詩歌為什麽會有語言的“變形”呢?因為詩歌語言與其他文學樣式的語言相比,更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性.壹首詩裏面的詞語數量並不多,蘊含的意象卻非常豐富.既要借助非常儉省的語言外殼來表達豐富的思想感情,又要符合音韻的需要,詩歌非對語言作出“變形”不可.
詩歌對語言的“變形”,在語法上主要表現為：改變詞性、省略句子成分、顛倒詞序等等,主要目的是建立格律,以造成音樂美,給讀者留下藝術想象和再創造的空間.
而這些,往往也是高考考查的重點.了解詩歌語言組織的規律,就能迅速進入詩歌的語境.
把握詞性的改變
中國古代詩人為了煉字、煉意的需要,常常改變了詩詞中某些詞語的詞性,這些地方,往往就是壹首詩的“詩眼”或壹首詞的“詞眼”.要詳加分辨：
何遜“夜雨滴空階,曉燈暗離室”、王維“泉聲咽危石,日色冷青松”、常建的“山光悅鳥性,潭影空人心”、王安石“春風又綠江南岸”、蔣捷“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”、周邦彥“風老鶯雛,雨肥梅子”.
古人慣於活用詞語,形容詞、名詞,都可作動詞,且壹作就作得鮮活生動,呼之欲出,妳不妨查找壹些工具書,了解以上詩句詞性活用的奧妙.
註意詩詞的省略
在詩詞鑒賞中,根據詩詞所規定的“再造條件”進行再造想象,可以補充詩人有意留下的空白,還原詩歌的場景,獲得更高的審美享受.這是詩詞欣賞的必要環節.詩詞的省略與意象的組合有關.所以要求利用想象填充省略的部分,也是可能考到的壹種題目.
賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子,言師采藥去.只在此山中,雲深不知處.”
明明是三番問答,至少要六句才能完成對話,作者采用答話包孕問話的方法,精簡為二十個字.這就有如電影裏蒙太奇手法,壹個意象接壹個意象,壹個畫面接壹個畫面,鏡頭之間留下大量的空白,讓讀者根據生活的邏輯、經驗的積累、自身的修養去補充完善.對於這首詩,妳能夠補出作者省略的“三問”嗎?
其實,中國古典詩詞意象的組合,借助了漢語語法意合的特點,詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合,甚至可以省略起連接作用的詞語,這樣的省略使詩意更具跳躍性、含蓄性.
還原顛倒的語序
■主語後置
崔顥《黃鶴樓》：“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲.”意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數）,鸚鵡洲芳草萋萋”,“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置於“歷歷”、“萋萋”之後,看起來好像是賓語,實際上卻是被陳述的對象.
■賓語前置
杜甫《月夜》詩：“香霧雲鬟濕,清輝玉臂寒.”實即“香霧濕雲鬟,清輝寒玉臂”.詩人想象他遠在鄜州的妻子也正好在閨中望月,那散發著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發,清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意.這裏的“濕”和“寒”都是所謂使動用法,“雲鬟”“玉臂”本是它們所支配的對象,結果被放在前面,似乎成了主語.
■主、賓換位
白居易《長恨歌》“姊妹兄弟皆列士,可憐光彩生門戶”（門戶生光彩）
還原顛倒的語序,是為了把握詩人的真實意圖與情感側重點.詩歌中語序顛倒的例子還有很多,比如：王昌齡《從軍行》：“青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關.”李白《夢遊天姥吟留別》：“我欲因之夢吳越,壹夜飛渡鏡湖月.”崔護《題都城南莊》“人面不知何處去,桃花依舊笑春風.”妳能發揮自己的聰明才智,辨析其中蘊藏的“變形”規律嗎?