1.教學重點：體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業的心情。
2. 教學難點：
①《短歌行》中，運用典故及引用詩句表達感情的技巧。 ② 通過詩歌的語言把握詩歌的意境。 教學方法: ①誦讀法:反復誦讀,逐步加深對詩意的理解 ②點撥法:以點帶面,抓住關鍵詩句進行點撥 教學用具: 錄音機、磁帶
① 請壹位同學朗讀第壹小節，讀的過程中思考本節曹操在對酒當歌之際，有著怎樣的情緒，並請這位同學試用壹個詞或壹個字來概括這情緒。(明確：情緒“憂”)
② 這位同學讀得很有激情,當讀到 “對酒當歌”時大家有沒有聯想起以前學過的壹些有涉及酒這個字的詩詞.(同學思考,集體發言) 請大家說說作者喝酒時發出的是怎樣的感慨? (明確: 人生幾何也就是人生短暫)?
③ 作者憂愁的是什麽呢? 明確：原文說 譬如朝露,去日苦多---憂愁的是人生苦短. ④ 作者形容人生苦短的時候用了什麽修辭? (明確：比喻 把人生比作朝露) 這個比喻的好處是什麽?(明確：比喻的好處是形象生動)