美術教學可以更大限度地解放學生的思想,激發學生的能動性,提高學生自己解決問題的能力。以下是我精心收集整理的小學壹年級美術教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
小學壹年級美術教學方案1
課時：2課時
教學目標：
1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。
2、嘗試練習、體驗水墨特性。
3、培養對中華 傳統 文化 的情感。
教學重難點：
了解水墨特性。
毛筆、水分的控制。
教學準備：
教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。
師生***同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每壹小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。
教學過程：
第壹課時
壹、預習階段：(導學案)
了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習、體驗水墨特性。
二、展示階段：
課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。
1、遊戲介紹
①“小朋友們都喜歡做遊戲，大家知道今天老師要帶妳們做什麽遊戲嗎?”“今天的遊戲非常特別，做什麽待會兒告訴大家，但是要想做好今天的遊戲嗎，就得先了解清楚它的規則!妳們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什麽明顯不壹樣的地方?”(學生觀察思考，然後回答。)
②教師在實物投影儀上示範(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫壹筆)。“快看!出現什麽變化?再畫第二筆，又出現什麽變化?第三筆呢”想不想也來試壹試?學生試畫。指導交流。
③ 板書課題：《水墨遊戲》(壹)
2、遊戲開始
① 遊戲接龍：
教師在黑板上貼好宣紙(註意宣紙下面要墊好報紙)，每組邊上放上壹支毛筆，小組排好隊，第壹個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上壹筆(各種大小點、長短變曲線均可)，再後面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續畫，畫出的墨跡要與前面同學的不壹樣。(壹個壹個接龍，讓學生感受壹下水墨的特性，體驗墨跡從濕到幹的變化。)
② 認識工具：
a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發明了筆、墨、宣紙和中 國畫 顏料，它們是進行水墨遊戲的主要工具材料。
b.小組討論：毛筆和其他筆有什麽不同?宣紙和其他紙有什麽不同?
③ 圖片欣賞，體會教材中的學生作品：用筆 方法 的不同及為什麽會有淡淡不同的變化。
(通過欣賞，認識到壹支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸;水分的多少導致的變化：幹燥的擦痕、滲化的墨漬……)
④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關系。(此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。)
三、反饋階段：
1、小組比賽：壹起合作在壹張大紙上隨意塗鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。
2、鼓勵學生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的幹濕等筆觸的變化。
3、比賽結果展示
4、把每組作品壹起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學生 說說 是怎樣畫出來的。
5、鼓勵 學生 自我評價 自己的作品。
6、教師點評具有突出代表性的作業。
四、課堂小結：
今天的遊戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的遊戲並沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨遊戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課後嘗試更多更新的畫法，並多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將妳認為好的作品圖片帶來與同學交流。
小學壹年級美術教學方案2
《彩泥連連看》：
教學目標：
1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質特征。
2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。
教學重點：
用軟陶和樹枝塑造出壹組生動的作品。
教學難點：
學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件軟陶泥小樹枝
教學程序：
壹、動畫欣賞激趣導入(2分鐘)
1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。
問：孩子們，妳們喜歡看動畫嗎?今天老師給妳們準備了壹段很有意思的動畫，坐好了，大家壹起來欣賞吧!
2、提出問題：有誰發現剛才看的動畫和平常有什麽不壹樣?動畫中的動畫形象都是用什麽材料做的?(軟陶泥)妳觀察得真仔細!
3、板書課題：(2分鐘)
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們壹起走進它們的世界。(板書：彩泥連連看)。
二、觀察感受了解特點(3分鐘)
1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎?來，用手摸壹摸，兩種材料有甚麽不同?(抽2——3個回答)
師 總結 ：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢?有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪?玩陶泥拿小樹枝做什麽呢?
2、(大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。)為什麽黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢?陶泥太軟了，小樹枝在這裏起到了支撐的作用!
三、欣賞感受(3分鐘)
1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什麽?(掀開布，教室來回走，作品呈現)
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦裏邊，看看，(1)小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。(2)為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿(生答，是指)如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這裏裝飾壹點陶泥。(3)這裏的小樹枝形狀最不壹樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了壹個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型(10分鐘)
小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
1、問：老師這裏有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪?我們該用什麽工具來幫助它呀?(小樹枝)哪位小朋友想用小樹枝來試壹試呀?沒有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣?
2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連壹連。(螃蟹有幾條腿?壹***有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防禦和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲!)(4分鐘)
3、看來同學們都是善於觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做壹做了，做什麽呢?做壹只小老鼠吧!老師的寶貝 屬鼠 的，我想做壹個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝?能這樣嗎?讓老師來試壹試。我希望老師在做的時候，同學們管好妳們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎麽樣?
(找壹團泥，搓壹個圓球，壹頭搓尖，身子做好了、然後做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛壹樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取壹點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取壹部分，比剛才的黑色多點，也用相同的'方法，然後把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇妳喜歡的顏色，搓圓，壹半壓扁。壓壹壓，粘在頭上。鼻子也可以選取妳喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎?老師有壹個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法?總結板書(板書：捏，搓，壓，粘)小樹枝在這裏又起到了什麽作用?(支撐，裝飾，連接)的作用。
五、學生作業，(10分鐘)
1、布置作業
剛才就有同學手癢癢了，妳想用軟陶做什麽呀?妳呢?好吧!該妳們好好表現了，孩子們，妳們動手吧!用軟陶和小樹枝做壹做妳喜歡的小動物和小人物，註意色彩搭配。(課件：布置作業，音樂)
2、學生作業，教師隨機指導，評價。
六、評價：(5分鐘)
做好的同學自己拿上來，說壹說自己做的作品的名字，說壹個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她壹個微笑吧!師評。
七、環保 教育 (2分鐘)
(出示課件：)
問：孩子們妳們的小樹枝是從來裏來的，妳們說說他們做得對嗎?(不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛)
八、拓展(2分鐘)
今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這麽神奇，如果孩子們善於發掘和利用，那個魔法師就是妳!
小學壹年級美術教學方案3
教學目的：
1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關註並欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的'情感。
課時：
兩課時
教具：錄音機、水粉、範畫、畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。
教學過程：
壹、組織教學，安定情緒
二、導入新課
1、請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，並提問學生聽到什麽聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1、教師出示貼有壹節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，並說壹說為什麽?之後，教師講解物體的前後遮擋部分的畫法，物體在車箱裏的繪畫順序是：由下向上畫、由前向後畫。
2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任妳添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(註意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)
3、啟發學生根據教師在黑板上的範畫的車箱，自己還能畫出什麽樣的車箱外形。
4、引導學生發揮 想象力 把火車箱裝滿各種貨物，並讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習
1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2、教師巡視指導(放音樂)。
五、課堂總結
1、再次提示學生作品壹個連壹個貼在黑板右側變成壹列裝滿貨物的火車，並讓學生評說哪個車的好與壞。
2、教師總結發言，引導學生說壹說應把這麽多的東西送到祖國四面八方，最後放壹段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心願走遠。
小學壹年級美術教學方案4
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生發揮想象，利用身邊有限的材料，運用有趣的創意，或繪畫、或制作、在媽媽的節日裏為媽媽送上壹份心意。
教學重點：
1、通過繪畫、制作表達自己的願望。
2、學會認同自己的作品。
3、敢於運用不同的材料表現自己的創意。
教學難點：
能夠發揮想象，運用不同的材料表現自己特殊的創意。
教師準備：
媽媽的生活錄像、學生作品照片、小制作若幹、各種動物親情照片、教學課件
學生準備：
彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙
教學過程：
壹、認識 英語單詞 ，激發興趣。
師：今天，我們壹起來認識幾個單詞(出示mother、mom、mama、mommy單詞卡片)，誰知道它們怎麽讀?讀給我聽，好嗎?知道是什麽意思嗎?對了，它們都是(板書媽媽)的意思。
二、感受媽媽辛勞，體驗情感。
1、快樂成長，媽媽哺育
知道我們是怎樣從壹個小嬰兒長成這麽高的嗎?(手勢表示)我們壹起來看看吧!(指名回答)
(播放孩子是如何在媽媽的呵護下成長的生活錄像)
2、了解媽媽，關愛媽媽
我們的成長離不開媽媽的呵護，媽媽不僅僅為自己的孩子付出了辛勞，還為家庭、為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看(播放媽媽工作、做家務、照顧老人圖片資料)
師小結：無論嚴寒酷暑，媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務，照顧爺爺奶奶……她多辛苦啊!
3、詩歌朗頌，感受母愛
所以，有很多人都在歌頌母親。(播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》)
有壹個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛是清涼的風。
有壹個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，
壹把傘遮在我的頭頂， 雨水 卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
有壹回我病了，媽媽抱我去醫院。
摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。
啊，媽媽的愛是滴落的淚。
有壹天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，
媽媽的批評叫我臉紅，我不敢擡頭看她的眼睛。
啊，媽媽的愛是責備的目光。
壹次老師叫用“最”字 造句 ，
我說：“我最愛媽媽。”
三、了解媽媽節日，懂得感恩。
1、了解媽媽的節日
我們都愛自己的媽媽，那妳知道媽媽的節日有哪些嗎?(板書：的節日，指名回答)
小結：有 三八婦女節 、 母親節 (每年5月份第二個星期天)、媽媽的生日。
在媽媽的節日裏，我們都願意為媽媽獻上壹份特殊的禮物，把我們對媽媽的愛表達出來，對嗎?
2、看看其他同學的心意
別的小朋友是怎麽做的呢?(播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品)
邊播放邊講解作品特點，色彩、構圖、創意。
這些小朋友多棒啊，他們用自己的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會做的更棒!
四、敢於動手動腦，盡情表達。
1、動手動腦制作
看看妳的身邊有什麽材料?(指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙)讓我們閉上眼睛，認真地想壹想用妳最喜歡的材料為媽媽做壹件禮物，表達自己對媽媽的愛。(可以畫，可以捏，可以制作 賀卡 、小手工。)準備好了嗎?大家開始吧!
2、教師巡視輔導
要隨時給予學生靈感的指導，使學生抓緊時間投入到創作中去。
3、展示講評作品
把妳的禮物拿上來吧，講講妳的作品(指名回答)肯定學生作品的色彩、創意、構圖，最重要的是大家有這份心意。
小結：今天，我們每個人都能用簡單的材料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。
五、真情無限延伸，感悟大愛。
不光我們人類有自己的媽媽，動物們之間也有寶貴的親情。不信，大家看(播放動物親情圖片)
母愛是偉大的，讓我們在今天好好學習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親!
小學壹年級美術教學方案5
教學目標：
1、提高學生的觀察力、 記憶力 、創造力、審美力;小學壹年級美術上冊《魚兒遊遊》教學設計
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。小學壹年級美術上冊《魚兒遊遊》教學設計
3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
2、教師準備多媒體資料，動畫片《海底總動員》。
教學過程：
壹、組織教學：根據 興趣 愛好 分小組，並確立組長，統壹小組意見。
二、欣賞 故事 導入：
今天老師帶來了壹個故事：在大海裏住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學;而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有壹天……
(播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這壹段)當魚爸爸失去了的兒子以後啊，他會怎麽做呢?
三、新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由於他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如妳是魚爸爸的朋友，妳會怎麽做，為什麽?
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識壹下，海洋裏有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏
(展示各種不同的魚的圖片)
妳最喜歡什麽形狀什麽顏色的魚朋友?
師復述魚的形狀和顏色。
妳能模仿魚兒遊壹下嗎?
讓我們都來模仿魚兒遊壹遊，想怎麽遊就怎麽遊。
我們來看壹下魚究竟是怎麽遊的。(動畫：魚遊時的樣子。)和我們遊的壹樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢，嘴裏還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，妳在哪兒?我們找妳來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。妳看，黑板上也有壹條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
(師示範表現魚)
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎麽表現魚的。
(出示學生的作品)
老師的和同學的壹比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
我們美術課還學過什麽表現手法?
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
接下來老師請每壹位小朋友來表現壹條遊動的魚朋友，讓我們壹起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?
請先確定自己的表現方式。
四、作業
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，並適當展示優秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏)
五、作業展示
很多小朋友啊都表現好了魚爸爸的朋友，現在妳就是這位朋友，妳能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎?
六、拓展
遇到了困難怎麽解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)
讓我們來看壹下朋友多莉是怎麽幫助魚爸爸克服困難的。(播放動畫片)
我們壹起跟著朋友多莉來說壹下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領。我們壹起來看壹下，尼莫回來後他爸爸怎麽做的。(播放動畫片)
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