作為壹位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家整理的鳥王請客中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
鳥王請客中班語言教案1活動目標：
1.理解詩歌的內容，能用連貫的語言表達自己的想法。
2.樹立保護鳥類的意識。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
理解詩歌的內容。
活動難點：
能用連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：
經驗準備：預先調查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。
教具準備：各種鳥類的圖片各壹張。詩歌錄音磁帶，錄音機。
活動過程：
壹、導入活動。
師：今天森林裏可真熱鬧，我們壹起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)
它是誰?妳知道它有什麽本領嗎?(小黃鶯，它會唱歌)
師：“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師壹邊模擬八哥的叫聲，壹邊出示圖片)“猜猜它又是誰?”(會唱歌的八哥鳥)
教師用同樣的方法，按照詩歌裏提到的先後順序逐壹出示小鳥，幫助幼兒回憶關於鳥類的各種知識。
二、基本活動。
1.啟發性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學習興趣。
師：森林裏真熱鬧，這麽多鳥兒聚在壹起，到底要幹什麽呢?
2.教師用講故事的形式把詩歌的內容講述壹遍，幫助幼兒理解詩歌內容。
師：哦，原來是鳥王準備請客。它為什麽要請客呢?聽完了故事妳就明白了。
3.教師有表情、有節奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節奏的優美。
師：故事聽完了，有人把這個故事編成了壹首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們壹起來欣賞壹下。
4.通過圖片分段欣賞，理解詩歌內容。
(1)鳥王要請客了，誰來做客人?
(2)鳥王請客會請大家吃什麽呢?
(3)請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整壹年，誰的功勞最最大?
(4)如果鳥王也想聽聽妳們的想法，妳覺得誰的功勞最大?為什麽?
5.教師帶領幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌裏的句子回答了問題，那下面我們壹起來朗誦壹下詩歌吧!
6.可用問答的方式朗讀詩歌。
師：詩歌中有壹段內容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，妳們壹起朗誦回答的部分，好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌)
三、經驗遷移，知道鳥是人類的朋友並愛護鳥類。
1.討論：了解鳥對我們人類的貢獻。
師：妳還知道有哪些鳥兒，它們有什麽樣的本領?(教師小結鳥對人類的益處。)
2.保護鳥類的方法。
師：我們可以用什麽樣的方法保護鳥類?
師：願意和他們交朋友嗎?在以後的日子裏，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。
活動反思：
本節活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是——先出示小鳥導入活動，幫助幼兒回憶關於鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內容，幫助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣;然後，逐壹提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最後經驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友並愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節課的第二個亮點，我抓住此環節，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這壹段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很大的拓展!
鳥王請客中班語言教案2活動目標
1、能理解詩歌內容，並用連貫的語言表達自己的想法。
2、能理解詩歌中的鳥兒的特點以及對人類的益處。
3、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。
活動準備
1、經驗準備：事先讓幼兒認識壹些鳥兒。
2、ppt、詩歌錄音磁帶，錄音機。
活動過程
（壹）通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內容。
1、出示鳥鳴聲和ppt1，猜想鳥兒們所發生的事情。
師：森林裏真熱鬧，妳聽，（播放音樂）唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什麽事？（請小朋友們相互討論討論。）師：鳥王在請客。
師：鳥王要請客了，誰來做客人？（幼兒大膽猜想）
師：讓我們來看看到底都有誰？（出示ppt2）
①（小黃鶯）師：這可不是壹只普通的小鳥，它可是森林裏最好的歌手，是壹只會唱歌的小黃鶯。
②瞧，還有誰？（八哥）有誰知道八哥有什麽本領？（八哥會說話）師：這是壹只會說話的八哥鳥。
③這又是誰呀？（丹頂鶴）它在水上幹什麽？師：它的姿態真美，就像在跳舞，我們壹起來學學它好嗎？原來鳥中會跳舞的是丹頂鶴。
④最後出場地是誰？（孔雀），誰來用四個字說說孔雀的顏色呀？（五顏六色）師：五顏六色的是誰？（五顏六色的是孔雀。）
師總結：鳥王的'客人真不少，而且都有本領，我們壹起來說說都來了怎樣的客人啊？（誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是丹頂鶴，五顏六色的是孔雀。）
2、結合ppt3提問引導，猜想鳥王招待客人的食物。
師：那鳥王請客會請大家吃什麽呢？誰來猜猜？
師：吃的什麽飯？（青蟲蛋炒飯）炒的什麽菜？（綠芽拌嫩葉）
師總結：讓我們壹起來說說鳥王給小鳥們準備的飯菜好嗎？（吃的什麽飯？青蟲蛋炒飯，炒的什麽菜？綠芽拌嫩葉）
3、結合ppt4討論鳥王辛苦壹年，誰的功勞大？
師：請客時鳥王說點啥？妳們說壹說？仔細聽錄音。（鳥王說點啥？辛苦捉蟲整壹年，誰的功勞最最大？）
師：誰來告訴我鳥王說了什麽？（辛苦捉蟲整壹年，誰的功勞最最大？）
師：我們學習鳥王說說這句話好嗎？（辛苦捉蟲整壹年，誰的功勞最最大？）
師：如果鳥王也想聽聽妳們的想法，妳覺得誰的功勞最大？為什麽？（幼兒表述）
師：樹林裏的啊，有人說話了，聽：“樹公公誇啄木鳥，風婆婆誇花喜鵲，”
師：妳聽到了什麽？（樹公公誇啄木鳥，風婆婆誇花喜鵲，）
師：還有誰也有功勞呢？仔細聽壹聽（白雲姐姐不服氣，拿出壹張調查表，燕子壹家最勤勞，壹年捉蟲超十萬。）
①妳聽到了什麽？
②還有誰也有功勞呢？我們繼續聽壹聽。（百鳥壹起來鼓掌，獎它壹朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連的說不敢當。）
③白雲姐姐不服氣，不服氣是什麽樣子，誰來做壹做？
師：燕子收到表揚卻低著頭說不敢當，這是壹只多麽謙虛的燕子啊，小朋友平時受到表揚的時候，也要像小燕子壹樣，謙虛不驕傲。
師總結：妳們剛剛聽的錄音，其實是壹首很好聽的詩歌，名字叫做《鳥王請客》。
①師：請小朋友們聽錄音機朗誦壹遍，如果妳會說，就跟著它壹起說，好嗎？
②師：聽完詩歌，妳最喜歡詩歌裏的那只小鳥？為什麽？
③現在請妳們邊看圖片，邊說詩歌，妳們聲音大點，老師聲音小點好嗎？
（二）經驗遷移，知道鳥是人類的朋友並愛護鳥類。
1、討論：了解鳥對我們人類的貢獻。
師：今天我們了解到很多鳥兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢？（唱歌、除蟲……）
師：小鳥為我們做了那麽多事情，我們能為它們做什麽呢？
2、保護鳥類的方法。
師：我們可以用什麽樣的方法保護鳥類？
教師小結：
從現在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，回到教室，我們將剛才想到的辦法畫下來好嗎？
鳥王請客中班語言教案3活動目標：
1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點以及對人類的益處。
2.能用連貫的語言表達自己的想法。
3.樹立保護鳥的意識，不傷害鳥類。
活動準備 ：
1.豐富幼兒關於各種鳥的知識。
2.課件《鳥王請客》。
3.樹林場景布置，輕音樂。
活動過程 ：
壹、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關於鳥類的各種知識。
1.老師裝扮成鳥王的形象：樹林裏真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息壹吧！
2.請幼兒講出各種鳥的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。
3.小結：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
4.師問：小鳥們，妳們想吃什麽飯？想吃什麽菜？
師：大家註意了，我的客人們全到了嗎？妳們再來壹起幫我請壹請，好嗎？當我問到誰來當客人時，我指到誰，妳們就幫我請誰，可以嗎？
師生***同玩請客遊戲。
客人都請好了，小鳥們，開飯了。
二、引導討論，了解詩歌第二部分。
1.引導幼兒討論：辛苦捉蟲整壹年，誰的功勞最最大？
2.聽聽看，詩歌裏是怎麽說的。朗誦詩歌第二部分。
3.誰的功勞最最大，剛才妳們聽到詩歌裏面是怎麽說的呢？
三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節奏的優美，了解其內容。
四、幼兒與老師壹起學習朗誦詩歌。
1.分段學習，把詩歌分為三個部分。
2.整體學習。
3.幼兒分角色練習。
讓幼兒找壹個自己喜歡鳥的圖片說壹句詩歌裏的話。
五、結束部分
師：妳們還知道有哪些鳥兒，它們有什麽樣的本領？
師：今天我們小朋友都做了壹回小鳥，妳開心嗎？
教師小結鳥對人類的益處。
師：願意和他們交朋友嗎？在以後的日子裏，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。
六、延伸：
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，並將作品布置在教室壹角的“樹林”中。
附詩歌《鳥王請客》
樹林裏真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什麽事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,
會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什麽飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什麽菜?綠芽拌嫩葉。
鳥王說些啥?
辛苦工作壹整年,誰的功勞最最大?
樹公公誇啄木鳥。
風婆婆誇花喜鵲。
白雲姐姐不服氣,拿出壹張調查表。:
燕子壹家最勤勞,壹年捉蟲超十萬。
百鳥壹齊來鼓掌,獎它壹朵大紅花。
燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。
活動反思
《鳥王請客》這節活動課主要是引導幼兒在活動中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點。並在師幼互動活動中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。
在活動中，我先用介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關於鳥類的各種知識。再用講故事的形式把詩歌的內容講述壹遍，激起幼兒的學習興趣，以前教幼兒學詩歌，老師講壹句，幼兒學壹句，幼兒念起來也枯糙無味。然後，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最後引導幼兒討論：妳們認為誰的功勞最大？請幼兒聽錄音，詩歌裏是怎麽說的。引導幼兒用詩歌的原話講出來，並告訴幼兒妳們剛才和周老師說的是壹首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞壹遍。如果妳會說，就跟著姚老師壹起說。
最後，請幼兒想壹想還有哪些鳥兒也是我們的朋友？它們能為人類做哪些好事？號召幼兒要更好地保護鳥兒，成為它們的好朋友。