校報《新綠》、紅領巾廣播站、校園電視臺，都有著熱切與執著的小讀者、小聽眾、小觀眾，更有著壹支為之奮鬥的小記者隊伍。他們是來自於各班小通訊員：“校園小記者”的牌子胸前壹戴，自豪感與責任感托出了壹群自信、大方的小記者；話筒壹推，采訪井井有條，像模像樣，不管校園電視臺，還是紅領巾廣播站的播音員，更是落落大方，字正腔圓。小記者和小播音員們是校園裏遊動的小精靈，他們 是每學期經過“播音員選拔賽”及輔導員老師、全班同學推薦出來的“精品”。他們每周還要分別參加“小播音員興趣小組”和“校園小記者興趣小組”，經過嚴格的篩選及訓練，小播音員和小記者經常和縣廣播電臺、電視臺的播音員和記者們***同做節目。上學期，縣電視臺《傳真幹線》欄目組對該校校園廣播電視網絡系統進行專訪，並對我們給予很高的評價；2004年4月的閩南日報、福建日報也對該校校園電視臺進行專題報道；2005年元月閩南日報又對校園電視臺進行了跟蹤報道；2004年，該校蔡妤星、高菲婷等六位同學在“福建省普通話朗誦藝術大賽”中分別獲得壹、二、三等獎，為該校獲得榮譽，並展示該校小播音員的較高的播音水平。
校園電視臺是學生自己的電視臺，我們必須“蹲下來看孩子的世界”，用孩子的眼光，用孩子的心靈來捕捉節目的題材。當我們的校園電視能充分反映孩子的生活，適合孩子的需要、貼近孩子的思想時，我們的節目將擁有最忠實、最集中的觀眾。我們的校園廣播電視網絡正以她充滿神奇的魅力在漳浦實驗小學百花園中怒放盛開。