言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州裏，行乎哉？
行己有恥，使於四方，不辱君命，可謂士矣。
孔子曰：“能行五者於天下為仁矣。”請問之。曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人”。
君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！
過而不改，是謂過矣！
過，則匆憚改。
不遷怒，不二過。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也！
人無遠慮，必有近憂。
無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。
士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後己，不亦遠乎？
執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
與朋友交，言而有信。
以文會友，以友輔仁。
益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
君子欲訥於言而敏於行。
君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。
巧言亂德。
巧言令色，鮮矣仁。
剛、毅、木、訥近仁。
有德者必育言，有言者不必育德。
聽其言而觀其行。
君於不以言舉人，不以人廢言。
古者言之不出，恥躬不逮也。
君子名之必可言也，言之必可行也，君子於其言，無所茍而已矣。
可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。
好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。
恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
事君，敬其事而後其食。
禮之用，和為貴。
放於利而行，多怨。
2.將心比心那壹課有哪些句子最體現出將心比心是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出壹份尊重，對孩子增加壹份關愛，就會使人與人之間多壹些寬容和理解。
《將心比心》原文：
作者：姜桂華
奶奶給我講過這樣壹件事：有壹次她去商店，走在她前面的壹位阿姨推開沈重的大門，壹直等到她跟上來才松開手。當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。
壹天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親紮了兩針也沒有紮進血管裏，眼見針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，壹擡頭看見了母親平靜的眼神——她正在註視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了湧到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來壹次！”第三針果然成功了。那位護士終於長出了壹口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第壹次給病人紮針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您紮了。”母親用另壹只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我女兒，和妳差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第壹個患者。我真希望她第壹次紮針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。聽了母親的話，我的心裏充滿了溫暖與幸福。
是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出壹份尊重，對孩子增加壹份關愛，就會使人與人之間多壹些寬容和理解。
3.將心比心可用什麽詩句表達推己及人、設身處地、肝膽相應、
己欲立而立人，己欲達而達人，己所不欲勿施於人
孟郊 《遊子吟》
慈母手中線，遊子身上衣 誰言寸草心，報得三春暉
大足以容眾，德足以懷遠.《淮南子》
君子量不極，胸吞百川流.《贈裴樞端公》
忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空
意誌堅如鐵，度量大似海.
寬而栗，嚴而溫〈淮南子〉
海納百川，有容乃大
壁立千仞，無欲則剛
事不三思終有悔，人能百忍自無憂.
東海廣且深，由卑下百川；五嶽雖高大，不逆垢與塵.
人非堯舜，誰能盡善.《與韓荊州書》
歲暮到家
（清）蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低回愧人子，不敢嘆風塵。
1、會當淩絕頂，壹覽眾山小。抒發了作者的豪情壯誌，昂揚向上、積極進取的
精神。飽含著生活的哲理：只有不畏艱險的攀登，才能進入俯視壹切的雄奇境界。
2、海內存知己，天涯若比鄰。壹改送別詩的憂傷、悲涼、淒慘的情調，表達出
積極健康的情感，給人以極大的安慰和鼓勵。
3、沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。事物總是不斷發展變化的，新生事物以
其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物。表現出詩人豁達的胸懷和積極向上的精神。
4、問渠那得清如許，為有源頭活水來。只有努力學習，博覽群書，從中不斷吸
取新知識，才能不斷進步。
5、海日升殘夜，江春入舊年。詩人把“日”和“春”作為新生的美好事物的象
征，不僅寫出了自然界生生不息的新意，還象征了新事物孕育於舊事物解體之時的哲理。
6、壹水護田將綠繞，兩山排闥送青來。“護”和“送”兩個動詞將“水”和“山”
的人情味顯露出來，擬人手法把山和水的情態寫活了。
7、欲窮千裏目，更上壹層樓。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。直抒胸臆，
表現了登高才能望遠的人生哲理。
8、誰道人生無再少？門前流失尚能西！休將白發唱黃雞。情感：作者當時政治
上失意正處於逆境之中，本詞表達了作者積極樂觀的人生態度，豁達的胸襟。哲理：人可以青春常在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。
9、兩岸青山相對出，孤帆壹片日邊來。“出”字逼真的寫出了天門山夾江對峙，
由兩岸伸向江心的態勢，給人以動態美。
10、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。以動寫靜，渲染出夜晚清幽靜謐的氣氛。
11、東邊日頭西邊雨，道是無晴卻有晴。“晴”字雙關，即指晴天，又指情意，表
達了有情卻羞於表白的情趣。
12、自古逢秋悲痛寂寥，我言秋日勝春朝。寫出了作者獨特的感受，與眾不同。壹
反前人借“秋”寫“愁”的傳統，以奔放的熱情，生動的畫面，贊頌了秋天美好的風光，
表現了詩人奮發向上的精神和豁達樂觀的情懷。
13、山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。比喻人身處逆境，如果鍥而不舍，便會重獲生機。
14、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。比喻人們為事業，為人民鞠躬盡瘁、死而後已。
15、江山代有才人出，各領風騷數百年。國家代代都有人才出現，各自影響也不過只有幾百年。表現了作者主張詩歌創作要有時代精神與個人獨創，反對泥古不化。
16、落紅不是無情物，化作春泥更護花。詩人借花自喻，表明自己雖遭挫折而棄官出都，但仍要繼續為國家民族效力，為新生的美好事物貢獻自己的力量。
17、大漠孤煙直，長河落日圓。“直就”和“大漠孤煙”搭配，“圓”和“長河落日”結合，構成壹副蒼茫遼遠、雄渾壯闊的邊塞畫面，鮮明的地域特征給人壹種特殊感受。
18、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。詩人運用奇特的想像，描繪出大海吞吐日月星辰的雄偉景象，表現了開闊的胸襟，抒發了詩人要統壹中國、建功立業的抱負。
19、正入萬山圈子裏，壹山放過壹山攔。暗示人的壹生不可能是壹帆風順，人生就是不斷地與“難”作鬥爭。
20、少壯不努力，老大徒傷悲。抒發了作者對時光易逝、生命短暫的感慨，鼓勵人們緊緊抓住時間飛逝的生命，奮發圖強，趁少壯年華有所作為。