1.了解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。
2.積累課文中的重點字詞：巔、劈、氣魄、狂瀾、宛轉、屏障、哺育、榜樣、浩浩蕩蕩等。（重點）
3.反復誦讀詩歌，整體把握詩歌內容。（重點）
4.仔細體會詩歌的意境美，細心揣摩詩歌的精彩段落和關鍵語句，學習做批註。（難點）
5.感受詩歌中的黃河形象，領悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
語言品析
如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？
把黃河比喻成“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發源地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。 把黃河比喻成“民族屏障”，側重從黃河對中華民族保衛作用而言。黃河天險在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外海的制勝法寶。
如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?
從全句看，這是壹個比喻句，把黃河比喻為壹個巨人，黃河主流是”巨人”的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，“壹瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
主旨概括
歌頌我們的民族，激發廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河壹樣“偉大、堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心
保衛黃河，保衛中國。
作者簡介
光未然，原名張光年。現代詩人，文學評論家。1936年到延安，創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲後風行全國。
背景介紹
《黃河大合唱》***有八個樂章，《黃河頌》是組詩《黃河大合唱》的第二樂章。
1938年，抗日烽火早已燃遍中華大地，詩人隨軍行進到黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰士，他感受到了中華民族頑強的奮鬥精神與堅強不屈的意誌。1939年詩人到延安後創作了篇幅與規模宏大的組詩《黃河大合唱》。從此，《黃河大合唱》激蕩的歌聲傳遍了全國，激發了中國軍民的抗日熱情。