食指的相信未來
《相信未來》
食指
當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在淒涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
壹定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命
2.詩歌朗誦有什麽意義（壹）音聲性 詩朗誦最重要的特點之壹就是其音聲性，這也是壹切朗誦藝術的重要特點之壹。
朗誦是把文學作品轉化為有聲語言的藝術創作。在這個過程中，不論朗誦者對文字作品思想內涵的理解如何深刻，不論他對朗誦的整體設計如何精妙，最終都主要體現在有聲語言表達上，進壹步說，就是朗誦者的語言和聲音上。
因為，聽眾是通過朗誦者的有聲語言表達來接受文字作品的思想內涵、了解朗誦者的藝術修養、欣賞文字作品的藝術魅力的。在此，有聲語言幾乎成了詩歌藝術唯壹的載體。
因此只要思想深刻、情感濃烈就能朗誦好詩歌的說話是不成立的。音聲主要指朗誦詩歌的聲音。
優秀的朗誦藝術家總是不斷地進行聲音訓練的，甚至有這樣的經驗，只要他壹張口，聽眾立刻就會被其富有磁性的、悅耳動聽的聲音吸引住。聲音雖然不是詩歌的全部，但是它有其獨立存在的意義，是增強詩朗誦藝術魅力的重要因素。
因此，在進行詩朗誦的訓練過程中，練聲既是基礎性的工作——它是進行詩朗誦的必備條件，也是貫穿始終的工作——它制約著詩朗誦水平提高的幅度。 （二） 規範性 規範性主要表現在朗誦所選擇的文字作品和所使用的語言上。
壹般來說，朗誦時選擇的文字作品都是規範的，其思想內容和語言形式大都經過作者的精心思考，另壹方面，要求朗誦詩歌要使用普通話。到目前為止，大家所聽到的詩朗誦絕大多數都是使用普通話的，其標準的語音、規範的詞匯、語法為大多數聽眾所熟悉，能為大眾所理解和接受；同時，這種規範的語音和最能體現詩歌抑揚頓挫、平仄相間、富於韻律的特點，最能表現出詩朗誦的藝術魅力。
（三）文學性 朗誦不同於日常的說話，這壹點主要體現在其文學性上。人們在日常說話時，涉及的話題多種多樣，說話的狀態也非常輕松，思緒可以是連續的，也可以是跳躍的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能達到交流思想的目的就可以了。
而朗誦則不同，壹般來說，其文字作品的主題相對集中，有壹定的思想意義，富有情感，文字洗練精美；在朗誦時，須要深刻理解文字作品，調動自己的思想感情，用富於表現力和感染力的有聲語言進行表達。無論是文字作品還是朗誦創作，都帶有非常鮮明的文學性。
人們在選擇朗誦的文學作品時都是非常嚴格和認真的，對其主題、思想、遣詞造句的要求非常高。事實也證明，文字作品藝術水平的高低在很大程度上影響著朗誦藝術魅力的高低。
（四）藝術性 朗誦不同於傳播信息的語言表達，如不同於新聞播音。人們在傳播信息時，主要是為了把事情說清楚，因此，往往用最樸實的語言表達樣態來轉化文字語言，字音、音長、音強、音色、語氣、節奏的變化都限制在壹定的幅度之內，其樸實性和真實感異常重要。
而朗誦則不同。因其現場性的要求，所以朗誦時聲音運用有其特殊的要求。
因其感情濃烈，所以朗誦時語氣、節奏的變化幅度相對較大；因其聲音的特點，所以要求朗誦者要通過訓練增強其語言的表現力和感染力，等等。所有這些要求，都體現出詩朗誦藝術性的特點。
（五）綜合性 朗誦藝術是壹項綜合性的藝術，它不僅要求朗誦所依據的文字作品要有較高的藝術水準，要求朗誦者對文字作品的理解力、感受力以及有聲語言的表現力和感染力要強，有時還要求配樂、燈光、舞美等多種因素的完美配合。這不僅要求這些因素自身的完美，還要有機配合，彼此映襯，互相促進，既不能顯出弱勢，也不能互相“搶戲”，否則，語言與配樂的力度對比反差過大、內容與花呢今年感的格調背離都會影響到朗誦作品的藝術效果。
此外，朗誦者還應掌握壹些心理學和傳播學的知識，能夠在現場有效地控制自己的身心狀態，使自己傳達的思想、抒發的感情能夠真正達於受眾的心目中。所以說，朗誦的藝術效果是朗誦者綜合素質的集中表現。
（六）依賴性 壹般來說，朗誦都要依據壹定的文字作品來進行。無論是理解稿件、引發情感，還是運用技巧、形之於聲，都是在文字作品的規定之下進行的。
作品基調的確定、情感的濃淡、具體表達技巧的運用都受到文字作品的制約，拋開文字作品而任意發揮是得不償失的，那樣，朗誦者將有置於無主題狀態而不知所終，聽眾也會聽得壹頭霧水。 （七）創作性 創作性是針對依賴性而言的。
朗誦雖然要依據壹定的文字作品來進行，但決不是照本宣科、見字出聲，而是要對文字作品進行真正的創作。文字語言是不可能把作者的全部想法都表達清楚的，“言不盡意”既為此意，朗誦者要在深入理解作品的基礎上將那些隱藏在文字之外的意思補充出來；同時，文字作品不可能把壹句話恰切的的語氣體現出來，這也要靠朗誦者運用有聲語言表達技巧進行創作；另外，朗誦者有聲語言表達本身就是壹種創作，動聽的聲音、高超的表達技巧都在壹定程度上為文字作品增色，加之配樂、燈光、舞美的設計等等，都使得朗誦成為壹項創造性的活動。
（八）欣賞性 詩朗誦並非曲高和寡的藝術形式。由於作品本身具有較高的藝術性，朗誦者在創作的過程中又融入了自己的理解和感受，加之朗誦者對詩朗誦進行了精心的設計和排練，並可以輔以音像等多種藝術形式，因此，詩朗誦。
3.關於朗讀的詩詞書
書是我們永遠的朋友
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬
書是我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂
書中有人類無窮的財富
我們可以從中自由地汲取營養
書是人類發展的錄像機
我們可以在其中看到前輩的足跡
書是知識和智慧的海洋
我們在書海的遨遊中慢慢長大
書是妳的、我的
書是人類永恒的朋友
關於讀書的詩朗誦（2）:
書是知識的海洋
我願是壹葉輕舟
載著理想之帆
在海面上蕩漾
書是知識的海洋
我願是壹條小魚
在海的懷抱裏心情歡唱
用畢生的熱血開發書中的寶藏
書是知識的海洋
它富饒、浩瀚又寬廣
它美麗、博大
蘊含著祖祖輩輩的希望和向往
4.適合朗誦的,有積極意義的詩歌,,,推薦壹下,謝了食指的相信未來《相信未來》 食指當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當我的紫葡萄化為深秋的露水當我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執地用凝霜的枯藤在淒涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那湧向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅定地相信未來是我相信未來人們的眼睛她有撥開歷史風塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對於我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅信人們對於我們的脊骨那無數次的探索、迷途、失敗和成功壹定會給予熱情、客觀、公正的評定是的，我焦急地等待著他們的評定朋友，堅定地相信未來吧相信不屈不撓的努力相信戰勝死亡的年輕相信未來、熱愛生命。
5.朗讀者中的詩句1. 是不是人人都如此？我年輕時總感到自己壹會兒信心十足，壹會兒又自信喪盡。我想像自己完全無能，毫無魅力，沒有價值。同時我又覺得自己是天生我才，並且可以計日功成。在我充滿自信時，我連最大的困難也能克服，但哪怕壹次最微不足道的失誤，也叫我確信自己仍舊壹無是處。——本哈德·施林克《朗讀者》
2. The only thing that can make life complete, that is love.
唯壹能使人生完整的，是愛。
3. 當我們敞開心扉時，
我們合二為壹。
當我們沈浸時，
妳中有我，我中有妳。
當我們消失時，
妳在我心裏，我在妳心裏。
這之後，
我是我，
妳是妳。
4. 可是，她目不斜視，眼光穿透塵世壹切，揚長而去。那是壹種睥睨萬物、深受傷害、徹底絕望而無限疲憊的眼神，壹種任何人、任何物都不再想看的眼神。
5. 回憶被留在了身後，就像壹列火車繼續向前行駛而把壹座城市留在其後壹樣。它依然存在，在什麽地方潛伏著，我可以隨時駛向它，得到它。但是，我不必非這樣做不可。
6. 我們的生活層層疊疊，下壹層緊挨著上壹層，以至於我們老是在新鮮的遭際中碰觸到過去的舊痕，而過去既非完美無缺也不功成身退，而是活生生地存在於眼前的現實中。
7. 我們就這樣說了聲再見，在我們內心深處說再見之前。
8. 做壹件事情的目的不是為了向世人顯示她所能做的事情，而是像世人掩飾她所不能做的事情。這是壹種其起步意味著節節敗退，而其勝利隱藏著失敗的生活。
1. 人生的不可測，在任何時候，都要抱著壹份希望。——董卿
2. 從某種意義上來看，世間壹切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。——董卿
3. 如果美麗只是簡單的用來做展示，也許它的意義不是那麽大，但如果美麗，能夠轉化成壹種能力，去幫助更多的人，甚至去讓自己變得更好，那它就是很有價值很有意義的了。——董卿
4. 願妳慢慢長大，願妳有好運，如果沒有，希望妳在不幸中學會慈悲；願妳被很多人愛，如果沒有，希望妳在寂寞中學會寬容。——張梓琳朗讀劉瑜的《願妳慢慢長大》
5. 生命哪，並不是妳活了多少日子，而是妳記住了多少日子，要使妳過的每壹天，都值得回憶。——許淵沖
6. “媽媽，妳到底為什麽愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什麽，只因妳是我的女兒！”——楊乃斌朗讀冰心的散文《不為什麽》
7. 這個世界上絕了哪種生命形式都會導致地球毀滅。獅子和螞蟻壹樣偉大，小草和人類壹樣重要。——鄭淵潔
8. 我要開花，是為了完成作為壹株花的莊嚴生命，不管妳們怎麽看我，我都要開花！
9. 選擇是壹次又壹次 自我塑造的過程
讓我們不斷的成長 不斷地完善
如果說人生是壹次不斷選擇的旅程
那麽當千帆閱盡 最終留下的
就是壹片屬於自己的 獨壹無二的風景
6.初中生經典誦讀兩百首重要的古詩有哪些妳好！
山中雜詩
年代：南北朝 作者：吳均
山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，雲從窗裏出。
竹裏館
年代：唐 作者：王維 體裁：五絕
獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。 深林人不知，明月來相照。
峨眉山月歌
年代：唐 作者：李白 體裁：七絕
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
春夜洛城聞笛
年代：唐 作者：李白 體裁：七絕
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
逢入京使
年代：唐 作者：岑參 體裁：七絕
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不幹。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
滁州西澗
年代：唐 作者：韋應物 體裁：七絕 類別：山水
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
江南逢李龜年
年代：唐 作者：杜甫 體裁：七絕
岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景，落花時節又逢君。
送靈澈上人
年代：唐 作者：劉長卿 體裁：五絕
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚. 荷笠帶斜陽，青山獨歸遠
約客
年代：宋 作者：趙師秀 體裁：七絕
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
論詩
年代：清 作者：趙翼 體裁：七絕
李杜詩篇萬人傳，至今已覺不新鮮。 江山代有才人出，各領風騷數百年。
7.描寫朗誦的句子三分詩，七分讀。
宋·周密《齊東野語》。這句話所在的原文大意是：有壹個人仰慕蘇東坡的大名，拿了自己的詩朗讀給蘇東坡聽。讀完之後問蘇東坡他的詩能得幾分，蘇東坡說可得十分，這個人非常高興。接著蘇東坡幽默含蓄地說：“~”，意謂詩作本身並不佳，只能得三分，而朗讀得很精彩，可得七分.揭了那個人的底。後世引用這句話時，大多拋開它的原意，而用來強調朗誦的重要性。因為在詩歌欣賞的整個審美過程中，朗誦是很關鍵的壹環。朗誦得體，可以使本來很平常的詩增色不少。還可供引用說明要想真正領略壹首詩的內容和藝術價值，必須反復朗讀，用心體味。
8.詩朗誦詩句詩朗誦定義 朗誦是壹種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文字作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。
詩朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的***鳴。也稱為詩歌朗誦。
勵誌詩歌：《陽光》黑暗中看見了妳 冉冉心頭升起 是每個夢回的夜裏 最溫柔的剛毅 等待裏微笑不已 妳是月的奇跡 在每個鳥啼的清晨 有甜蜜在泛起 有了妳世界有了自己 有世界的美麗才有妳的意義 愛著自己才能愛著世界 愛了世界等於愛了自己 愛妳 滿天下追尋著妳 有妳就有勇氣 在昨天跌倒了自己 等明天的站起 任時空鬥轉星移 愛是夢的真諦 當榮譽照亮了世界 我們心心相依 有了妳世界有了自己 有世界的美麗才有妳的意義 愛著自己才能愛著世界 愛了世界等於愛了自己 愛妳 勵誌詩歌：為了明天 問，塵世間 哪壹個青春少年 誰不想擁有壹個光輝燦爛的明天 只是，這人世間 又豈能事事如願？這壹生，是平庸還是非凡 其實很簡單 前路就擺在我們的眼前 關鍵就看我們怎麽去選 因為上天給了我們同樣的愛憐 賦予了我們同樣的才智和期限！青春有限，夢想無限 關鍵就是我們 如何去把青春的有限向夢想的無限轉變 看，希望在前，夢想不遠 成功的故事就看我們怎麽去上演 或許，成功就在明天 也或許，離我們遙遙無邊！為了明天 心中的英特納雄奈爾能夠得以實現 今天，我們必須收起貪婪 用我們的勤勞和汗水去追逐明天 不管前路有多艱 只要我們堅持不懈、勇往直前 那樣我們就會 前程無界，闊路無邊！1、《夢想》緊緊地抓住夢想 因為壹旦夢想破滅 人生將是斷翅的鳥 再也不能飛翔 緊緊地抓住夢想 因為壹旦夢想消失 人生猶如壹片荒原 終年雪地冰天2、《勇往直前》別信靠未來，無論未來的憧憬多麽可愛！讓死亡的過去永遠埋葬！行動，就在此時此刻行動起來！堅定的心靈，上帝的指引！如果失敗了，讓它去吧！站起來再努力壹次，直至成功！3、《人生頌》不要在哀傷的詩句裏告訴我：“人生不過是壹場幻夢！” 靈魂睡著了，就等於死了，事物的真相與外表不同。人生是真切的！人生是實在的！它的歸宿決不是荒墳；“妳本是塵土，必歸於塵土”，這是指軀殼，不是指靈魂，我們命定的目標和道路，不是享樂，也不是受苦；而是行動，在每個明天 都超越今天，跨出新步。
智藝無窮，時光飛逝；這顆心，縱然勇敢堅強，也只如鼙鼓，悶聲敲動著，壹下又壹下，向墳地送喪。世界是壹片遼闊的戰場，人生是到處紮寨安營；莫學那聽人驅策的啞畜，做壹個威武善戰的英雄！別指望將來，不管它多可愛！把已逝的過去永久掩埋！行動吧--趁著活生生的現在！心中有赤心，頭上有真宰！偉人的生平啟示我們：我們能夠生活得高尚，而當告別人世的時候，留下腳印在時間的沙上；也許我們有壹個兄弟，航行在莊嚴的人生大海，遇險沈了船，絕望的時刻，會看到這腳印而振作起來。
那麽，讓我們起來幹吧，對任何命運要敢於擔戴；不斷地進取，不斷地追求，要善於勞動，善於等待。《當幸福來敲門》（壹） 當幸福來敲門 我把它請進屋 象重逢的朋友 可是 我將告訴它走錯了地方 （二） 朋友 妳該循著烏雲哭泣的方向 跨過那條血河 妳可以把那些無辜的難民 帶到天底下任何角落 山洞，地穴，海底 哪怕象爬蟲壹樣的活著 只要不聽到心驚肉跳的炮聲 朋友 妳還可以跟著那憂郁的星星 翻過那座荒山 山後有壹群我見過的孩子 不必帶什麽麥當勞肯德基 帶上面粉、棉衣和壹縷春風 順便捎上我送他們的彩筆 教他們畫出絢麗的夢 朋友 那單調乏味的敬老院 妳也可以去呆段時間 也許不須帶什麽 只用妳十足的耐心去傾聽 聽他們嘮叨流逝的光陰 有時間返到繁華的十字街頭 看壹看城市流浪的人兒 多半能碰到流浪的貓狗 妳會唱讓孤獨悄悄溜走的歌麽 朋友 那些有權有勢有錢的人家 妳不妨都走壹走 倘若嗅到那些豪宅有罪惡的血腥味 就留下妳從天堂帶來的那瓶 能洗凈心靈的純凈水 （三） 讓我把妳送走吧，朋友 妳是否記住 我這十平方的陋室 軟綿綿的席夢思 暖和和的棉褥 香噴噴的饃饃 熱騰騰的蔬菜 溫壹壺米酒 點壹支香煙 泡壹杯四季春 窗戶亮燦燦 當我清晨睡醒 眺望深不可測的天空 琢磨還未褪色的舊夢 心中就湧起歡欣 請妳別忘我四肢健全 可以經常盡情地唱歌跳舞 可以為人們攝下難忘的瞬間 可以赴需要幫助的地方作誌願者 可以去女兒感到快樂的地方作陪伴 現在我興奮地寫著自由詩 真的，我已經幸福。