七絕·讀“抗震救災英雄少年”候選人事跡有感
抗震英雄出少年，驚人壯舉感江川。
青苗不負園丁苦，撐起未來壹片天。
六位同學未撤出，搶救失敗不甘心。
夜裏冒雨獨搜救，救壹護二找水飲。
打火機火雖微弱，星火慧根令人欽。
腦勺出血書墊頭，幫助壹人繼爬行。
內困三人相鼓勵，終究贏得四條命。
七十五時呼救聲，奮力拼搏打頭陣。
掰開變形生命門，同學先出他押陣。
實驗樓下聞呼救，接連掏挖四條命。
緊急關頭不退縮，機智勇敢屬鐵人。
二至三樓走道間，三人被壓水泥板。
發覺光亮掙紮出，繼救六人脫危險。
跛足流血全不顧，道德高尚亦樂觀。
廢墟漆黑心害怕，饑餓威脅難掙紮。
手電照明苦讀書，驅散惡魔反清雅。
被救感動在場人，不忘讀書增榮華。
協助老師速撤退，手掏木敲救四人。
摳出兩條救生路，二十師生活了命。
擔任臨時班主任，先聲奪人是先鋒。
喊叫護頭快臥倒，被砸昏醒開通道。
同學爬時他推送，最後抱著傷員逃。
恰好避開再塌陷，沈著應對有功勞。
縣上演出奔學校，跳上廢墟急喊叫。
李陽來救要挺住，協助救援見實效。
壹鼓作氣救四人，氣勢非凡真英豪。
在馬背之外
在刀光劍影之外
在硝煙與炮火之外
英雄 就在我們的身旁
英雄 就在廢墟的殘垣斷墻之中
英雄 就是我們堅強而果敢的孩子
自古英雄出少年
歷史己經無數次證明
5.12的汶川大地震再壹次證明
英雄 不壹定需要力拔山兮
潺弱的孩子 壹樣可以做到氣蓋世
當國歌聲穿透廢墟的瓦礫抵達我們心靈
中國被感動 世界被感動
面對汶川 我們齊聲喚
孩子加油，中國加油
多難興邦
英雄總在災難中誕生
壹雙雙稚嫩的小手
堅強而不屈
穿越黑暗中指向陽光
母親為她的兒女喝彩
我們 為自己的英雄喝彩
孩子 妳是好樣的
中國的未來 是好樣的
英雄 不僅是策馬風簫簫的俠客
花壹樣嬌柔的孩子
壹樣可以用殘存的手
揭開生命美麗的明天
英雄的孩子們
妳們是我們的驕傲
妳們讓祖國母親自豪
從沒有壹次災難能推毀我們的意誌
從沒有壹種困難能讓我們屈服
中國 從來就是迎難而上
災難 只能讓中國變得更堅強
災難 只能讓中國變得更偉大
讀懂了中華少年
我們便讀懂了母親祖國
世界便讀懂中華民族
當我們舉國為英雄的少年致敬時
中國 就年輕而強盛……
2.《為英雄少年喝彩》詩朗誦為英雄少年喝彩
為英雄少年喝彩
文/顧曉蕊
周未，我和家人坐在電視旁，觀看了“抗震救災英雄少年”頒獎晚會。災區少年的感人事跡，讓我深受震憾，忍不住壹次次潸然淚下。五十名抗震救災的“英雄少年”侯選人，像五十棵向陽而開的北川鴿子樹，形如白鴿的美麗花朵，就是他們純真的笑容。
四川汶川大地震中，孩子們所表現出來的堅強與勇敢超乎我們的想象。危急時刻，他們迎難而上、無私救人，以實際行動譜寫了生命的贊歌。“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”大災面前他們經受住了考驗，以滿腔赤誠傳遞著愛與希望，展現了中國少年的英雄氣概與崇高品質。
17歲的高三學生歐陽宇航，地震後獨自疏散了100多名學生，被全校師生公認為英雄，把大家安全救出後，他又匆匆趕到受災群眾安置點，在那裏當上了誌願者；13歲的六年級學生童世強，地震來臨時，不顧個人安危，救出了7名學前班的兒童，當他把最後壹個孩子救出時，拱門墻轟然倒塌；13歲的初壹女生何翠青，為了叫醒寢室內的14位姐妹，錯過了逃生的機會，被壓在了廢墟下，三天後何翠青獲救後，右小腿發生壞死被迫截肢；19歲的陽光男孩張博被同學們親切地稱為“張媽媽”，汶川特大地震發生後，張博沖回教室組織學生疏散轉移，沖進隨時可能坍塌的教學樓救人，隨後又組織同學搭建簡易防雨棚、負責夜間巡邏、幫助夥食團做飯、協助做好震後衛生消毒等工作……
每壹位“英雄少年”的背後，都有壹段感人肺腑的故事。災難，讓他們親人離散、家園毀滅，可是孩子們挺直不屈的脊梁，用稚嫩的肩膀扛起了生命的重托。有些孩子在失去親人的情況下，把悲傷深藏心底，成了抗震救災的誌願者。有些孩子在被別人稱為“英雄”時，神情羞郝地說，我只是做了力所能及的事情。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”感恩、堅韌、善良、智慧、夢想——這就是我們的英雄少年，這就是我們的中國少年。
那些來自災區的孩子，給我們上了壹堂感恩課。他們中的許多人生活條件、學習環境並不好，但是他們在災難面前表現出的大智大勇，讓我們心生欽佩。他們身上閃耀著人性的光輝，我們需要謙卑地俯下身來，才能貼近他們靈魂的高度。他們今後的道路還很漫長，還會遇到許多困難與考驗，但是我相信經歷了這次汶川大地震，他們將學會善待自己，善待別人。
英雄啊少年，我們為妳喝彩，中華民族的希望與未來，將從妳們這壹代薪火相傳。讓我們攜起手來，***同為奧運喝彩，重建汶川新家園。
3.抗震救災英雄少年的詩歌七絕·讀“抗震救災英雄少年”候選人事跡有感抗震英雄出少年，驚人壯舉感江川。
青苗不負園丁苦，撐起未來壹片天。六位同學未撤出，搶救失敗不甘心。
夜裏冒雨獨搜救，救壹護二找水飲。打火機火雖微弱，星火慧根令人欽。
腦勺出血書墊頭，幫助壹人繼爬行。內困三人相鼓勵，終究贏得四條命。
七十五時呼救聲，奮力拼搏打頭陣。掰開變形生命門，同學先出他押陣。
實驗樓下聞呼救，接連掏挖四條命。緊急關頭不退縮，機智勇敢屬鐵人。
二至三樓走道間，三人被壓水泥板。發覺光亮掙紮出，繼救六人脫危險。
跛足流血全不顧，道德高尚亦樂觀。廢墟漆黑心害怕，饑餓威脅難掙紮。
手電照明苦讀書，驅散惡魔反清雅。被救感動在場人，不忘讀書增榮華。
協助老師速撤退，手掏木敲救四人。摳出兩條救生路，二十師生活了命。
擔任臨時班主任，先聲奪人是先鋒。喊叫護頭快臥倒，被砸昏醒開通道。
同學爬時他推送，最後抱著傷員逃。恰好避開再塌陷，沈著應對有功勞。
縣上演出奔學校，跳上廢墟急喊叫。李陽來救要挺住，協助救援見實效。
壹鼓作氣救四人，氣勢非凡真英豪。在馬背之外在刀光劍影之外在硝煙與炮火之外英雄 就在我們的身旁英雄 就在廢墟的殘垣斷墻之中英雄 就是我們堅強而果敢的孩子自古英雄出少年歷史己經無數次證明5.12的汶川大地震再壹次證明英雄 不壹定需要力拔山兮潺弱的孩子 壹樣可以做到氣蓋世當國歌聲穿透廢墟的瓦礫抵達我們心靈中國被感動 世界被感動面對汶川 我們齊聲喚孩子加油，中國加油多難興邦英雄總在災難中誕生壹雙雙稚嫩的小手堅強而不屈穿越黑暗中指向陽光母親為她的兒女喝彩我們 為自己的英雄喝彩孩子 妳是好樣的中國的未來 是好樣的英雄 不僅是策馬風簫簫的俠客花壹樣嬌柔的孩子壹樣可以用殘存的手揭開生命美麗的明天英雄的孩子們妳們是我們的驕傲妳們讓祖國母親自豪從沒有壹次災難能推毀我們的意誌從沒有壹種困難能讓我們屈服中國 從來就是迎難而上災難 只能讓中國變得更堅強災難 只能讓中國變得更偉大讀懂了中華少年我們便讀懂了母親祖國世界便讀懂中華民族當我們舉國為英雄的少年致敬時中國 就年輕而強盛……。
4.有關英雄的詩歌贊美抗震救災英雄少年鄒雯櫻的詩歌：
地震發生時，
妳作為班長和學校少先隊大隊長，
壹直主動幫助老師組織同學撤離，
妳卻自覺留在最後。
當時妳已經跑到二樓樓梯口，
為了返回救助其他同學，妳卻再也沒能回來。
當救援人員發現鄒雯櫻時，
妳還緊緊攙扶著壹位同班同學。
妳的學習成績壹直是年級第壹名，
還自學繪畫和音樂，愛好體育。
4月底曾代表學校參加汶川運動會，
100米和200米都拿了名次。
以妳的奔跑速度，
完全可以跑出去。
5.關於英雄的名言或詩句拿破侖名言 我成功，因為誌在要成功，未嘗躊躇。
沒有機會！這真是弱者的最好代詞。 不以小事為輕，而後可以成大事。
人生的光榮，不在永不失敗，而在於能夠屢敗屢起。 達到重要目標有二個途徑——勢力與毅力，勢力只是少數人所有，但堅韌不拔的毅力則多數人均可擁有。
它沈默的力量隨著時間發展而至無可抵抗。 不會從失敗中尋求教訓的人通向成功的道路是遙遠的。
承受痛苦，比死亡更需要勇氣。 壹切不道德事情中最不道德的，就是去做不能勝任的事情 行軍就是戰爭 在我的字典中，沒有“不可能”這樣的字眼。
我愛力量。但我之所以愛力量，猶如想借魔術奏出美妙音樂的小提琴家愛他的小提琴壹樣。
換句話說，我是以藝術家的方式愛著的。 拿破侖在征俄慘敗時說過壹句名言：“ 從偉大崇高到荒謬可笑，其間只相差壹步”。
所謂軍事指揮藝術，就是當自己的兵力數量實際上居於劣勢時，反而能在戰場上化劣勢為優勢。 統治者最糟糕的，莫過於不道德。
上梁不正下梁歪。統治者要是不道德，就會影響風尚，毒化社會。
我以為負恩是人類最大的缺點。 我留給兒子的只有我的名字。
其實，人家批評與否跟我有什麽關系？ 我發誓，我所做的壹切都只為了法國！如果我沒有給它更多的自由，那只是它並古需要自由。 人壹生壹世，不給人間留點痕跡，不如不出生。
在思考壹次戰役時，我在內心與自己辯論，力求駁倒自己；在制訂戰役方案時，我是最謹小慎微的人。我總是擴大危險和意外，即使我看來高興，其實我始終極度緊張和激動。
我永遠在工作著，我思考得很多。 要說我對某事已準備就緒， 足堪勝任，那只是因為在此以前，我已反復考慮過；即使是細枝末節，我也要千思萬想。
勤奮是構成天才的要素之壹。 即使我身後什麽也沒留下，即使我所有的業績全部毀滅，我的勤奮與榮譽， 在我死後仍將足以鼓舞千秋萬代的青年。
活著本身就是受苦受難。不過勇者應不斷力求自制，最終總會做到這壹點。
我很少抽出劍來，我用我的眼睛，而不是武器，來贏得勝利。 女人是無常多變的，好運也是。
最了不起的藝術，它本身包含著所有其他的藝術。 精神勝於武力。
統帥的高明之處在於他智力上的素質：洞察力、遠見、計算、果斷、口才、對人性的了解。 不過這些也都是使人們在文職中輝煌的素質。
要是只要憑臂力和勇敢就能當統帥， 任何英勇的士兵都可以統帥三軍了。如今，武力屈從於道義，佩刀的人拜倒在有才能、有學識的人腳下。
大多數人內心生來具有善與惡、勇與怯的種子，這是人的天性；後天如何成長，則取決於教養與環境。 壹個統治者對人民應該舉止端莊，但是不要奉承群眾 因為那樣壹來群眾的要求稍不滿足就以為受了欺騙。
妳們問我為什麽會做恫嚇演說？ 我這樣做為的是免得被迫做我所恫嚇的那些事。 請相信我，上天操縱著壹切，我們只是它的工具而已。
沒有人能逃脫自己的命運。 無所謂幸福，也就無所謂不幸。
幸福者的生活是在壹幅銀色底片上顯示黑色的星星； 不幸者的生活則猶如黑底版上的銀色星星。 與世無爭是理性的範疇，是心靈的真正勝利。
挫折也有好的壹面，它教給我們真理。 人不管處在什麽樣的情況下都可以幸福。
我是自己最大的敵人。 在同壹個世紀裏不能重復做同壹件事。
應該蔑視壹切政黨，心目中只有廣大民眾。只有依靠廣大民眾的支持，才能建立偉業。
為政之道在於惠及全體人民。 君主不應以統治為目的，而應傳播道德，教化和福澤。
為政不壹定遵循多麽完善的理論，只須就所掌握的條件與能力從事建設，有所建樹。 拿破侖是在向世界證明，經過多少世紀之後，愷撒和亞歷山大終於後繼有人。
——司湯達 拿破侖的不朽功績就在於：他發現了在戰術上和戰略上唯壹正確使用廣大的武裝群眾的方法……以至現代將軍們只能試圖在自己最光輝和最成功的決戰中抄襲他罷了。 ——恩格斯 不想當將軍的士兵不是壹個好士兵 戰爭只是時代的錯誤！ 我是長得比妳矮，但如果妳因此而蔑視我的話，我將砍下妳的頭顱，來消除這壹差別。