作為壹名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我收集整理的雞媽媽的翅膀幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案1活動目標
1。通過欣賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛。
2。理解散文詩內容，初步感受散文詩所表現的童趣及意境。
3。學習重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動準備
1。圖片—母雞和小雞
2。圖片—小鳥
3。圖片—小雞
活動過程
壹、導入
出示圖片，設疑導入。
1。出示母雞、小鳥的圖片。
教師：這是雞媽媽、鳥媽媽，她們都有翅膀，妳最喜歡誰的翅膀？
2。出示小雞圖片。
教師：小雞來了，它會喜歡誰的翅膀？為什麽？
二、展開
1。幼兒欣賞，教師完整朗誦散文。
教師：小雞為什麽喜歡雞媽媽的翅膀呢？妳聽小雞是怎樣說的？
（教師以優美、抒情的聲音朗誦散文）
提問：
（1）這首散文詩的名字叫什麽？
（2）妳聽到散文中說了什麽？
2。再次欣賞散文詩。
針對散文詩內容進行提問：
（1）雞媽媽的翅膀是什麽樣子的？
（2）雞媽媽的翅膀下藏著什麽？小花花是什麽顏色的？
還有什麽東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的？
（3）這些小花花到底是什麽？
（4）小雞為什麽藏在媽媽的翅膀下？雞媽媽會怎樣愛小雞呢？
（引導幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）
3。 欣賞配樂散文錄音，重點理解散文蘊含的美。
4。朗誦散文詩，師幼***同表演，體驗雞媽媽對小雞的愛。
師幼***同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽，幼兒分別扮小雞，邊朗誦邊表演。
朗誦小黑花時，小黑雞走出來；朗誦小黃花時，小黃雞走出來；
朗誦小白花時，小白雞走出來；最後小雞們壹起唱唱跳跳。
三、活動延伸
教師小結，引導幼兒情感遷移。
教師：媽媽是怎麽愛妳的？妳該怎樣對待媽媽？
（幼兒自由發言，活動結束）
散文詩：雞媽媽的翅膀
雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。
翅膀下面藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金燦金燦；
小白花，雪白雪白 。。。。。。
妳看，草地上開著壹朵朵，會唱會跳彩色的小花花，很美很美哩。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案2活動目標：
1、初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
2、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各壹個。
活動重點： 了解故事的主要內容。
活動難點： 學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動過程：
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經飼養過雞，說說妳是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”
幼兒自由發表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什麽？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進壹步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什麽?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解並學說重疊詞：
——“小黑花是什麽顏色的？小黃花是什麽樣的？小白花呢？”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什麽樣的？為什麽要在翅膀下藏著許多小花花？”
邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案3活動目標：
初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
能分析故事情節，培養想象力。
引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重難點：
了解故事的主要內容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動過程：
1、回憶趣事：
2、談話引出主題：
3、——“我們已經飼養過雞，說說妳是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”
4、幼兒自由發表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什麽？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進壹步理解散文的內容：
——“這些小花花指的是什麽?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解並學說重疊詞：
——“小黑花是什麽顏色的？小黃花是什麽樣的？小白花呢？”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引 導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最後環節，采用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大壹點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案4活動目標
1、體驗散文中母雞媽媽對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。
3、初步學習朗誦散文，並能嘗試邊朗誦邊表演。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
1、物質準備：雞媽媽頭飾壹個，小雞頭飾三個（黑色、黃色、白色），自制掛圖壹張。
2、場境設置：大樹、草地。
3、經驗準備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。
活動過程
壹、出示頭飾激發幼兒興趣
1、師：小朋友看壹看這是誰？
幼兒：雞媽媽。
2、師：在雞媽媽的身上發生了壹件有趣的事情，大家仔細聽。
二、觀察掛圖內容，初步理解散文詩內容
1、師：請小朋友仔細聽壹聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。
教師根據自制掛圖朗誦散文詩。
2、師：妳們知道雞媽媽師怎樣來保護小雞寶寶的嗎？
幼：用翅膀。
師：那它的翅膀有什麽特點呢？摸起來會怎樣？
小結：雞媽媽的翅膀寬寬的，柔柔的'。
3、師：翅膀下面藏的是什麽？
幼：小花花。
師：這些小花花都有什麽特點呢？（引導幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。
師：我們教室裏面什麽東西是烏黑烏黑的？什麽東西是金黃金黃的？什麽東西是潔白潔白的？
三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛
師：雞媽媽帶著小雞去了哪裏？它是怎樣來保護小雞寶寶的？小雞寶寶都有什麽特點？雞媽媽是怎樣愛護小雞的？
師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？
四、鼓勵幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內容
師：現在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？
師：我們壹起來朗誦好聽的散文詩，妳們藏在我的翅膀下，當我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當說到小白花潔白潔白時，小白花的寶寶就要跳出來。最後我們壹起在草地上快樂的唱歌跳舞。
師：鼓勵幼兒積極參與，結束後互換角色繼續表演。
活動延伸：
請小朋友做壹件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達自己的愛。
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。**後環節，采用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大壹點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案5活動目標：
1、初步感受散文的主要內容， 感受散文的節奏和韻律。
2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
4、能分析散文，培養想象力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、 教學課件PPT、視頻
2、 雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
活動重難點：
了解散文的主要內容。
學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
活動過程：
壹、 出示圖片（請幼兒欣賞圖片）
1、 提問：圖片中有誰？（雞媽媽、小雞）
2、 引導幼兒觀察小雞的顏色。
二、 欣賞課件，初步理解散文內容。
1、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內容。
2、 提問：雞媽媽的翅膀是什麽樣的？翅膀下藏的小花花是什麽？
3、 提問：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？
三、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、 情感體驗，表演散文。
1、 提問：雞媽媽為什麽要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護妳們的？
2、 請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最後環節，采用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大壹點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
小百科：雞是壹種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的壹屬。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案6活動目標
1.初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
活動過程
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什麽動物(母雞)，請妳說說他的名字。“母雞”這個詞非常確切，我們壹起說壹說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：妳們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡妳們，今天，它還給小朋友們帶來了壹首非常好聽的散文詩，我們壹起來聽壹聽，請小朋友們認真聽，聽完後請妳告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
(1)欣賞第壹段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什麽?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什麽顏色的?用壹個好聽的詞說壹說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是壹樣的，這樣的詞是重疊詞。
請妳從生活中找壹找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說壹說。
(3)感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什麽?(小雞)
想壹想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麽感覺?
妳媽媽是怎麽愛妳的?妳該怎麽愛妳媽媽?
4.玩遊戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做妳們的媽媽。看老師是什麽媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那妳們是什麽?(小雞)出示小雞的頭飾，妳們可以貼在妳們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動延伸。
回家做壹件愛媽媽的事情。
活動反思：
本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我註意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案7設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和壹些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂於欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若幹張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
活動過程：
壹、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。
教師：這是什麽小動物？妳喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了壹首好聽的散文詩，我們壹起來聽壹聽？
問題：聽壹聽？散文裏面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什麽樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什麽？這些小花花是什麽？
四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什麽？
這些小花花是什麽？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什麽它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什麽它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什麽它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：妳喜歡散文中的那壹句？請妳記住它，請妳說壹說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什麽小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？妳從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）
結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽壹邊走壹邊表演，去草地上玩了。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案8活動目標
1、初步理解散文詩的主要內容，欣賞散文詩的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
活動過程
壹、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什麽動物（母雞），“母雞”這個詞非常確切，我們壹起說壹說。
二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內容。
師：妳們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡妳們，今天，它還給小朋友們帶來了壹首非常好聽的散文詩，我們壹起來聽壹聽，請小朋友們認真聽，聽完後請妳告訴老師散文詩中都有誰。
三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內容。
1、欣賞第壹段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？
雞媽媽的翅膀下有什麽？（小花花）
2、欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什麽顏色的？用壹個好聽的詞說壹說。
小黑花——烏黑烏黑；
小黃花——金黃金黃；
小白花——潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是壹樣的，這樣的詞是重疊詞。
請妳從生活中找壹找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說壹說。
3、感受雞媽媽對小雞的愛。
這些小花花是什麽？（小雞）
想壹想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麽感覺？
妳媽媽是怎麽愛妳的？妳該怎麽愛妳媽媽？
四、玩遊戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做妳們的媽媽。看老師是什麽媽媽？出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那妳們是什麽？（小雞）出示小雞的頭飾，妳們可以貼在妳們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。
活動延伸
回家做壹件愛媽媽的事情。
散文詩《雞媽媽的翅膀》
雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。
翅膀下藏著許多小花花。
小黑花，烏黑烏黑；
小黃花，金黃金黃；
小白花，潔白潔白。
妳看，草地上開著壹朵朵，會唱會跳的……
彩色的小花花，很美很美哩。
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最後環節，采用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進壹步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大壹點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
雞媽媽的翅膀幼兒園教案9活動目標
1、理解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美。
2、學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備
《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各壹張，雞媽媽和小雞頭飾若幹。
活動過程
1、回憶已有經驗，激發幼兒興趣。
師：老鷹捉小雞的遊戲中，雞媽媽用什麽保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麽樣子的?
2、初步理解散文詩主要內容。
播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：
雞媽媽翅膀下藏著什麽?小花花是什麽顏色的?
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是壹樣的，這樣的詞是重疊詞。
找壹找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西並說壹說。
3、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。
小雞為什麽藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麽感覺?雞媽媽是怎樣保護小雞的?
情感拓展：媽媽是怎樣愛妳的?妳該怎樣愛媽媽?
4、師幼表演散文詩，學說重疊詞。
師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，並說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，並說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，並說疊詞“潔白潔白”，最後，雞媽媽和小雞們壹起唱跳。
活動延伸
回家做壹件愛媽媽的事情。
活動反思：
本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我註意自己的語氣語調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,並結合幼兒的生活經驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。並采用了遊戲的形式，進壹步鞏固理解散文的內容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發言權交給孩子，讓孩子自主學習,多培養孩子發現事物的眼光。