是指百姓，“讀書本意在元元”是南宋偉大的愛國主義詩人陸遊《讀書》中的詩句，這也是他偉大壹生的真實寫照.他歷經坎坷仍矢誌不渝，不忘“王師北定中原日”，期望在書中獲求濟世安民的力量。
歸誌寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
翻譯：
歸老隱居的誌向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。
燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是規定自己讀完了兩萬的蠅頭小字。
元元：黎民百姓。
陸遊：
陸遊出身於壹個由“貧居苦學”而仕進的官宦家庭，陸遊的高祖是宋仁宗時太傅陸軫，祖父陸佃，父親陸宰，他誕生於宋金戰爭的烽火之中，從小飽嘗了顛沛流離的痛苦，同時也受到了父親陸宰等士大夫愛國思想的熏陶，形成了憂國憂民的思想。
他十余歲就熟讀了陶潛、王維、岑參和李白的詩篇，有“我生學語即耽書，萬卷縱橫眼欲枯”的好學精神，12歲便能詩文，有“小李白”之稱。
17歲便有詩名。25歲左右向具有愛國思想的曾幾學詩，確定了他愛國詩歌的基調。二十九歲那年，趕赴臨安應試，因名居秦檜孫子秦塤之前，觸怒秦檜，遭到黜落，秦檜死後三年才被啟用。
他始終堅持抗金，1158年（紹興二十八年）入閩任寧德縣主簿．據《寧德縣誌》卷三《宦績》中記載：“陸遊，字務觀，即放翁也┅┅紹興二十八年任邑薄，有善政，百姓愛戴”。在寧德的南漈山上建有陸遊塑像。浙江紹興的鑒湖村內也有陸遊塑像。
曾任鎮江隆興通判。1170年（乾道六年）入蜀，任夔州通判。1172年（乾道八年），入四川宣撫使王炎幕府，後官至寶章閣待制。 陸遊在政治上，主張堅決抗戰，充實軍備，要求“賦之事宜先富室，征稅事宜覆大商”，壹直受到投降集團的壓制。晚年退居家鄉，但收復中原的信念始終不渝。
陸遊的詩：
陸遊具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最，自言“六十年間萬首詩”，存世有九千三百余首，大致可以分為三個時期：46歲入蜀以前，偏於文字形式；入蜀到64歲罷官東歸，是其詩歌創作的成熟期，也是詩風大變的時期。
由早年專以“藻繪”為工變為追求宏肆奔放的風格，充滿戰鬥氣息及愛國熱情；晚年蟄居故鄉山陰後，詩風趨向質樸而沈實，表現出壹種清曠淡遠的田園風味，並不時流露著蒼涼的人生感慨。
陸遊的詩歌涵蓋面非常廣泛，幾乎涉及到南宋前期社會生活的各個領域，按內容大致可分為四個方面：
①堅持抗金，討伐投降派。陸遊坦率直言“和親自古非長策”，“生逢和親最可傷，歲輦金絮輸胡羌”，並揭露“諸公尚守和親策，誌士虛捐少壯年”。
其樂府詩《關山月》高度概括了上層統治者和守邊士兵、淪陷區人民在主戰和主和立場上的矛盾，集中揭露了南宋統治集團的妥協求和政策造成的嚴重惡果。陸遊的這類詩歌，以其鮮明的戰鬥性、針對性，鼓舞了人們的抗金的鬥誌，得到誌士仁人的推許。
②抒發慷慨激昂的報國熱情和壯誌未酬的悲憤。陸遊年輕時就以慷慨報國為己任，把消滅入侵的敵人、收復淪陷的國土當作人生第壹要旨，但是他的抗敵理想屢屢受挫。於是，他的大量詩歌，既表現了昂揚的鬥誌，也傾訴了深沈的悲憤之情。
如《書憤》壹詩，詩人壹心報國卻壯誌難酬，昂揚豪壯中帶著蒼涼悲愴，既是詩人個人的遭遇也是民族命運的縮影，是這類作品的典型代表。
③描寫田園風光、日常生活。陸遊熱愛生活，善於從各種生活情景中發現詩材。無論是高山大川還是草木蟲魚，無論是農村的平凡生活還是書齋的閑情逸趣，“凡壹草、壹木、壹魚、壹鳥，無不裁剪入詩”。
《遊山西村》壹詩，色彩明麗，並在景物的描寫中寓含哲理，其中“山-復疑無路，柳暗花明又壹村”因而成為廣泛流傳的名句。他的《臨安春雨初霽》，描寫江南春天，虛景實寫，細膩而優美，意韻十足。
④愛情詩。由於宋代理學對士人思想感情的約束和宋詞的發展，宋詩言情的功能漸漸減弱，宋代的愛情詩在數量和質量上，都難以和唐詩比肩，但陸遊卻是個例外。
陸遊年輕時曾和前妻有著壹段刻骨銘心的感情經歷，他悼念前妻的詩歌，情真意切，令人動容，晚年創作的《沈園二首》，被後人稱作“絕等傷心之詩”，是古代愛情詩中不可多得的精品。