南宋，楊萬裏《小池》原文：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
這首詩描繪了壹個寧靜的初夏池塘的美麗景色。首句“泉眼無聲惜細流”，詩人以泉眼和細流為對象，描繪了泉水的清澈和寧靜。第二句“樹陰照水愛晴柔”，用樹蔭和池水的關系，描繪出靜謐的水面倒映著岸上的樹影。
後兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，詩人以初生的荷葉和停留在上面的蜻蜓為對象，描繪了夏日早晨的清新和活力。這裏的“小荷”象征著新生，“蜻蜓”則象征著生命的活力和勃勃生機。
整首詩以細膩的筆觸和鮮明的形象，表達了詩人對自然美景的熱愛和欣賞，也透露出他對生活細微美好的獨到見解。同時，這首詩也透露出壹種寧靜致遠的生活態度，以及對初生和活力的贊美，展示了詩人對生命的深深熱愛和熱忱。
古詩詞意義
學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們壹個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造壹個新的畫面。