尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“壹”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。
本詩的第壹句是“兩個黃鸝鳴翠柳”。黃鸝在柳枝上鳴叫，詩人指明“兩個”，說明鳥的叫聲不是嘰嘰喳喳的，而是壹唱壹和式的對鳴，歡快而不嘈雜，熱鬧而不喧囂。第二句是“壹行白鷺上青天”。白貴鷺向藍天飛去，從“壹行”可見此鳥排列有序、漸次遠去，而不是轟然飛散，各奔東西；再用上了壹個“上”字，更顯示了白鷺奮力高飛、展翅向上的姿態。
第三句是“窗含西嶺千秋雪”。“千秋”壹詞是虛指，出於詩人的想象，它賦予了“雪”這壹靜態景物以滄桑之感。千年不化的積雪似乎在訴說著什麽、見證著什麽。“窗”中之景雖小，卻由此可感受時間之縱深。第四句是“門泊東吳萬裏船”。船停泊在門前的碼頭邊，也是靜態之物，但因其行程“萬裏”，使人頓覺天地開闊，似插翅而難及。“門”外之景也不大，卻由此可感受空間之廣袤。
以上四句描寫的是詩人當時寓居浣花溪草堂周旁可見的景色。前兩句中“兩個”、“壹行”是實指，“黃鸝”與“白鷺”，“翠柳”與“青天”，兩兩相對，四種景物，有聲有色，描繪了壹幅色彩明麗、清新動人的圖畫，表現出詩人此時閑適的心情。後兩句 “千秋”與“萬裏”都是虛指，均出於詩人的想象，而詩的意境因此而幽遠、開闊，又顯示了詩人開闊的胸懷。
多讀是學習古詩的壹個重要方法，要讓少於在讀中對所學之詩知其意、臨其境、悟其情，逐步增強對古詩的語言感知能力，感受古詩的藝術魅力。