壹 .語言積累及運用（26分）
1．假如妳是文字編輯，請從下列十個詞語中至少找出四個錯別字（下加橫線），把它依次改正過來，規範的寫在田字格裏。（4分）
①貪婪②點輟③忍俊不禁 ④多姿多采⑤蜂圍疊陣 ⑥玲瓏剔透⑦默默無蚊 ⑧卒然長逝 ⑨頭昏目眩⑩雞飛旦打
更正：
語文的功底來自積累。積少成多，聚沙成塔，確實如此。我們應該重視這壹點。
2．（4分） 成語接龍 例：心口如壹 → 壹衣帶水 → 水中撈月 → 月明星稀
心口如壹 → → →
3、考考妳會背多少詩文。按課文填空：（8分）
①《<論語>十則》中論述學與思的辯證關系的句子是：________________________，②、子曰：“歲寒， _________________。
③、余憶童稚時，_____________，_____________，________________，故時有物外之趣。
④潮平兩岸闊， 。
⑤舊時茅店社林邊， 。
⑥ ，誌在千裏。烈士暮年， 。
⑦ ，小橋流水人家。
⑧我寄愁心與明月， 。
讀書不能光靠課內，課外也得努力。
4．考考妳在課內外閱讀中積累了多少名言、格言、警句。請在下面選擇妳喜歡的兩個內容，各寫壹句名言警句；妳可以全做，以正確的兩句計入成績（2分）。
珍惜時間：
勤奮學習：
勤勞儉樸：
診視友誼：
學語文的目的在於運用，現在檢查壹下妳的運用能力。
5..模仿例句寫出相同的句式（2分）
例句：選擇了高山，妳也就選擇了坎坷。選擇了寧靜, 妳也就選擇了孤單。
仿句：
仿寫：①___________________________________________________
②___________________________________________________
6．下面六則廣告都是廣告語中的精品，仔細品味，妳最喜歡哪壹則？請談談妳的理由。（2分）
雀巢咖啡：味道好極了
人頭馬XO：人頭馬壹開，好事自然來
菲利浦電器：讓我們做的更好
藍天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香
鐵達時手表：不在乎天長地久只要曾經擁有
聯想電腦：人類失去聯想世界將會怎樣
7、口語交際。3分
金娜匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦幹凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見後說：“妳很講究個人衛生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是：
(2)金娜該怎樣說才得體：
二、閱讀 ( 分)
提示：認真閱讀下面的短文，要字斟句酌，細心研讀，並根據短文後的要求，完成各個題目。
（壹）①小草偷偷地從土裏鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，壹大片壹大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
②桃樹、杏樹、梨樹，妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （節選自《春》）
1. 給文中加點字註音。（0.5分×2）
嫩 （ ） 趟（ ）
2. 第①節第壹句中的“偷偷地”，“鉆”用得好，好在哪裏？（2分）
3.
4. 詞可以疊用，能加重語氣，加深語意，並且還有不同的疊用格式，請在第①節中找出兩種不同格式的疊詞例子。（寫出具體疊詞）（2分）
①_________________________
②____________________________
5. 第②節在描寫上很有層次，請找出語段中表現層次井然的三個詞語。（2分）
6.
7. 下面是對第②節的評析，最恰當的壹項是（ ）（2分）
A. 這節描寫動靜結合，虛實相生，從視覺、聽覺、觸覺角度寫出了壹幅五彩繽紛的春花圖。
B. 這節的描寫，色味俱全，虛實結合，動靜相配，高低映襯，描繪出壹幅五彩繽紛的立體感很強的春花圖。
C. 這節運用排比、比喻、擬人、誇張的手法，生動地表現出春花的美麗。
D. 這節表達方式多樣，描寫角度別致，多種感官並用，寫出了春天給人帶來的愉悅。
8. 文中有壹句話運用了想象的手法,請妳找出來。（1分）
（二）榕樹，生命進行曲（節選）
劉再復
我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。
真是太壯闊了。只要妳接近它，就會感到它的全身，都充滿著壹種最動人的東西，這就是生命。
善於思辯的哲學家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因為榕樹，我才相信。
幾乎是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沈默的大山壹樣巋然而立。
我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每壹片綠葉，都像風帆那樣善於捕捉最弱的微風。因此，當輕風吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在壹開壹翕地扇著翅膀，***同編織著生命的織錦。
更使我陶醉的是雄風吹動的時候。此時的榕樹，瞬息間從沈默的大山變成洶湧的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發出拍打藍天的沙沙響聲。
有壹位很重感情的北方朋友告訴我，他第壹次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白雲的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節的巨枝所構築的殿廊、山脈、峽谷和道路，壹起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。
在撼動中，他感到自己的生命被另壹種強大的生命所照明，所溶解，所征服。覺得自己完全被這種強大的生命所俘虜，並且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沈。在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了壹只扇動著翅膀的綠蝶，也在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。
我比這位北國的友人更了解榕樹，生命裏積澱著更多的榕樹的碧葉。
小時候我迷戀過壹棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發展它的生命。它那生的征程，就在我家屋後的壹塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時光，我壹直追隨著它的足跡，註視著它那平衡而堅實的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪壹處破芽而出，只看著它從縫穴裏長出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沈著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當它發現巖石身上的小坑窪處，有壹點薄薄的塵土，就果斷地在那裏紮下了根，紮下壹個營寨，然後又向前伸延，邁進，不倦地繼續尋找著前方險峻的路，險峻的希望。
更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出壹束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地面上的小草。後來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時候，氣根憑借它奮發的天性，吸收空氣中的水分，然後把自己養育成榕樹另壹翼的生命線。
突破、掙紮、發展、挺進，這是壹支青綠色的生命進行曲，這是壹支鐵流似的生命凱旋曲。
正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第壹次灌進了我的貧窮而幹旱的童年，灌進了我的還在繈褓中的人生。
1.給加點字註音（2分） 壹開壹翕 撼動 倔強 頹唐
2．從上文看，作者對故鄉榕樹的情感有：愛戀、 、 、 、 、贊嘆。（用文中詞語填空）2分
3.“聯系上下文，談談妳對文中畫線句子的理解。2分
4．作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點？ 2分
5．本文是壹篇語言優美的散文。請妳以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現力的語句，並作簡要的點評。（友情提醒：點評，可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。）3分
（三）文言文閱讀（13分）
童趣
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
壹日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋壹癩蝦蟆，舌壹吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然壹驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1.《童趣》全文選自《 》，作者是_________， 代文學家。（2分）
2..解釋加點詞語在文中的意思。（2分）
①私擬作群鶴舞於空中（ ）②項為之強（ ）
③徐噴以煙（ ） ④果如鶴唳雲端（ ）
3..選文作者圍繞“______________”寫了童年的兩件趣事：①________________②___________________。（2分）
4.作者“時有物外之趣”的原因是什麽？（2分）
5.請寫出妳童年的壹個“物外之趣”，描述當時的癡迷狀態及感受。書寫工整規範，不超過50字。（5分）
三、作文（40分）
同學們，在生活中，有很多人給了妳關懷、幫助和愛，對於他們每壹個人，妳壹定會有獨特的感受。請以“讀懂 ______ ”（父親、母親、爺爺、老師,朋友……）為題目（補全題目），寫壹篇記敘文。不少於500字。
答案
壹、1、綴 彩 蝶 聞 猝 蛋 改錯得2分，書寫得2分。
2．壹鳴驚人 人山人海 深闊天空 空穴來風
3.學而不思則罔，思而不學則怠. 然後知松柏之後雕也 亂花漸欲迷人眼
老驥伏櫪，壯心不已 枯藤老樹昏鴉 隨君直到夜郎西。4.略5.略6、略7（1）張敏在批評金娜不註意公***衛生 （2）對不起，我今後會註意的。
二1、nen tàng 2、把小草擬人化了。而且“鉆”字還透露出小草的頑強生命力。
3、①偷偷、嫩嫩、綠綠 ②壹大片、壹大片
4、樹上、花下、遍地。 5、B
6、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒
（二） 1． 2．喜歡 陶醉 迷戀 驚訝3．北方朋友為榕樹的強大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升華。4．頑強而默默無聞 沈穩而奮發進取（大意對即可） 5．示例：①“此時的榕樹……沙沙的響聲。”運用比喻、誇張手法，形象表現榕樹沈穩的特點，突出其強大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何營寨的時候……像蠶兒拋出的銀絲。”“撒”“拋”兩個動詞，用得生動傳神，表現了榕樹頑強的生命力。
（三）1.《浮生六記》沈復 清 2心裏（把它）比作 同僵，僵硬 慢慢 鳴叫 3.
_物外之趣 ①_觀蚊（把蚊子想象 為鶴_______________②___觀蟲鬥草間_想象為獸鬥於山林4童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理5.略
三、作文略
2.溫州育英國際實驗學校2008-2009學年度第壹學期
七年級語文月考試卷
親愛的同學們，中國漢字以其字形的優美獨樹壹幟，請妳在答題過程中自覺維護漢字的尊嚴吧！請特別註意，本套試卷卷面分值***有3分。下面的這套試卷將告訴妳，語文學習不僅是讀有字書，更要讀生活這本無字書……
壹、基礎知識積累與運用***26分，其中3分為卷面分。
地域語文雁蕩蒼茫，甌江浩蕩，身上流淌著溫州人血脈的我們理應深入閱讀溫州這本物華天寶、山川雄奇的大書。
1．將下面這個句子用楷書工整地書寫在田字格中。（2分）
池塘生春草園柳變鳴禽
2．根據拼音寫出漢字。（4分）
溫州南雁，群峰壁立，九溪曲流，怒瀑飛奔。雲海（xuān ） 騰奔湧，古樹盤（qíu） 臥龍。或如神女（níng） 望，或如將軍(zhù) 立，有詩贊曰“秋色平分南北雁，高風遙接東西林”。
3、根據提示完成下列各題。（4分）
①碧水楠溪，山清水秀。②溪流清澈見底，遊魚卵石，厲厲在目。③奇峰峭壁，飛瀑碧潭，構成了層次豐富、動靜有致的獨特景觀。④近年來，楠溪的四季都成為人們旅遊的勝地。
① 、② 句各有壹個錯別字，請找出並改正：
④句是壹個病句，請改正。
詩詞語文唐詩宋韻、古今深情。詩詞作為傳統文化的精粹所在，成為我們保持內心的那壹份詩意的不竭源泉。
4、根據提示，填寫古詩句:（8分）
①、 ，誌在千裏。烈士暮年， 。
②、綠樹村邊合， 。 ，把酒話桑麻。
③、 ，禪房花木深。 ，潭影空人心。
④、請寫出吟詠花木的詩句： ， 。
校園語文溫州育英初中除了以壹流的教育質量聞名，豐富多彩的校園活動也備受人們矚目，在綜合實踐活動中學習語文，是我校語文教育的特色所在。
5、月到中秋分外明。在班級組織的中秋慶祝會上，老師想好了兩種活動形式，並為之取好了名字，請妳仿照它們再準備壹種與老師不同的形式。要求：結構相同，字數相同。（2分）
老師設計：①制作賀卡表祝願
②編寫短信感恩情
妳的設計:
時代語文隨著日新月異的資訊通道，隨時了解時事,做個事事關心的現代人,妳會感受到很多來自我們這個時代的樂趣。
6、2008年8月18日，在北京奧運會主會場 “鳥巢”上演了悲情壹幕，飛人劉翔因傷遺憾退賽。退賽原因壹說，跟腱受傷；壹說，壓力太大。曾有人戲解劉翔的比賽號碼1356，他肩負著13億人民、56個民族的希望。劉翔退賽後，國民表現出極大的理解和熱情。壹個網友這樣寫道：
妳曾擁有雄鷹的翅膀/ 讓奇跡刻寫在東方的臉龐/ 如果每道欄都是圍墻/ 妳就有沖破壹切阻擋的力量/ 當妳默默地離開賽場/ 背影牽動著億萬人的淚光/ 雖然期待瞬間已成殤/ 妳依然是英雄還有來日方長 /
請妳寫出想對劉翔說的話。（3分）
二、現代文閱讀***22分。
異域語文世界文學之林佳作輩出，它山之石，可以攻玉。請放開胸懷，沐浴這壹縷來自異域的清新的風吧！
請閱讀美國作家莫頓?亨特所寫的壹篇回憶性散文《走壹步，再走壹步》，回答下列問題。（12分）
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。妳只要想著妳是在走壹小步。妳能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，妳能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
“好，”他對我說，“現在妳把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下壹步。聽我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低壹點的地方，那裏有另外壹個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動壹小步，慢慢爬下懸崖。最後，我壹腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了壹會兒，然後，我產生了壹種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付壹切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼於那最初的壹小步，走了這壹步再走下壹步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麽漫長。
7、找出描寫“我”下山時心理變化的詞語，將其填入下面的方框中。（4分）
8、當我最後爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中後，為什麽我“先是啜泣了會兒，然後產生了壹種巨大的成就感”？（2分）
答：
9、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什麽？（2分）
答：
10、《走壹步，再走壹步》壹文中寫道：“我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼於那最初的壹小步，走了這壹步再走下壹步，直到抵達我所要到的地方。”從這句話中，妳悟出了怎樣的生活哲理？（2分）
答：
11、文中的這位父親是值得贊賞的。妳認為他哪壹點最值得贊賞?請說明理由。 （2分）
答：
情景語文於無聲處見真情，有情處即有語文，牢牢把握住這條主線，妳就等於邁進了語文的門檻。
（二）最溫暖的墻（10分）
①我的朋友是壹位中學教師，她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花壹樣把她的世界裝點得銀裝毒裹的同時，也消然腐蝕著她手指。
②到了冬天，天冷的時候，她的手指常常被凍裂了，壹堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得壹幹二凈。為了減輕疼痛，下課後她經常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。
③有壹堂課，她需要板書壹黑板內容，寫到壹半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發現了老師手上的血。那點點血跡像梅花壹樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人註目。
④她拿出紙擦掉上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話。教室裏安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，壹片壹片雕落在草地上發出的輕微聲音。
⑤第二天上課，她壹走進教室，發現學生們的眼神和往常不壹樣，有壹種期待、壹種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們並沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什麽特殊的日子？當她粉筆盒裏拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，壹根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園裏多彩的花枝。
⑥老師以為學生們是開玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字！那紙上有字！
⑦細看紙上，密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到妳板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣妳寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有壹支很特別，沒有包紙，被壹個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細壹看，原來是壹個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多麽富有詩意的獨特創意啊！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
⑧幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地湧了出來。她微笑著向學生道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花壹樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺握著的不是壹支粉筆，而是壹雙雙溫暖的小手，壹支支有力的擼槳，在愛的海洋裏劃呀劃。他們用簿簿的壹張紙，在寒冬，給老師築起了壹堵最溫暖的墻。此刻，她的心裏湧動著壹種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火壹樣，默默燃燒著……
12、感知故事情節，概括：
請用壹句話概括出這壹感人故事的內容，並說說題目“最溫暖的墻”的含義。（2分）
答：
13、剖析鮮明形象，理解：（4分）
（1）從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細節，可看出這是壹位怎樣的老師？
答：
（2）舉例說說文章是怎樣來表現孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的？
答：
14、透視細膩情感，體驗：（4分）
（1）老師為什麽要“撕掉包裹粉筆的彩紙”？孩子們又為什麽不讓撕？
答：
（2）最後壹段說“此刻，她的心裏湧動著壹種說不出的力量”，請問這是壹種什麽力量？
答：
三、文言文閱讀***12分。
古典語文古典的語文世界如壹座布滿青苔的城堡，雖歷經滄桑而風韻不減。
童 趣
清?沈復
余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物,必細察其紋理,故時有物 外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞於空中。心之所向,則或千或百,果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊於素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青雲白鶴觀,果如鶴唳雲端,為之怡然稱快。
余常於土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊；定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神遊其中,怡然自得。
壹日,見二蟲鬥草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋壹癩蝦蟆也,舌壹吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然壹驚。神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。
15、綜合全文來看，物外之趣是指 。（2分）
16、解釋下列句子中加點字詞。（4分）
①明察秋毫：（ ） ②作青雲白鶴觀：（ ）
③怡然自得：（ ） ④方出神：（ ）
17、翻譯文中劃線句子。（4分）
①夏蚊成雷,私擬作群鶴舞於空中。
②神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。
18、仔細閱讀全文，簡要談談“我”能得到這種物外之趣的原因是什麽？（2分）
四、作 文
書韻語文書籍是語文天生的夥伴，請展開頭腦的書頁，縱情思考並把妳的思考結果表達下來吧。
19、翻看各種書籍，我們開始了壹場語文之旅：我們在古詩的長河中搖槳並蕩舟；我們在文字的城堡裏不停穿梭；我們在時代的潮流裏縱橫沖浪；我們在異國他鄉飽嘗旖旎風情的酒釀……
杏花煙雨，誰人吹笛到天明？大漠孤煙，壹騎奔弛絕塵裏。在書籍的無窮無盡的世界裏，我們每個人都會不禁生出滄海壹粟的渺小之感，我們經歷著各種悲歡離合，熱愛書籍，熱愛語文，就是熱愛真；熱愛書籍，熱愛語文，就是熱愛善；熱愛書籍，熱愛語文，就是熱愛美，與真、善、美同行，與書籍同伴，妳的人生路必定豐富多彩，請熱愛書籍吧！
請結合妳的讀書經歷，以“我與書籍的故事” 為題，寫壹篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③字數不少於500字；④文中不得出現與考生相關的真實的人名、班名。
答案
壹、積累和運用***26分
2．喧 ；虬；凝；佇。
3、① 清 改為 青 ② 厲 改為 歷 ④近年來，四季的楠溪都成為人們旅遊的勝地。
4、①老驥伏櫪；壯心不已 ②青山郭外斜；開軒面場圃
③、曲徑通幽處；山光悅鳥性
④、含有花木的完整詩句即可。
5．（2分）符合活動內容的節目形式均可，如：朗誦詩歌頌中秋，拍攝DV錄精彩。
6、思想健康，語言文明2分；表意清楚，句通詞順1分
二、現代文閱讀***22分
（壹）
7、小心翼翼 有了信心 信心大增 產生成就感
8、先“啜泣壹會兒”是寫作者被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最後，為自己產生巨大的成就而感動。
9、 “探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合願意，表達效果不好。
10、在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，壹個個地認真解決小困難，就能戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。（意對即可）
11、(這是壹個開放的題目，言之有據的答案都應認可。最好是答下面壹點。)他具體指導兒子第壹步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第壹步。理由：這使兒子產生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。
（二）
12、為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學生用紙裹住了粉筆，在寒冬裏，給老師送雲關懷，猶如壹堵擋住寒風的墻。
13、（1）這是壹位愛崗敬業、默默奉獻、熱愛學生的好老師。
（2）不專心的上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話 學生們的眼神和往常不壹樣，有壹種期待、壹種激動 有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來裹粉筆
14、（1）因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開玩笑。撕了粉筆灰塵就會腐蝕到老師的手，體現了孩子們對老師的愛戴。
（2）她被孩子的可愛打動了，心靈受到了振動，精神受到了激勵，要努力工作。
三、文言文閱讀，***12分。
15．（2分）超出事物本身的情趣。
16．（4分）①鳥類秋天生出的細微羽毛，比喻微小的事物。②景觀。③安適、愉快的樣子。④正在，剛剛。
17．（4分）①夏夜裏，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裏把它們比作群鶴在空中飛舞。②待到神智恢復後，捉住癩蛤蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去了。
18．（2分）有敏銳的觀察力和豐富的聯想能力。
四．作文40分