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那天下午，學校上千名師生濟濟壹堂.隨著主席臺上校長洪亮的壹 聲"比賽正式開始！"，“千人寫字大比武”的序幕拉開了。
舒緩的音樂流淌在整個禮堂的每壹個角落，每個同學都使出渾身解數，咬緊嘴唇，壹筆壹劃埋頭書寫。。壹旁的評委們也不閑著，走下主席臺仔細地看著同學們起筆、頓筆、收筆的規範性，頻頻點頭微笑。
此時美妙的音符漸漸撫平我內心的不安，我也緊緊地攥著鋼筆認真地在賽紙上寫著，手心不知不覺已滲出了許多汗水。我只是不斷地在心裏提醒自已“慢慢寫別著急，妳壹定是最棒的"。終於寫好了，我甩了甩酸痛的胳膊，長長地籲了壹口氣，然後端詳了壹會兒，胸有成竹地把賽紙交給了老師。
雖然交了賽紙，但是我的心情卻壹點也不輕松，反而更加緊張了。我壹邊不安地坐著，壹邊想象著臺上的壹個個嘉賓評委正壹頁壹頁認真地看著我們寫的字，他們會怎樣評價我寫的字呢？
仿佛過了很久，終於，主持人趙教導拿著獲獎名單走上了講臺。 我不禁坐直了身體，豎起了耳朵。“下面宣布獲得二等獎的同學”趙教導充滿喜悅的聲音響起，“…… ……”沒有我。“也許在壹等獎的名單裏呢！”我不禁這樣想到。“下面宣布獲得壹等獎的同學”主持人徐老師的聲音再次響起，“……”壹等獎的名單也報完了，可我始終沒有聽到自已那熟悉的名字，我失望極了，情不自禁地想：難道我平時精益求精地練習，都是白費了嗎？我傷心地低下了頭。
正在這時，猛然聽到趙教導欣喜地說：“下面請獲得特等獎的同學上臺領獎……六三班王歡琦。.."我猛地壹驚，下意識地站了起來，不知所措。四周的同學則用羨慕的目光看著我，我什麽也不顧了，撒歡似的跑上了領獎臺，心裏卻象打翻了五味瓶，酸甜苦辣鹹，什麽味都有。
捧著獎狀，心情久久不能平靜，看著臺下黑壓壓的壹片同學們，我突然有了壹種想哭的感覺：“壹分耕耘壹分收獲，只要付出努力了，最終還是會得到了甜美的碩果啊！”
比賽已經過去了，獎狀也被我珍藏在書櫃裏，但我知道無論是成功還是失敗，壹切都屬於過去，讓我重新開始，創造新的未來吧！
2. 頒獎大典場景描寫作文300字今天是5月31日，明天就是6月1日--國際兒童節，也是我的節日。學校為了迎接這個節日，特此舉行了書香家庭頒獎儀式。
這壹天對我來說，是值得紀念的日子。因為我被評為書香家庭的代表，學校邀請市領導舉行隆重的頒獎儀式。離頒獎會還有半小時，我和媽媽就來到了會場。
本來頒獎儀式是第壹個節目，由於其它原因，排在了最後壹個。上午9點多，頒獎儀式在激昂的樂鼓聲中開始，首先優秀少先隊員先給市領導佩戴了鮮艷的紅領巾，其次校長致歡迎詞，最後激動人心的壹刻到了，輪到我們上臺了，我的心裏好像揣了壹只小兔壹樣怦怦直跳，媽媽拉著我的小手，面帶微笑的上了頒獎臺，市領導很親切地跟媽媽握手，我很有禮貌的敬了個禮，然後媽媽用雙手接過市領導頒發的獎品——美吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》，我還看到了上面的兩句話是“妳或許有無限財富，壹箱箱的珠寶與壹櫃櫃的黃金。但妳永遠不會比我富有——我有壹位給我讀書的媽媽。”我們很自然的轉向了臺下的老師、家長和同學們，望著同學們羨慕的目光，我的心情特別激動，心裏美滋滋的從臺上走了下來。
捧著沈甸甸的書，我飛快地向班裏跑去。
我是壹個大名鼎鼎的書呆子，當然喜愛書，捧著書都不舍得打開，高興地我手舞足蹈。俗話說的好：“梅花香自苦寒來。”“不經壹番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。”這都是媽媽的功勞，是媽媽從我呀呀學語開始，給我講故事，培養我讀書的好習慣。當然，我要感謝我的老師，是她將我推上了這個平臺，讓我有了展示自己的舞臺；感謝學校的領導，是學校給了我這次登上頒獎臺的機會。我以後會更加努力，不會辜負媽媽的期望、老師的希望和學校的鼓勵。
學校讀書節的頒獎典禮這個星期五下午舉行。這次活動主要是為了書香老師，書香班級和書香少年而舉辦的。其他節目都是為他們做襯托。我雖然是節目中的配角，但是‘行程’比主角還忙。
這個節目是老師們詩歌朗誦，我和其他倆位同學彈奏古箏為她們伴奏。我得知這壹消息，內心無比激動和緊張。
我現在學的是中央音樂學院七級的曲子，但這次伴奏曲子是《漁舟唱晚》則是我兩年前學的中央音樂學院考級的四級曲子，雖然學過，但很久沒練早忘光了，老師要求我們先在家中練熟，把曲子背下來，再去古箏老師家排練。經過兩次排練後，上個星期天早上要到學校多功能廳彩排壹次，媽媽把琴搬到去到學校，和我壹起把琴擡到五樓多功能廳。接下來第二次彩排，我們還沒下課就被老師叫過去了排練。第三次彩排就在演出地點---鹿城文化中心，由於節目較多，下午壹點開始到五點才結束。
這個星期五下午正式演出開始了，我們穿上漂亮的旗袍，由於我們做了充分準備壹點都不緊張。在前壹個節目還在演的時候，我們就把自己琴在升降臺擺好，位置坐好，聽到報幕員報到我們的節目，工作人員把升降臺徐徐地升上來，以前我只是在電視上看過，現在終於親身體驗到這種感覺了。那是多麽的‘奇妙無比，驚險 *** ’。五顏六色的泡泡隨著我們優雅動聽曲子也飄起來，老師們朗朗的書聲跟隨我們的節奏壹起壹落，同學和老師們的掌聲陣陣響起…。。我們好激動
演出完畢，雖然我落下了幾節課，但是我體會到課堂以外學習的快樂。
3. 用大森林運動會頒獎臺作文200字清晨的陽光照亮了美麗的森 林，新的壹 天又開始了。
這天，壹條美麗的小河、壹塊草地上、壹棵大樹下來了三名森林運動員，它們是遊泳班的小白兔白白，田徑隊的小黃鴨黃黃、和輕功班的小皮猴皮皮，它們昨天接到了森林大王獅子的信，信上說運動森林要和力氣森林舉行壹年壹度的“森林運動會”，主要項目是遊泳、田徑和新推出的項目——輕功彈跳，所以獅王就寫信給他們，要求他們為比賽做好準備，雖然長跑是白白的特長，而遊泳是黃黃的長處，但獅王要求要有創意，所以它倆便來了個角色大反串。這不，黃黃做好準備運動開始在廣闊的草地上奔起來，皮皮壹運氣，用雙腳用力點地“呼”地壹下飛上了半空中。壹會兒盤旋在小河上空，壹會兒懸在大樹上方，好不快活！白白也做好了準備，深吸壹口氣，壹頭紮進了涼爽的水裏。別看白白平時在草地上歡蹦亂跳，長腿跑得快，可到了水裏就不管用了，只見她盡力地劃著水，可老半天卻劃不了幾步。正當她遊過危險的水草地帶時，不小心被壹條長長的水草絆住了腳，無論它怎樣她怎樣拼命地掙紮都無濟於事。她只好大喊道：“救命！救命啊！”這壹喊不要緊，唉呀！壹開口，幾口苦澀的河水灌進了她的嘴裏，真不是滋味！皮皮和黃黃聽到呼救聲，立刻循聲望去，大事不妙了！妳看！河水早已淹沒了白白的頭，只剩下她的兩只長耳朵，在那千鈞壹發的時刻，似乎時間都凝固了，這時皮皮眼疾手快，立刻向河面俯沖下去，把白白從河裏拖了上來，當黃黃搖搖擺擺地趕到河邊時，皮皮早已把白白從危險地帶救出來。這回皮皮和黃黃來了個分工，皮皮去動物超市買食物給白白吃，而黃黃要留在草邊上把白白體內的水排出來。黃昏時分，白白終於睜開了眼睛：“謝……謝謝！謝謝妳們救了我！”皮皮和黃黃異口同聲地說：“謝什麽謝，我們已經是好朋友了，來，吃點東西吧。等妳好了，我們請妳去吃‘肯德草’。”
太陽快落山了，三個好朋友戀戀不舍地分手.
4. 我為誰頒獎 小學作文《我為媽媽頒獎》
春節前，我在整理我的書櫃的時候，無意中翻到了壹張“學習積極分子”的獎狀。看著這張金色的獎狀，我不禁想起了媽媽，她每天照顧這個家之後還要輔導我的作業，真辛苦！我也給媽媽頒發壹張獎狀吧！
想到這兒，我馬上迫不及待地找來許多只水彩筆和壹張紙。我先在紙上端端正正地寫上“優秀媽媽”這四個大字，之後，再用不同顏色的水彩筆在上面小心翼翼地塗上顏色，沒想到，那四個字壹下子變得漂亮多了。接下來應該寫頒獎詞了，寫什麽呢？這是，我的眼前出現了許多媽媽平時關心我的畫面於是，我就馬上提起筆寫上了“媽媽，妳在這壹年裏面，妳對我關愛有加，表現十分突出，被評為優秀媽媽。特發此證，以資鼓勵。”然後，我又在字的旁邊用紅色的水彩筆畫上了幾個愛心，表示我很愛媽媽。在獎狀的正下方，我還特意畫了壹朵含苞欲放的康乃馨，並且還塗上了粉紅色，表示我在媽媽的關愛，茁壯成長。最後，我畫上了“s”型的邊框，這樣就大功告成了。
到了晚上，我鄭重的把這張獎狀遞給了媽媽，媽媽高興地哭了出來，在壹剎那的時間裏媽媽壹下子把我緊緊地摟進了她的懷裏
5. 寫壹篇關於頒獎作文俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想在高考考場上寫出優秀的作文，讓閱卷老師眼前壹亮，閉門造車是根本不行的。厚積方能薄發，惟有廣泛汲取，才能瓜熟蒂落，水到渠成。但對高三學生來說，時間卻是最大的絆腳石。惟有把捉襟見肘的課外閱讀時間用在刀刃上才能事半功倍。筆者發現最近幾年的高考滿分作文中有不少同學都直接或間接地引用了，《感動中國》頒獎詞，鮮活生動的事例、優美精練的語言，貼近時代的內涵讓文章增色不少。比如2005年湖北高考的壹篇滿分作文中有這麽壹段：
“名編壯士籍，不得中顧私.捐軀赴國難，視死忽如歸。”——中原大地上的又壹個女英雄任長霞，盡心盡責，任勞任怨。“出乎其外竹，她公正廉明，扶困濟貧，顧及人民大眾利益；“出乎其內”，她除惡掃黑，鐵面無私，將壹顆真心奉獻給人民大眾。“入乎”他人，全心呵護每壹個有難的人，讓偉大的奉獻之花開在每壹個人心坎裏；“出乎”自己，嚴以律己，寬以待人，不為家人謀私利。任長霞知出知入.讓人永世難忘：她走了，十裏長街，白花勝雪，挽幛如雲，那裏流動著人民心中的愛戴。是啊！正因為她心裏裝有對百姓最虔誠的尊重，才有百姓的挽歌吟唱和禮贊。
這壹段優美的文字裏的許多內容顯然是從任長霞的頒獎詞裏直接引用或化用過來的。
任長霞頒獎詞：“她是中原大地上的又壹個女英雄。掃惡打黑.除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十裏長街，白花勝雪，挽幛如雲，那是流動在百姓心中的豐碑！壹個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心裏有對百姓最虔誠的尊重！”
6. 班級頒獎會觀後感作文怎麽寫（因為時間關系不能整篇給妳請見諒，是我現編的啦，不是網上湊的）開頭：可以寫景步入正題，也可以開門見山今天我們班進行了頒獎會啊巴拉巴拉的
中間：先寫頒獎會開始了，大家都怎樣（狀態），可以再插入壹些動作描寫與修辭手法使行文生動活潑，更容易拿高分。再寫過程1、如果妳上了頒獎臺，就要發表壹段感言，也是字數的關鍵，可以寫我的心情，當然最後要感謝老師以及幫助過妳的人（感慨萬分）2、沒有上領獎臺，就說要更努力什麽的，再與上臺領獎的同學形成鮮明的對比
結尾啦什麽的可以照應開頭，就是說寫壹些與開頭類似的東西。或者也可以寫寫感想
好啦提綱就這麽多啦，覺得滿意請采納（完全是自編的）
不要問我為什麽知道的這麽清楚。。。我。。。是聽別人說的！
7. 寫人物在頒獎臺上的神態短句.我踏上頒獎臺，臉壹陣紅壹陣白。
手也因為緊張而哆嗦起來。走向獎臺中央，眼睛不敢直視臺下，而是盯著自己的腳尖，衣服也全部濕透了，頭上也冒出了壹片密密的小水珠。
臺下鴉雀無聲，更使我的心情緊張了幾分。上嘴唇咬著下嘴唇，兩腮變得通紅。
汗珠順著脖頸往下流，手不自覺的糾纏在壹起，摸索著衣服。覺得自己熱血沸騰，瞬間血液激發了每根神經，漸漸，緊張到沒了知覺。
今天發來通知，我孫鶴源獲得了全國作文大賽壹等獎，明天就要頒獎了。這時，正在上語文課，我胳膊拄著桌子，正醞釀著明天穿什麽好看的衣服呢。
不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤頭吧，盤頭比較哦啊有氣質。不能穿運動鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國的小名人，也是全國最漂亮的小學生了。
哈哈，我在市 *** 的大廳中，坐在第壹排，第壹個點到的就是我。壹叫到我，我激動得快要哭出來了，卻佯裝鎮定，昂首挺胸地走上領獎臺。
我站在臺上，舉著獎杯，臺下的觀眾紛紛投來羨慕的目光。我在臺上的壹邊站著，臺下的觀眾看著臺上，我簡直掉進了蜜罐裏壹樣。
“孫鶴源！”語文老師大喝壹聲。我被驚醒了，“妳雖然成了榮獲全國作文壹等獎中的壹員，但是妳不能不聽課呀！”老師說的這幾句我壹句都沒聽進去，同學們下課對我說：“妳也太驕傲了……”指導教師：孔繁岐===================================================================================================================================================心理描寫是刻畫人物形象的壹項基本功，深刻的心理刻畫，能夠充分地展現人物復雜的內心情感，使其更加豐滿真實，要寫好人物，首先要在日常生活中註意觀察各式各樣的人，對人物的言談舉止、外貌心理、生活習慣、興趣愛好等，都要細心觀察，熟悉他們，了解他們。
比如妳所在的那個班級吧，四五十個同學，各人的面貌不壹樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機靈淘氣，有的說話像機關槍打連發，有的說話壹板壹眼，慢條斯理。，成為壹個真正的生活中的人——“理性+感性”的人。
心理描寫的方法有很多種，大致可分為兩類：直接描寫和間接描寫。直接描寫主要包括內心獨白、神態描摹、夢境和幻覺描寫；間接描寫主要包括環境烘托、動作語言描寫。
筆者將試以學生習作為例，壹般規律是： 1、文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如：《我最喜歡的壹個人》，題眼是“喜歡”。
2、文題是壹個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《暑假裏的壹天》，題眼是“暑假裏”，限制了所寫事件的大的時間範圍。
3、文題是壹個詞的，這個詞本身就是“題眼”。，對以上幾種描寫手法進行簡要評析。
1、內心獨白就是在心裏自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話，這不同的話就反映著人物不同的心理狀態。
把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地表達出來，就可以清晰地凸現那壹時刻人物平靜的外表掩蓋下的內心活動。其標誌詞語如“心想、心理念叨、我對自己說”等。
例：叮鈴鈴……，上晨讀了。我忐忑不安地坐在座位上，需要過渡的情況常見的有兩種：壹是在內容轉換時，壹是在表達方式改變時。
照應是前有所呼、後有所應的結構手段。常見的照應情況有三種：開頭與結尾照應（又可分為點題照應與解題照應兩種），引文中互相照應（又可分為遠照應和近照應兩種）。
照應是使結構嚴謹而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強化關鍵內容。，心想：壹會兒，老師就要檢查作業了，壹篇抒情寫景的文章，要想打動讀者的感情。
情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。，可由於我星期天貪玩，作業壹點也沒做，萬壹被老師檢查到……，唉，這回沒戲了，如果老師問我的話，我就說，忘了，不，不行，這麽多作業怎麽就平白地忘了語文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家裏少玩壹會兒，把作業做完。
老天哪，我下次壹定改，老師，妳就饒了我這壹次吧，千萬別檢查我的作業。這壹段的描寫就是運用獨白的手法把當時那種緊張、擔憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達了出來，外表雖平靜，內心的鬥爭卻非常激烈。
通過作者的內心自語，使讀者體會得更深刻！2、神態描寫，就是通過突出描寫人物面部表情、神色狀態及其變化，有效的寫前預練可以幫助學生克服心理障礙，提高其寫作的積極性。如前所述，有不少學生，由於寫不好作文而變成害怕寫作文，討厭寫作文，以至惡性循環。
而在此環節中，通過"說"使每個學生在動筆之前做好了壹定的技術和心理準備，此時動筆，學生的自信心也會相應增加，積極性自然也會相應提高。，揭示人物內心活動，反映人物的心靈狀態、性格特征及思想感情的波動和發展歷程，從而達到人物形象的立體化效果。
例：我的鼻梁上沁出了汗珠，結構的內容包括層次和段落、過渡和照應、開頭和結尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內容的次序，展開文章結構和步驟，是表示意義的結構單位；段落是作者在文章中設置的、以段首。
8. 頒獎典禮的作文怎麽寫80星期六，我去參加了壹個頒獎典禮。
壹到那兒，我就看見了後場有幾位小朋友穿著華麗的衣裳，正準備表演。原來，這些小朋友是被邀請去現場表演的呀！走進去，幾個閃閃發光的大字“器樂網絡大賽頒獎典禮”映入我的眼簾。來到觀眾席，這兒可真是人聲鼎沸，人山人海啊！
“咚--咚—咚--咚！”鐘聲響起，頒獎典禮開始啦！主持人阿姨走上臺大聲地說：“我宣布，頒獎典禮現在開始！”霎時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。接著，她又說：“下面請金獎獲得者上臺領獎！”於是隨著音樂，他們走上了臺，臺下的媽媽們正忙著拍照呢！接著，該是銀星獎了，我的心砰砰直跳，因為，我就是銀星獎的獲得者呀！“下面有請獲得銀星獎的小選手上臺領獎！”我激動地跑上去，看著頒獎的領導慢慢地向我走來，把火紅的證書遞給我，跟我握了握手，笑瞇瞇地對我說：“恭喜妳呀！”這時，我發現媽媽的臉上露出了欣慰的笑容。“下面有請銅星獎獲得者上臺領獎！”音樂響起，他們便大步流星地走上去，我仔細壹看 ，咦？那不是裘索嗎？原來他得的是銅獎呀！
接下來是欣賞了，我找了個位子坐下來，開始欣賞。瞧！他們有的彈鋼琴，有的吹笛子，還有的彈電子琴，節目可真精彩啊！
這次頒獎典禮真隆重呀！我壹定要努力，下次再來參加！
9. 運動站在頒獎臺上作文800字這個假期，媽媽要帶我去遊泳館遊泳，晚上，我興奮得睡不著覺，我打開窗戶，壹陣微風迎面撲來，我感覺到壹陣迷迷糊糊，突然，我發現自己站在了壹個大遊泳池前，嗬，原來我成了壹名運動員！我看了看四周，哇，我的旁邊站著著名的奧運遊泳冠軍羅雪娟，羅雪娟的旁邊站著被稱為“水怪”的遊泳冠軍史華茲，史華茲的旁邊站著遊泳健將佩爾索爾，另外還有許多我叫不出名的遊泳健將，這麽多人，我能贏他們嗎？只聽“啪”壹聲巨響，比賽開始了！只見佩爾索爾遙遙領先，不壹會兒，羅雪娟超過了他，史華茲暫時還落在第三，這時，我聽見有人在喊我的名字，我這才想起來我也是來比賽的，其他選手也回過頭來笑我，我趕忙跳進水池，使勁遊，咦，我怎麽遊得這麽快？我不管這些了，壹會兒蛙泳，壹會兒仰泳，很快就超過了其他選手，他們都驚訝得看著我，我再接再厲，又超過了史華茲，又超過了佩爾索爾，哈哈，我只要再超過壹名選手，就是第壹啦！我使出吃奶的力氣，向羅雪娟沖去，可是，當我超過她時，竟嗆了壹口水，水差點把我淹沒了！還是羅雪娟拉了我壹把，我感激地朝她笑笑。
這時，史華茲超過了我，我想：羅雪娟姐姐救了我，我應該爭取拿第壹！於是，我使勁遊，我要更高！更快！更強！我終於得了第壹名，我站在領獎臺上，羅雪娟姐姐向我祝賀，我說：“謝謝妳啊！是妳讓我得第壹的！”這時，我醒來了，啊，原來這是壹個夢啊！我發誓，從現在開始好好學遊泳，長大以後當壹個真正的運動員。