活動目標
1.觀察圖片理解詩句的內容，了解古詩的意境。
2.通過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。
3.引導幼兒用簡單的詞語表達自己對《小池》的感想。
活動準備 古典音樂，圖片。
活動過程
壹、導入
啟發性談話：小朋友，誰會背古詩呀?背壹首給大家聽聽好嗎?
今天，老師和小朋友壹起學習壹首新古詩《小池》。
二、展開
1、出示課件，引導幼兒觀察、講述，理解古詩的`意境。
(1)圖上是什麽地方?(小池塘)
小小的池塘邊有什麽?
(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)，
從這幅圖上，妳能看出是什麽季節嗎?從哪些地方看出來的?
教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭倒映在水面上，
壹只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。
看到這麽美麗的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。
2.示範朗誦，講解詩意，介紹作者。
(1)教師朗誦古詩。
提問：古詩的名字是什麽?這首是***有幾句?
小結：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也非常上口。
(2)講解詩意，學說詩句。
泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細流：細小的流水。
樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風光。
小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。
早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。
(3)介紹古詩作者。
楊萬裏，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之壹。
他的詩以描繪山水風光、自然景色為主，樸實清新，流暢自然。