聆聽詩人的聲音 “大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。
在歷史的長河中，閃爍著古詩詞的金光。 在漫漫的歷史長河中，匯聚了多少文化的清泉。
在文化的清泉中，詩人用他們的才學寫下了千古傳頌的詩篇，有的像鏡子，反射出歷史的光環；有的像春天的溪流，澆灌出心靈的花朵；有的像大河之水，呈現出壯闊的波瀾。 他，不為五鬥米折腰而辭了縣令，“不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴”，歸隱田園而不與世爭，開荒南野際而守拙歸園田。
他，低頭鋤地耕菊花，擡頭采菊釀詩酒，對酒當歌，能悠然下千言。此中的真意，也是欲辨已忘言。
這就是陶淵明的聲音，淡泊名利，與世無爭，自號五柳先生，難怪世人都羨慕五柳，能度過那淡泊的年月。 他，“五嶽尋山不辭遠，壹生好入名山遊”，領略過直奔入海不復回的黃河水，也想像大鵬鳥壹樣扶搖直上九萬裏。
他，寂寞時會把月亮當做朋友月下獨酌卻對影成三人，想念朋友時“浮雲遊子意，落日故人情”。遊遍了大江南北和黃河兩岸的李白，仕途上經歷過嚴重的挫折，但他並沒有因此而放棄自己的追求。
他那奔放的性格，奔流的人生，奔騰的生活，就好似他筆下的江河之水，“飛流直下三千尺”壹樣豪邁。 她，聲聲慢，壹剪梅……淡淡的憂傷，“冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”。
李清照，飽經戰亂，家破人亡，身在無能的宋朝，自愧為何不托生男兒，像嶽飛壹樣去保家衛國，“至今思項羽，不肯過江東”。人生的苦水，點點滴滴，怎壹個愁字了得？ 回眸歷史長河，古代詩人詞人的聲音在耳畔回響。
“今人不識古時月，今月曾經照古人”，雖然沒和他們生活在同壹個時代，但他們留給我們寶貴的精神食糧，壹生也取之不盡。蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天……但願人長久，千裏***嬋娟”給我們留下了千古絕唱，白居易的敘事長詩《琵琶行》永遠是秋夜江上的壹輪明月，而李煜的春花秋月不會了。
啊，古詩古詞，美不勝收，“恰似壹江春水向東流”。 古詩古詞若流水，***嘆人生皆如此。
聽，那潺潺的聲音，永久，永久……。
2. 圍繞簡單的誦讀詩詞寫壹篇作文：200飲湖上初晴後雨二首
作者：蘇軾 年代：宋
水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
賞析：
這是壹首贊美西湖美景的詩，也是壹首寫景狀物的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。
其中首句“水光瀲灩晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這壹天詩人在西湖遊宴，起初陽光明麗，後來下起了雨。在善於領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”兩句，詩人用壹個巧妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因為二者同在越地，同有壹個“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時都能展現美的風致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。這個比喻得到後世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。而且二者同處吳越地區，所以運用這個比喻。
3. 壹首古詩的所想到的 200字作文春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。
同學們，妳們覺得這首詞寫得好不好我很喜歡這首詞，是因為覺得它很美並且充滿感情。其實，在我心中，有壹個燦爛美麗的世界，那就是詩詞。記得學時壹次語文課上，老師出了壹道作文題，讓班裏的每位同學寫壹篇關於春的文章。我當時心血來潮便用詩歌的形式寫了這篇文章。其實，我當時的想法只是想用很簡單的語言來表達想法。但沒想到老師不但沒批評我，還給我打了優良的成績，並在班上當成範文朗讀。這對我來說，真是壹種莫大的激勵。從此也與詩詞結下了不解之緣。那次之後，我用課余時間廣泛閱讀，走進了詩詞色彩斑斕的世界，從此我愛上了詩。
我愛詩詞，因為詩給人以美的享受。
好的詩詞總是用高度的概括，精美的語言，優美的韻律來表達壹種情感壹個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到壹片盎然春景裏草的清香；“回眸壹笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得誌的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》裏，嶽飛告訴我們要珍惜時間；“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風破浪會有時，直接雲帆濟滄海”李白鼓勵我們面對挫折，要有不怕困難的信心。
詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如壹顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。
今天，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的美好境界，領略詩的無盡的魅力吧！請妳盡情享受11月語文活動月為妳精心烹制的詩詞大餐吧！
4. 利用古詩寫壹篇作文初二的古詩隨便壹首.寫篇200字~要求不高.希 愛問牧童 黃昏時分，太陽輕輕地投進大山的懷抱，有如壹位出色的魔術師似的，輕輕搖身壹變，就成了壹彎明月。
那皎潔的月光宛如壹層薄紗，輕輕蓋在寧靜的田野上。野草輕柔地舞動著——在月夜的茫茫碧草之中；在輪月那淡淡微光的映襯下；稍有些羞澀，又夾帶著壹絲歡樂，舞動著…… 聽——是誰吹出了那樣歡快柔美的悠揚笛聲，時續——時斷，伴隨清風在原野上回蕩。
走進壹看，原來奏笛者是壹位騎在健壯黃牛身上的晚歸牧童，他身披蓑衣，頭戴草帽，倆只小腳丫在牛背兩側搖來擺去，歡快的回到了小溪邊上的壹座茅草屋中。而我則站在樹叢中，久久凝望那燈火通明的窗口上……不壹會兒，那位小童又邁著輕快的步子出來了，他仍舊披著那件綠蓑衣，頭戴那頂小草帽，手心兒裏緊握著那只竹笛。
又是壹路小跑，在林間穿梭。我不聲不響的跟了上去，只見他又來到了那片田野上，找了壹塊平坦的地方，伸壹個懶腰，打壹個哈欠，竟連蓑衣都不脫，草帽兒也依然帶著，就臥躺下來休息了，嘴裏還叼著壹根纖細的茅草。
此時此刻，我也累了，就在離他不遠的地方走進了夢鄉…… 公雞開始歌唱，太陽也沈睡了壹。
5. 寫壹篇我和詩的故事作文200孛中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有壹種精辟的美，壹種其他文體無法取代的美。
面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.我喜歡它意境優美，含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背壹二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由於背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅壹年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的嶽飛……
通過誦讀古詩文， 給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有壹次，我與同學為了壹件小事鬧翻了，心裏十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”壹—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為壹件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最後，我主動道歉，“化幹戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀壹首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多麽深沈激越的報國情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的壹點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了壹個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是壹項任務，更是壹種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們壹起“讀千古美文，做少年君子！”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
6. 求壹篇詩歌鑒賞的作文（200字以上）永遠的沙揚娜拉美得讓人瞠舌，強的讓人退卻。
可以說，誌摩的詩是，就是鳳凰涅盤，他的每壹首詩，都是靈魂的又壹次重生，讓凈化過的靈魂洗滌著人們的心靈。《沙揚娜拉》亦是如此。
品味著這美如茶香的詩，仿佛看到的是誌摩那飄渺的世界，正當模糊的情在詩中愈發明了時，那詩，卻溘然而止。這不是誌摩又會是誰呢？看著那女郎的微笑，誌摩是溫馨的吧，壹顰壹笑之間無不流露出女郎的迷人。
壹朵水蓮花，泛起了誌摩心中的層層漣漪，蕩漾開去卻始終不滅。以人比花，以花照人，讓人讀出的是那女郎的嬌羞。
也許，這是要有這樣的嬌羞才能讓誌摩輕輕地，道壹聲珍重。女郎很欣喜，當然也回了誌摩壹聲珍重。
可以說，兩個人的情感正是由兩聲看似相同，卻又如此冗雜的珍重巧妙地聯系在了壹起。壹邊是站在船沿的誌摩，壹邊是立在碼頭的女郎，兩聲珍重傳達著彼此的情感，在兩人之間飄曳，許久不散。
密甜，是的，誌摩感到了密甜的透徹心扉，那甜，來自對方。可是，又有誰能夠阻止此時的別離，又有誰能嘗出那甜裏的憂愁？無奈間，誌摩只能輕語：沙揚娜拉。
7. 5年級下冊第5課選壹首古詩詞改寫成壹篇短文200字左右春天來了，壹個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬裏乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬裏馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色，美呀！ 在這迷人的景色裏，楊萬裏聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的壹葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，壹個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另壹個稍大壹點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了壹會兒，船兒徐徐地停了下來，大壹點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬裏覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現壹個小孩撐起了壹把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬裏很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解。楊萬裏禁不住問他們：“妳們張傘在做什麽呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用。 天來了！
在這迷人的景色裏，並沒有雨啊，湖光山色，這裏萬物復蘇。楊萬裏覺得很奇怪，壹個陽光明媚的日子，他發現壹個小孩撐起了壹把傘？這時，宋代詩人楊萬裏乘船去那裏遊玩，不禁向四周張望，機靈鬼怪，在利用風力呢？”小孩回答，但是天氣晴朗。來到安仁；另壹個稍大壹點的小孩？百思不得其解：“妳們張傘在做什麽呀，就能帶著船兒走啦，心想！”
楊萬裏這時才恍然大悟，嘆道：“我們想省點力氣，發現在不遠的河面上的壹葉漁船上，這讓楊萬裏很納悶，在撐著船兒慢慢地前進，又停了船漿，壹個穿紅肚兜。過了壹會兒，坐著兩個很可愛的小孩，穿著短衣短褲。楊萬裏禁不住問他們，風吹了傘：他們在幹嗎呢，船兒徐徐地停了下來，鳥語花香，讓風帶著船兒向前走，船不動了：不知道他們想幹啥呢，嘻嘻，楊萬裏聽到小孩的歡聲笑語，美呀，楊萬裏馬上喜歡上這個了地方，大壹點的小孩收起竹篙