，並讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，並跟媽媽說說想說的話。
教學反思：
優點是孩子們在提到喜歡媽媽什麽時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以壹個活動之前的準備對於壹個活動來說是至關重要的。好好準備每壹個活動對於我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每壹個問題，每壹個環節，每壹個步驟的準備。