學習古文的苦與樂
升入初中以後，學習的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。
就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這麽壹段，比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準，字寫對都很重要。光背會課文當然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內容，抓住重點，這些都是相結合的。所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得壹番苦才行！
又是背課文，又是了解內容，還得掌握知識點，費了這麽大的精力和這麽多的時間，怎麽能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。
這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助 失道寡住，天時 地利 人和的含義，人和的重要性，生於優與患 死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近，但它讓我知道了另壹方面的知識。兩篇文章都給我帶來了樂趣。
苦盡甘來，學習古文也是這樣的。雖然很苦 很累，但它不僅讓我懂得了知識，還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的，我以後也壹定更努力的學習它！
這就是我學習的古文，我學習古文的苦與樂！
2. 文言文中的苦與樂作文600初二地球每天都轉，世界每天都變，我們也壹天天地成長起來，成長的經歷有苦也有樂，有酸也有甜。
人生就像壹道美味佳肴，它包括了許多的配料，酸甜苦辣，苦與樂之間的聯系是異常密切的，因為有它們的存在，人生才有意義。苦猶如壹杯苦澀的濃咖啡，喝起來苦澀，而樂則如壹包奶糖，當奶糖與咖啡溶為壹體時，壹杯香濃可口的咖啡就完成了。
當妳坐在壹間小小的咖啡廳裏品味咖啡時，才能夠品味出人生的哲理，我覺得生活中的苦大多來自於自己克服不了的困難。當妳找工作時，遭到拒絕，那是壹種羞澀的苦，它需要自信壹半·愉悅壹半的藥方來用快樂熬制，才能夠藥到病除。
當妳對生活失去渴望時，那是壹種絕望的苦，是需要希望+快樂+開朗+信心來用樂火煎制，服用幾次才能夠痊愈，痊愈後還需要樂來調理身體。其實人生好像是壹場遊戲，但遊戲的價值並不在於贏的是誰，它的真正價值是享受在其中的樂趣，克服當中的苦果，才能結出樂果，懂得享受的人才是真正的勝者。
人生的苦是人在成長過程中不可缺少的對手之壹，無論遇到怎樣的困難，都要以樂觀的態度去面對，相信那句“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的名言。當妳感到自己陷入絕境時，不要氣餒，不要放棄，振作起來，堅信會有壹片光明的前途在等著自己去開創。
戰勝困難是壹種成功的喜悅，無論在什麽樣的環境下我們都必須學會奮鬥，奮鬥的過程是艱辛的，但要懂得苦中作樂。張海迪在失去雙腿的痛苦之下，依然能夠振作起來，享受生活的樂趣，這不是值得我們學習的精神嗎？苦中作樂，在惡劣的環境下依然能夠享受到樂趣，能夠發現生活中的好。
苦和樂就是汪洋大海裏的壹粒水滴，在與其他水滴匯集的時候，已然成了不可缺少的壹分子。人生就像那汪洋的大海包羅了每粒水滴，在那些苦的背後壹定有樂在支持著，只有品味到苦，才能懂得樂的價值，只有辛勤的耕作，才能有豐富的所獲。
耕耘壹分的苦，就能收獲十分的樂，苦與樂之間是密不可分的，有苦有樂人生才完整。苦與樂是人生中的配料，缺少了它們，人生的意義就會有所改變，變得無味，就失去了吸引人品嘗的資本。
在成長過程中，有了苦與樂的作陪，人生才變得有意義，變得有滋有味。不經歷風雨怎能見彩虹，不經歷人生的苦難，怎能享受到人生的樂趣，苦中作樂，乃是品味人生的壹劑良藥。
生活的咖啡需要人慢慢地去品味，仔細得去品味，才能品味出其中的苦與樂。
3. 學習文言文的苦與樂初中作文升入初中以後，學習的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。
就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這麽壹段，比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準，字寫對都很重要。光背會課文當然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內容，抓住重點，這些都是相結合的。所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得壹番苦才行！
又是背課文，又是了解內容，還得掌握知識點，費了這麽大的精力和這麽多的時間，怎麽能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。
這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助 失道寡住，天時 地利 人和的含義，人和的重要性，生於優與患死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近，但它讓我知道了另壹方面的知識。兩篇文章都給我帶來了樂趣。
苦盡甘來，學習古文也是這樣的。雖然很苦 很累，但它不僅讓我懂得了知識，還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的，我以後也壹定更努力的學習它！
這就是我學習的古文，我學習古文的苦與樂！
4. 以“語文學習苦與樂”為題目,寫壹篇不少於600字的作文.緊急語文就像壹位慈愛的母親，把我從無知帶向文明，我熱愛語文！當我潛入語文的海洋，網取其精髓時，那難以表達的苦和樂便是我學習之網上那壹個個令人為之感慨的繩結.不知什麽時候，我愛上了語文，並與之結下了不解之緣.或許是從小學到初中我是語文課代表，或許是女孩子特別容易被美麗的語言所吸引.記得很小的時候，語文已在我幼小的心中留下美好的印象.那時候我熱衷於朗誦和講故事.朗誦時，出於對詩歌優美語言的熱愛，總是懷著壹股 *** ，帶著小女孩對詩的傾慕，用壹顆透明的心去細細地體會；講故事時，由於對語言的壹絲朦朧的領悟，壹份模糊的感覺，竟能過目不忘，講得有聲有色且不乏幽默.老師贊許的目光，同學羨慕的眼神，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……從這以後，我漸漸以學習語文為樂.跨入中學門檻後，我對語文的學習更是樂此不疲.隨著語文老師去批判封建社會的腐朽，去欣賞烏蘭諾娃那夢幻般的舞姿，去看待楊白勞與黃世仁的矛盾，去回味朱自清那春天的韻律……慢慢地，達到忘我境界，溶入語文的海洋，沈浸在美好的景象中留連忘返.但語文學習中的苦惱也時常困擾著我.由於應試教育的局限，每天都有練習冊、指導叢書、壹課壹練、評估卷……像車輪大戰向我無情的攻擊.自從進入初三下學期的學習以來，整日不得不在中考的陰影下學習.白天撐開粘住的眼皮，聽老師翻來覆去的講壹張又壹張的試卷；夜裏打著呵欠，在臺燈下背那壹疊又壹疊的資料.於是我的字典中再也沒有“休息”二字，枯燥的學習把我閱讀小說、欣賞散文的時間全排擠掉了，思想受到了束縛.真希望國家教委能采取壹定措施，減輕我們初三學生的壓力，使我們能面帶笑容，讓思緒活躍在輕松快樂的學習氛圍中.畢竟語文學習中還是樂多於苦，所以我依然熱愛語文——就像壹個孩子永遠愛他的母親那樣.。
5. 以“文言文學習的苦與樂為”題的作文入初中以後，學習的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。
就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。
雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這麽壹段，比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準，字寫對都很重要。
光背會課文當然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內容，抓住重點，這些都是相結合的。
所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得壹番苦才行！又是背課文，又是了解內容，還得掌握知識點，費了這麽大的精力和這麽多的時間，怎麽能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。
這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。
拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助 失道寡住，天時 地利 人和的含義，人和的重要性，生於優與患 死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。
它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近，但它讓我知道了另壹方面的知識。
兩篇文章都給我帶來了樂趣。苦盡甘來，學習古文也是這樣的。
雖然很苦 很累，但它不僅讓我懂得了知識，還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的，我以後也壹定更努力的學習它！這就是我學習的古文，我學習古文的苦與樂。
6. 學習的苦與樂——讀《送東陽馬生序》有感前些時候，我又預習了壹篇名叫《送東陽馬生序》的古文，讓我獲益良多 文中，我所感受到最深的就是作者不為家貧、艱苦挫敗，依舊努力學習，尊師重學的精神品質.盡管他“幼時，家貧，無從致書以觀”，但他卻很有智慧：從別人那裏，借書並親手抄錄，從而把書變成自己的，繼續努力地進行學習， 當宋濂學有所成時，也沒有自以為是，而是堅持要在以後的日子裏學到更多的東西，但是從師之難又讓他傷透了腦筋，於是他又“趨百裏外”去求師學知識，旅途的艱辛已讓他勞累不堪，老師卻不“稍降辭色”，更甚叱咄他，讓作者心靈煎熬，但他為了獲得教益，且深知求學不易，於是頂住了雙重壓力，不出壹言以復，最終對聖賢之道的學習、領悟有所提高. 同時，生活的困苦也不能讓作者感到壹絲艱難，從而喪失對生活與學習的信心.盡管與他同舍學習的朋友們都身著華麗的衣服，身佩容臭，自己卻穿著破舊的衣服，但他並不以此為羞恥，並不因此而去追求榮華富貴，放棄學習.相反，他還更加努力學習，以此不辜負自己這美好但短暫的壹生.最後，作者感慨地說道：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也.”點明了本文的中心，給我以很大觸動.是啊，奮鬥可以將壹切的不幸轉化為灰燼，只有快樂猶在 現在大多數學生都把心思放在比吃穿上，對自己的成績毫不在意，每逢考試都壹心思地想著多抄幾道答案，多對幾道題目，卻從不肯自己好好用功讀書，真是可悲啊！父母含辛茹苦地把我們拉扯大，費盡了他們所有的心思和精力，為的就是望子成龍、望女成鳳，可是殊不知我們卻弄巧成拙，辜負了他們的期望，這能怪誰？怪的只能是我們自己.單單是嘴裏說著，自己長大以後要出人頭地，找壹份好工作孝敬父母，可是實際行動呢？天上永遠不會掉下黃金，壹切只能靠我們自己. 讀罷這篇文言文，我感受到了在逆境中仍然堅持求學，矢誌不渝的好學精神，它，就像是壹個啟明星，引導著我在漫長的學習道路上不斷前進。