篇壹
活動目標：
1.初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2.學習專心地傾聽同伴的發言。
3.初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1.配套磁帶。
2.壹幅關於太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3.學習新詞：遨遊。
活動過程：
壹、引導幼兒圍繞什麽是新年展開討論。
提問：妳覺得什麽是新年?妳為什麽喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1.第壹遍欣賞詩歌後，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。
2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎麽回答的，並學壹學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
3.帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什麽。教師以XX小朋友說的方式進行歸納。
三、師幼***同仿編詩歌《新年》並朗誦。
篇二
活動目標：
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。
2.學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握新年，就是XX的句式。
活動準備：關於詩歌內容的彩圖壹張。
活動過程：
壹、談話導入：
今天我們要來學壹首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽壹聽詩歌裏是怎麽說的。
二、欣賞詩歌，理解內容：
1.師朗誦詩歌壹遍，問：妳在詩歌裏邊聽到了什麽?(幼兒回答自己在詩歌裏聽到的東西，暢所欲言)
2.師：我們再來聽壹遍，這壹遍妳們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麽?
提問：
A.詩歌裏的我發生了什麽事情?(做了壹個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去遊玩)教師壹步步引導，最後出示掛圖。
B.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
C.星星說新年是什麽?(新衣新帽)
月亮說新年是什麽?(糖果玩具)
太陽說新年是什麽?(快樂和進步)貼上對應的小圖。
D.妳們知道什麽叫進步嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的壹年自己有什麽進步呢?
三、學習詩歌朗讀：
1.結合掛圖，幼兒跟著老師壹起朗讀壹遍。
2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什麽變化，哪個輕壹點，哪個重壹點?(星星細聲，月亮大聲，太陽高聲)細聲，大聲和高聲有什麽不同呢，跟著老師壹起來念壹遍。
3.集體朗誦，註意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編)
師：詩歌裏面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什麽什麽。剛才老師已經問過小朋友們妳們眼中的新年是怎麽樣的，現在請妳們像詩歌裏的星星、月亮和太陽那樣告訴老師妳們覺得新年是什麽好不好?(讓幼兒用新年，就是XX來回答)