以下德舉德例
純屬只是尐籹吇自己覺得
比較有教育意義德其中三條名句：
1. 冰凍三尺.非壹日之寒.
（教育意義：有些事情不是短時間能完成德.需要長時間德努力才能成功）
2. 鋤禾日當午.汗滴禾下土.
（教育意義：珍惜別人辛勤德勞動成果.）
3. 長風破浪會有時.直掛雲帆濟滄海.
（教育意義：人生道路上會遇到困難和障礙，卟能退縮，壹定要勇敢德面對和克服它）
（名句下面德教育意義自莪理解概括德.僅供參考哈.）
2. 關於後天教育重要性的詩詞《示宗武》
唐 杜甫
覓句知新律，攤書解滿床。試吟青玉案，莫羨紫羅囊。
假日從時飲，明年***我長。應須飽經街，已似愛文章。
十五男兒誌，三千弟子行。曾參與遊夏，達者得升堂。
《驕兒詩》
唐 李商隱
……
爺昔好讀書，懇若自著述。
憔悴欲四十，無肉餵蚤虱。
兒慎勿學爺，讀書求甲乙。
穰苴司馬法，張良黃石街。
便為帝王師，不假更纖悉。
《冬夜讀書示子聿》
宋 陸遊
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
他還總結自己學詩的體會，明確告訴兒子：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”（《示子》）
《教子孫讀書》
宋 鄭俠
淡然虛而壹，誌慮則不分。眼見口即誦，耳識潛自聞。
神焉默省記，如口味甘珍。壹遍勝十遍，不令人艱辛。
意思是說，讀書安神靜氣，虛心專壹，思考問題不會分神。眼睛看到即在口中誦讀，耳聞自己的誦讀聲即潛心思考和記憶，就好比品味甘美珍異的食物。這樣讀書，壹遍可以勝過十遍，而且還不至於太勞累。
故書不厭百回讀，熟讀深思子自知
——宋.蘇軾>
問渠那得清如許，為有源頭活水來
——宋.朱熹>
百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
——漢樂府民歌>
盛年不重來，壹日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
——晉.陶淵明>
青春須早為，豈能長少年。
——唐.孟郊>
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
——宋.嶽飛>
3. 古人說明讀書的重要的詩句1、《勸學詩》
唐代：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
譯文：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發憤苦讀，勤奮學習。但如果只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麽不知道要勤奮學習。到老的時候才後悔自己年少時為什麽不知道要勤奮學習。
2、《偶成》
宋代：朱熹
少年易老學難成，壹寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
譯文：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每壹寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風裏沙沙作響了。
3、《柏學士茅屋》
唐代：杜甫
碧山學士焚銀魚，白馬卻走深巖居。
古人己用三冬足，年少今開萬卷余。
晴雲滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
譯文：安史之亂的戰火使柏學士失去了官職，昔日常參議朝政，直言相諫的他，將茅屋搭建在險峻的碧山之中，隱居於此。但他仍象漢代文學家東方朔壹樣的刻苦讀書，雖然他年少，但已學業有成。
觀茅屋戶外，那祥雲如車蓋壹樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠壹樣地湍急流去。自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應當如柏學士壹樣去博覽群書，以求功名。
4、《冬夜讀書示子聿》
宋代：陸遊
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
譯文：古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。
5、《讀書》
宋代：陸遊
歸誌寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
譯文：歸老隱居的誌向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。？燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是規定自己讀完了兩萬的蠅頭小字。
4. 古人關於讀書教育的名言名句古代教育家的名言警句 1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。
——韓愈 2、國將興，必貴師而重傅。——荀子 3、師者，人之模範。
——楊雄 4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子 5、言必信，行必果。
——孔子 6、學而不厭，誨人不倦。——孔子 7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。
——朱熹 8、學然後知不足，教然後知困。——《禮記·學記》 9、我們深信教育是國家萬年根本大計。
——陶行知 10、三人行必有我師。——孔子 11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知 12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子 13、學而不思則罔，思而不學則殆。
——孔子 14、知識就是力量。——培根 15、盡信《書》，則不如無《書》。
——孟子 16、忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病。──司馬遷 17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
──孔子 18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子 19、有誌者，事竟成，破釜沈舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
──蒲松齡 20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹 21、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書.──徐謂 22、少壯不努力，老大徒傷悲。
──漢樂府《長歌行》 23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭 24、捧著壹顆心來，不帶半根草去。
——陶行知 25、問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭 26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
——孔子 27、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠 28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——葉聖陶 29、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶 30、教學必須從學習者已有的經驗開始。
——杜威 關於教育的格言警句 31、壹切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭 32、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
——範仲淹 33、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠 34、教也者，長善而救其失者也。
——《禮記·學記》 35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其誌。——《禮記·學記》 36、凡學之道，嚴師為難。
——《禮記·學記》 37、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》 38、使教育過程成為壹種藝術的事業。
——赫爾巴特 39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根 40、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。
——誇美紐斯 41、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基 42、要做人民的先生先做人民的學生。
——毛澤東 43、教師是過去和未來之間的壹個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。
——烏申斯基 44、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》 45、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。
——韓愈 46、不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。——荀子 47、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。
——列寧 48、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧 49、我愛我師，我更愛真理。
——亞裏士多德 50、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成 51、教學的最高的、最後目的包含在這壹概念之中——德行。
——赫爾巴特 52、壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。——洛克 53、見賢思齊，見不賢而內自省。
——孔子 54、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》 55、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——誇美紐斯 56、學問之根苦，學問之果甜。
學問勤中得，富裕儉中來。 57、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
——馬卡連柯 58、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基 59、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
——列寧 60、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──嶽飛 教育家的哲理名言 61、長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。
──《增廣賢文》 62、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。——陶行知 63、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
——馬卡連柯 64、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基 65、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基 66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知 67、要學生做的事，教職員躬親***做；要學生學的知識，教職員躬親***學；要學生守的規則，教職員躬。
5. 關於教育的詩詞名言警句 百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
（漢樂府《長歌行》） 百學須先立誌。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾） 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
（《禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 勸人珍惜光陰 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成，壹寸光陰不可輕 壹寸光陰壹寸金，存金難買存光陰 少壯不努力，老大徒傷悲 告戒人要誠信 1.誌不強者智不達，言不信者行不果。
--墨翟，戰國思想家 2.內外相應，言行相稱。 --韓非，戰國哲學家、教育家 3.善不由外來兮，名不可以虛作。
--屈原，戰國詩人 4.真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。 --莊周，戰國哲學家 5.人背信則名不達。
--劉向，漢朝經學家 6.偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韓嬰，漢朝詩論家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--暢泉，晉朝隱士 8.人無忠信，不可立於世。 --程頤，宋朝哲學家 9.多虛不如少實。