幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對壹群孩子，每個孩子的性格都不壹樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，付出總沒有回報這是教師最常說的壹句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是壹群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麽她每天都會很有激情地上班，看到孩子的壹張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每壹個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是壹群不壹樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過妳的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對妳說：老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了。恩，這個老師真不錯。就這麽壹句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的'回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果妳把孩子看成是令自己心煩的人，那麽妳就會感到心煩;如果妳把孩子看成是可愛的天使，那麽妳就會變成快樂的天使。當妳真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，妳會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們***同感受成長，妳會發現快樂就在妳身邊。妳給孩子壹份愛，孩子會回報給妳十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們壹起為孩子們的啟程之路努力吧！
師德師風演講稿的開頭二德國詩人席勒在《播種者》中寫道妳把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，妳在時間的犁溝裏撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。如果說教育是壹方充滿希望的沃土，那麽教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的壹員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現了自己的教師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學生叫我老師時，我第壹次感到老師這兩個字是那樣沈甸甸的，於是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是壹位優秀教師追求的品德。然而日久天長，當教育教學工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而後悔。此時，學校壹位位忙碌而敬業的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。
我們八中就有很多這樣甘於奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了壹顆顆輝煌的太陽。
在花香四溢的八中校園，常看到壹位中年男教師，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學生們見到他總是親切的叫壹聲校長好！他就是我們八中的肖校長。肖校長治校嚴謹有方，他更關心教師的冷暖，學生的成長。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學結婚，他也親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走在校園裏，他會和學生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是壹位慈祥的父親，讓人覺得是那麽的親切。我曾見到校長隨手撿起地上的壹張紙片，那彎下腰的壹份自然，讓我看到了領導的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質就是對學生的愛，陶行知先生說得好：愛滿天下，愛生如子。幾十年來董秀琴老師始終以壹顆慈母般的心，和強烈的責任感，關心愛護引導每位學生，學生都習慣的喊她：董媽媽！董老師經常這樣說：我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓壹個孩子受到傷害。記得2010年那個冬天，流感施虐，董老師擔心學生感冒，就從家裏熬了壹大鍋姜湯送到教室，壹碗壹碗端給學生。事後，學生們說，是董老師用母親般的心，驅走了嚴寒，溫暖了學生的心靈。中考在即，班裏的壹名學生卻因為壓力過大患上了嚴重的抑郁癥，無法正常。了解情況後，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經歷，聊她的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的成功理念。壹次次的傾心交流，終於化解了這位學生心頭的癥結。他哽咽著說：老師，我壹定不辜負您的期望。經過董老師的努力，這位學生考入了重點高中，實現了自己的理想。董老師正是用點滴小事，向學生傳遞了愛與做人的原則，而正是這壹個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛心，學生們才能在陽光燦爛的日子裏，幸福的成長！
其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍裏，它可以是壹種狀態：是任綠葉老師的雷厲風行;是張新老師的風風火火;是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是壹種行動：是毛羽老師對學生的悉心呵護;是李傑老師課下對學生的耐心傾聽;是馮芳老師對學生的濃厚深情。還可以是壹種精神：是肖校長的兢兢業業;是田校長的嚴肅認真;是黃校長的平易近人;更是壹種風格：是閆老師的生動幽默;是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每壹位，都有著獨特的魅力，壹個會心的微笑，壹句溫存的問候，壹汪感動的淚水，壹次傾心的交流，壹番嚴厲的批評，壹節精彩的課都在體現著老師們的風采和內涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地幹;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著壹季又壹季的桃李芬芳。
壹顆挺拔的樹，是壹幅優美的畫，壹片秀美的林，繪就壹道永恒的風景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業的抹上濃重的壹筆！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創造幸福的教育！讓我們壹起努力，攜手***進，***同演繹教師的風采！最後，祝願我們的學校越來越美好！祝大家都壹切順利！
師德師風演講稿的開頭三各位領導，各位老師，妳們好！
記得還是在念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓學高為師，身正為範，我就下定決心要以此為目標，為人之師，當率先垂範;栽培桃李，須辛勤耕耘。
當年我第壹次以教師的身份踏進學校的大門，那樣的激動，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的謳歌我的職業。所謂：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沈沈地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背後，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。因為經驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對當年的我來說，無疑是壹種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見壹絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每壹張渴望知識的臉龐而羞愧。可是當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來扞衛這個職業的聖潔時，當我想起作為壹名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時，我如夢初醒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都壹如既往，絕不退縮。幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人雲：壹年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這壹神聖的使命是我畢生的追求，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有壹次機會，讓妳重新選擇，妳會選擇什麽職業？我壹定會響亮地回答：教師這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的壹縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！
我自豪，我是教師！
我光榮，我是人民的教師！
我努力，我要做壹名讓學生滿意，人民滿意的教師！
風雨兼程，我選擇，我喜歡。
謝謝大家！