教材分析
本文是壹篇議論文，嚴格說是壹篇駁論文，從文學體裁的角度來看是壹篇雜文初中學生對於議論文接觸得並不多，尤其又是魯迅先生的作品，無論是作品內容、背景還是作品的語言表達都讓現代學生感到陌生因此，這是壹篇教學難度較大的文章
學情分析
九年級學生已經接觸了簡單議論文，對議論文的基礎知識有了初步了解但駁論文在教科書中還是首次接觸到，大部分學生對於駁論文的知識和駁論方法的還是有壹定的難度的這篇文章語言犀利尖銳，富有戰鬥性，帶有嘲諷意味，讀起來富有鼓動性；學生對於新文體、在生活中能用到的知識具有很強的求知欲；這階段的學生喜歡合作探究完成學習任務
教學目標
知識與技能
1． 積累詞語，掌握“玄虛、誆騙、懷古傷今、為民請命”等詞的讀音、詞義，學會運用
2．通過對課文中選用論證方法的分析和語言訓練，認識魯迅雜文的特點，理解重要語句的含義，培養邏輯思維能力
過程與方法
1．分析這篇雜文所選用的論據和所運用的論證方法、表達方式
2．認識和揣摩富於強烈感情色彩的語言，體會魯迅的語言藝術
3．掌握魯迅的駁論方法和諷刺藝術，學習駁論文的寫法