第壹冊
《論語》十則
扁鵲見蔡桓公 《韓非子》
狼 蒲松齡
短文兩篇
兩小兒辯日 《列子》
樂羊子妻 範 曄
詩五首
歸田園居 陶淵明
過故人莊 孟浩然
錢塘湖春行 白居易
書湖陰先生壁 王安石
遊山西村 陸 遊
為學 彭端淑
木蘭詩
賣油翁 歐陽修
宋定伯捉鬼 幹 寶
詩五首
觀滄海 曹 操
次北固山下 王 灣
望嶽 杜 甫
如夢令 李清照
西江月 辛棄疾
第二冊
桃花源記 陶淵明
口技 林嗣環
孫權勸學 《資治通鑒》
傷仲永 王安石
詩五首
送杜少甫之任蜀州 王 勃
黃鶴樓 崔 顥
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
泊秦淮 杜 牧
夜雨寄北 李商隱
愚公移山 《列子》
短文兩篇
陋室銘 劉禹錫
愛蓮說 周敦頤
黔之驢 柳宗元
工之僑獻琴 劉 基
詩五首
龜雖壽 曹 操
石壕吏 杜 甫
相見歡 李 煜
觀書有感 朱 熹
清平樂·村居辛棄疾
第三冊
短文兩篇
三峽記承天寺夜遊 酈道元
閑情記趣 蘇 軾
周處 劉義慶
晏子故事兩篇 《晏子春秋》
詩五首
使至塞上 王 維
聞王昌齡左遷遙有此寄 李 白
春望 杜 甫
登飛來峰 王安石
論詩 趙 翼
五柳先生傳 陶淵明
小石潭記 柳宗元
觀潮 周 密
寓言四則
畫蛇添足《戰國策》
買櫝還珠 韓非子
濫竽充數 韓非子
塞翁失馬《淮南子》
詩詞五首
渡荊門送別 李 白
秋詞 劉禹錫
赤壁 杜 牧
過零丁洋 文天祥
浣溪沙·山下蘭芽短浸溪 蘇 軾
2. 初中全部文言文有哪些壹、七年級上冊文言文
1、童趣（沈復）2、《論語》十則3、山市 蒲松齡4、《世說新語》兩則 劉義慶5、詠雪6、陳太丘與友期7、寓言四則8、智子疑鄰9、塞翁失馬
二、七年級下冊文言文
1、傷仲永 王安石2、孫權勸學 《資治通鑒》3、口技 林嗣環4、短文兩篇5、誇父逐日6、***工怒觸不周山7、狼 蒲松齡
三、八年級上冊文言文
1、桃花源記 陶淵明2、短文兩篇3、陋室銘（劉禹錫）4、愛蓮說（周敦頤）5、核舟記 （魏學洢）6、大道之行也 （《禮記》）7、三峽（酈道元）8、短文兩篇9、答謝中書書（陶弘景）10、記承天寺夜遊（蘇軾）11、觀潮 （周密）12、湖心亭看雪（張岱）
四、八年級下冊文言文
1 、與朱元思書 吳均2 、五柳先生傳 陶淵明3 、馬說 韓愈4、送東陽馬生序 宋濂5、小石潭記 柳宗元6、嶽陽樓記 範仲淹7、醉翁亭記 歐陽修8、滿井遊記 袁宏道
五、九年級上冊文言文
1、陳涉世家 司馬遷2、唐雎不辱使命 《戰國策》3 、隆中對 陳壽4、出師表 諸葛亮
六、九年級下冊文言文
1、公輸 《墨子》2、《孟子》兩章3、得道多助，失道寡助4、生於憂患，死於安樂5、魚我所欲也 《孟子》6、《莊子》故事兩則7、惠子相梁8、莊子與惠子遊於濠梁9、曹劌論戰 《左傳》10、鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》11、愚公移山 《列子》
擴展資料：
文言文是以古漢語口語為基礎的書面語，在遠古時代文言文與口語的差異微乎其微。現今文言文是中國古代的壹種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。
隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，“文言文”成了讀書人的專用。文言文是相對現今新文化運動之後白話文來講的，古代並無文言文這壹說法。其特征是註重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。
參考資料：
新課程標準》對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。新《課標》對中學階段文言文的教學提出了更高的教學要求和評價要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。新《課標》為我們明確地提出了文言文的教學目標，評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借註釋和工具書理解詩文大意，而不應考查對詞法、句法等知識的掌握程度”。不應把詞法、句法等方面的知識作為考試的重點內容，這應該是我們在文言文教學中推陳出新的壹把標尺。
我們可以把它分解成這樣幾個目標：
1、順暢地朗讀課文，掌握課文的句讀；
2、理解常用的實詞和虛詞，借以理解句子的大意；
3、了解課文所蘊涵的思想觀點和感情；
4、默寫課文中的規定背誦的段或篇以及大綱推薦背誦的古詩文篇目。
5、了解課文的主要藝術特色和表現手法。
初中文言文的文體分析
初中文言文復習是中招復習中的難點，按文體復習能使學生全面系統地掌握各類文言文，效果會好些。初中階段我們接觸到的文體大致有以下幾種：
遊記：是壹種描寫旅行見聞的散文體裁。遊記的取材範圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的詭異阜盛，可以反映壹人壹家的日常生活面貌，也可以記下壹國的重大事件，並表達作者的思想感情。文筆輕松，描寫生動，記述翔實，給人以豐富的社會知識和美的感覺。遊記有帶議論色彩的，如《嶽陽樓記》，有帶科學色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒 *** 彩的，如柳宗元的《小石潭記》。
說：是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體。這種文體常采用托物言誌的手法。如韓愈的《馬說》、周敦頤的《愛蓮說》等；
表：陳述某種意見或事情的文體。如諸葛亮的《出師表》；
諷諫：古代用比喻暗示壹類的方式委婉規勸別人接受下級意見的文體。《鄒忌諷齊王納諫》；
贈序：古代文體之壹，是為贈別而寫的。內容多推重、贊許或勉勵之辭。如明代文學家宋濂的《送東陽馬生序》；
銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”。如劉禹錫的《陋室銘》。
初中文言文閱讀中考考點
中考文言文閱讀主要考查課內的精典語段。
（壹）考點主要有：
1、文學常識（準確熟練，不混淆，不錯字、註意與本文有關的文章及文學知識）
2、字形、字音（認準、讀對，註意形近字、多音字和通假字）
3、默寫（教材規定的古文）（準確熟練，書寫規範、不寫錯字、白字、不掉字、不多字、不寫草字、不寫簡化字、字體工整、字跡清晰。註意名句、主旨句、描寫句、運用修辭句）
4、實詞翻譯（以書中註釋為主，準確，全面，特殊用法、註釋中有“這裏指什麽”的要註意。）
4. 初中語文課本上有那些古文1《論語》
六、《錢塘湖春行》
七、《童趣
壹、《傷仲永》《木蘭詩》三、《孫權勸學》
四、《口技》
五、《兩小兒辯日》
壹、陶淵明的《桃花源記》：二、劉禹錫的《陋室銘》
五、《大道之行也六、杜甫的《望嶽》
十六、陶淵明的《歸園田居》十七、杜甫的《石壕吏
壹、《與朱元思書》二、《五柳先生傳》三、韓愈的《馬說》：
(1) 寫伯樂對千裏馬起決定作用的句子是：世有伯樂，然後有千裏馬.
(2) 懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千裏馬常用，而伯樂不常有。
(3)描寫千裏馬終身遭遇的句子是：祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。
(4)在人才輩出的今天，如果我們有才華沒被發覺卻不懂得毛遂自薦的話，定會落得《馬說》中的“千裏馬”的命
四、劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：
(1)表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷湧現的理趣）的詩句是：沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
、杜牧的《赤壁》：六、文天祥的《過零丁洋》：
七、蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》：
(1)詞中直接寫明月的詩句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。
(2)表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.
(3)從“隔千裏兮***明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝願，道盡了千載離人心願的詞句是：但願人長久，千裏***嬋娟。
(4)詞中“此事古難全”裏的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
(5)有壹句詩說：“海上生明月，天涯***此時”，蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中與這句詩意境相似的壹句話是但願人長久，千裏***嬋娟。
八、張養浩的《山坡羊潼關懷古》：
九、《小石潭記》
十、範仲淹的《嶽陽樓記》：
十壹、歐陽修的《醉翁亭記》：
（十二、陶淵明的《飲酒》：
(1十三、李白的《行路難》：
十四、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》：
十五、岑參的《白雪歌送武判官歸京》：
十六、龔自珍的《己亥雜
壹、《故鄉》
二、司馬遷《史記?陳涉世家》：
十二、夏完淳的《別雲間》：
壹、《得道多助，失道寡助》：
二、《生於憂患，死於安樂》： 四、《曹劌論戰》
六、《關雎》：
七、《蒹葭》：
5. 初中要學的所有文言文按人大版教材，不包括詩詞曲，課本註明要求精讀的文言文有：
初壹上冊4篇：《童趣》、《論語十則》、《世說新語兩則》（《詠雪》《陳太丘與友期》）
初壹下冊5篇：《傷仲永》、《木蘭詩》、《口技》、《短文兩篇》（《誇父逐日》《***工怒觸不周山》，以前是《誇父逐日》《兩小兒辯日》，後來改了）
初二上冊6篇：《桃花源記》、《短文兩篇》（《陋室銘》《愛蓮說）、《三峽》、《短文兩篇》（《答謝中書書》《記承天寺夜遊》）
初二下冊5篇：《與朱元思書》、《送東陽馬生序》、《小石潭記》、《嶽陽樓記》、《醉翁亭記》
初三上冊2篇：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》（還有《智取生辰綱》、《範進回中舉》要求精讀，不過這是古文中的古白話文了）
初三下冊6篇：《公輸》、《孟子兩章》（《得道多助，失道寡助》《生於憂患，死於安樂》）、《魚我所欲也》、《曹劌論戰》、《鄒答忌諷齊王納諫》