高考古詩鑒賞的九種答題格式歸納 根據《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個方面的內容：壹是鑒賞，二是評價。
鑒賞又包括三個方面的內容：1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語言；3.鑒賞其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想（感情）內容。
無論是鑒賞還是評價，實質上都是考查考生對於詩歌的想象能力。考生從哪些方面去想象，怎樣去想象，如何結合詩歌本身、命題者所問、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來，這是答題的關鍵。
綜觀近幾年高考試題，“古詩鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種： 壹、形象：身份+性格 例1.閱讀下面壹首詞，然後回答問題。 點絳唇 李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。
露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪■金釵溜。
和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象？ 〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把壹個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。
在我們心中立起了壹個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。 二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句） 例2.閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。
瀑布李忱 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的“瀑布”這壹意象。 〔簡析〕涓涓細流不辭辛苦，匯集成壹落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，決心化作洶湧澎湃的波濤。
（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大誌、不懼艱難、不達目標誓不罷休的誌士的化身。（深層含義） 三、所抒感情：通過什麽內容+抒發（寄寓/揭露/表達）什麽感情 例3.閱讀下面壹首詩，然後回答問題。
畫眉鳥歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情？ 〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。四、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什麽意境 例4.閱讀下面壹首宋詩，然後回答問題。
秋 夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無壹“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的壹個字，並在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
〔簡析〕“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。
由床上之月寫到天上之月，過渡（頂真）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，***同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）
五、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感） 例5.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。 玉樓春 宋祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕壹笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，妳認為寫得好不好？為什麽？ 〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。
作者用壹個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把壹派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。 六、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感） 例6.閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰臺① 李白 鳳凰臺上鳳凰遊，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
[註]①此詩作於天寶年間，作者被排擠離開長安，南遊金陵時所作。 分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
〔簡析〕“日”喻帝王，“浮雲”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。
七、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什麽+抒什麽情 例7.閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。 漫成壹絕 杜甫 江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。賞析這首詩描繪了怎樣的壹幅美景。
〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，壹動壹靜構成了江上月夜寧靜的美景。 八、賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感） 例8.閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。
春行即興李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，春山壹路鳥空啼。
（1）這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 （2）古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”
請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。 〔簡析〕（1）修辭方法：對偶。
“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。 （2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂壹句壹景，且每個畫面均有特色。
但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透。
2. 如何復習高考時有關古文的閱讀理解1 .了解有關作家作品常識，因為在高考裏，有些文言知識其實跟我們以前課本裏學過的有聯系。
這壹點很重要..2.查閱工具書.做文言的閱讀，不查工具書是不能進步的。3.結合課文註釋和語文工具書，了解有關作家作品常識4.結合預習提示或自讀提示從整體上了解。
通常在壹篇文言的閱讀下面都有壹些提示或者說是註釋，別小看那些，那些有時在妳做的時候用處很大。總之。
要想在高考裏把這壹版塊的內容做好，妳平時的積累和背誦是必不可少的！平時多背誦，妳的文言閱讀功底壹定提高。
3. 高考語文文言文閱讀有哪些答題技巧高考文言文閱讀答題沒有固定模式，只能多讀多練。
1，理解文章內容（選擇題），只要能讀懂文本，理解文本內容及寫作手法就能回答。2，古代文化常識（選擇題），要熟練掌握名與字，年號，廟號，謚號，官署名稱，官職名稱，官職升降專用詞，習俗專用詞就可作答。
3，斷句（選擇題），只要會分析句子成分，此題不成問題。4，句子翻譯，要找準句中的限定詞，如詞類活用，使動（意動）用法，通假字，偏義復詞，同義復詞，特殊句式及文言虛詞等。
同時要註意與現代漢語相同的詞，這是文言文翻譯最容易出錯的。
4. 高考語文閱讀理解答題公式中心思想：本文通過描寫（記敘）了。。闡述了作者。。.觀點，表達了作者。..的思想感情
修辭方法：XX修辭，寫出各種修辭的的作用，老師都會講的
環境，心理，細節描寫的作用：1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）
3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。
4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。
5）環境描寫
A、自然環境描寫： 渲染……氣氛；襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格；推動情節發展。
B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指壹定歷史時期社會生活、人際關系的總和。作用：交代故事發生的社會背景；預示人物命運；揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等；推動情節發展。
6）細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。
5. 高考語文試卷閱讀題09高考文本類閱讀題解析 全國卷Ⅰ閱讀下面的文字，完成14~17題（22分）彩色的荒漠從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入石油公路。
新修的石油公路，像壹支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪幹沙漠，是舉世聞名的西氣東送的第壹口氣井。
車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野裏，地平線的遠處，是無遮無攔的穹窿和淡淡升騰著的雲朵。
開闊的戈壁，像是壹方棋盤，偶爾看見壹團兩團圓圓的草棵，像是刻意擺下的壹局殘棋。生存與死亡，在這裏艱難地進行命運的博弈。
我們來到這裏時，已是深秋時節，灰色，到處是灰色。沿著公路，我們向塔中油田進發。
這條路將劈開塔克拉瑪幹沙漠直通塔裏木盆地的中心。那裏，將是另壹種風景，另壹幅圖畫，另壹樣色彩。
塔裏木河是壹條河岸散亂的河流，夏季過去，洶湧的河水已變得平靜和細瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。
這些樹，多數已經飄落了黃色的葉子，呈現出壹種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。
樹的腳下，已經薄薄厚厚的鋪上壹片黃沙。獨立的樹木，有的如石雕，有的如銅鑄；雖然，它們也許已經死去，年復壹年的風沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘幹依然挺立，像是壹群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意誌和信念。
我喜歡這些樹，視它們為上天兆示給人類的精神榜樣。和我壹樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經為了保護26棵胡楊，他們7次挪動井位，多花費了200萬元人民幣。
漸行漸遠，塔裏木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪幹高大的沙丘，已愈來愈稠密地擁擠在道路的兩邊。可是，這壹條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜於我在內地看到的任何壹條道路。
筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度可以達到60℃—70℃。
妳盡可以想象炎熱、幹燥、漠風會怎樣折磨工人們的血肉之軀；但妳無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實路基，讓這路像與生俱來地生長在沙漠中壹樣。翻過幾座沙山，眼前壹亮，只見壹片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；還有壹些雄偉的建築和這些油塔管道比肩而立。
陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建築物放射出的光芒，讓人頓時抖落了長途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。
仰望那些建築，那壹瞬，腦海突然閃現出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時的那番驚訝和喜悅。明知壹切都是真實的，妳有時還不得不問自己：這會不會是幻覺？ 在這壹切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。
那是壹種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花。
更似***和國飄揚的旗幟。照耀著這壹片沙漠。
在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。”這話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。
是心聲，也是寫照；是鼓動，更是諾言。 我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點——克拉2號氣井。
和沙漠地貌截然不同，這裏是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。
石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那壹刻，真有點讓人激動。
它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數千裏之遙的上海、北京。那壹刻，我真想讓北京的親友知道，當妳們為做午餐輕輕轉動天然氣竈的開關旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離妳們遙遠而又親近的地方。
雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠裏最令人難忘的色彩。14. 文章第壹段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯系全文，談談作者這樣寫有什麽用意。
（4分）答：第壹問：①戈壁灘環繞的惡劣；②戈壁灘色彩的單調； 第二問：①為表現石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建築物形成鮮明的對比；③先抑後揚，激發讀者興趣。解析：（壹）第壹問篩選整合信息，答題策略：■要有文體特征意識： 論述文，論題、論點（分論點）是主要信息，論據和論證是次要信息；說明文，說明的對象、說明的內容和對象的特征（特點）是主要信息，說明的方法及運用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識： 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系。同壹關系取其壹； 相屬關系取其”屬”； 相並關系取其”和”； 主次關系（偏正關系）取其”主”。
■要有全文整體意識： 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面準確。語言組織方法主要有：（1） 采用摘句法： 抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點），進行壓縮；（2） 采用合並法： 在各層意思不可缺時，可將各層內容合並起來；（3） 采用提煉法： 對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點，選擇主要內容；（二）第二問考查行文思路結構，註意，把內容和結構上的作用結合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。
15.(4分) （1）我喜歡這。
6. 高考語文閱讀理解解題技巧有哪些最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：精品中小學資料 語文閱讀理解解題技巧分享 壹、語文閱讀理解解題技巧—審題通常閱讀試卷上的文字材料，第壹遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀壹遍，對文章有壹個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。壹般來講，文章的每壹段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意壹類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的壹個辦法。
有的學生要用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生采用"倒讀法"，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文，最後尋找答案。
我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
二、語文閱讀理解解題技巧—答題1、文章表達了作者什麽樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。壹般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看。