九月九日憶山東兄弟（改寫） 有壹天上午，我孤獨壹人在他鄉做客，人地生疏，感到寂寞。
每遇到佳節，我就更加地思念家中的親人。 我在遙遠的地方，想到哥哥、姐妹和弟弟壹定登上每壹座高山。
我真希望也能登上每壹座高山。真想壹下子到兄弟們那裏，跟兄弟們壹起登上高處。
但我看見兄弟們都插著美麗的茱萸，站在高高的地方，就單單缺少了我壹人，兄弟們都高高興興的登上了高處。 《贈汪倫》 這也是壹篇： 春天的早晨，天空萬裏無雲，蔚藍如洗，我辭別了好友汪倫，登上將要遠去的小船。
我站在船頭上，極目向遠處望去，只見壹碧萬頃，悅目賞心，微風吹來，還能聞到壹股醉人的桃花的芳香。這時候，水面上空壹群水鳥“呱呱”地叫著，翺翔徘徊。
啊！水鳥也知離別情呀！我正陶醉在這美麗的景色中，忽然聽到岸上傳來清脆悅耳的歌聲，啊，這是汪倫為我送行的深情歌聲呀！聽，汪倫腳踏著節拍邊走邊唱，越來越近了。啊！這歌聲充滿依依惜別之情。
幾天來，是汪倫與我花前月下談心；是汪倫伴我深夜觀景；是汪倫和我***同探討人生的意義；是汪倫夜裏在燈下與我飲酒賦詩。啊！朋友“妳快點來。
快點來，我們再握壹次手，讓我們再說幾句知心話”。 船，揚帆起程了。
啊！朋友，親愛的朋友，妳在外邊正對我招手，我也對妳招手。啊，潭水雖有千尺之深，可哪能比得上您對我的情意深呢 補充 引發想象 巧妙指導——古詩擴寫 中國素稱詩國，古詩可說是我國文化歷史長河中遺留下來的瑰寶。
它語言精煉概括，高度濃縮，內容卻相當厚實： 天文地理，風土人情，無所不包。誦讀積累古詩，不但可以發展學生的想象力、積澱學生語感，而且還能夯實學生的文化底蘊。
同過古詩擴寫，既可以加深對古詩的理解，又可以激發學生閱讀古詩的興趣。經過幾年的教研實踐，筆者認為指導古詩擴的關鍵是要開展多種渠道，引導學生想象，然後在此基礎上加以巧妙指導，使之形而成文。
引發想象可按如下三方面進行： 壹、挖掘空白之處想象 詩的藝術從某種程度上來說是空白的藝術：故事情節的空白、人物描寫的空白、心理活動的空白、思想情感的空白、哲理上的空白等等。教師引導學生抓住和挖掘這些空白，根據詩的敘事表達、風景描寫、情感抒發、哲理升華、綜合包容這五個類別，讓學生以類想象，於想象回味之中具體感知意象，激活學生思維、培養學生創造性、為擴寫打下基礎。
1.抓住“形象空白”想象 有的古詩並不鋪排直敘，而通過勾勒或切中肯綮，追求詩外的意趣風貌。詩中所描繪的形象往往刻畫不細，常帶著某種朦朧性，留待於師生同去補充想象創造空靈豐富的藝術境界。
如《村居》（草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）
中，那紙鳶是怎樣的？孩子們是如何放得？當時情形如何？那“草長鶯飛”“拂堤楊柳醉春煙”到底是如何之美？在這二月天裏，可能還會有哪些景致？等等，詩中都未從細處雕琢。教師可抓住這些“形象空白”引導學生展開合理想象，把細節補充出來。
2.緊扣“情感空白”想象 “情動則辭發”。古詩擴寫教學中，教師應重在展示意境，使讀者與詩人感同身受。
語言是傳情達意之工具，但有些復雜的、微妙的、激越的情懷，語言卻不能直抒盡傳，從而為讀者設置下情感上的空白。如《泊船瓜州》，詩人王安石借“春風又綠江南岸”之景，抒發“明月何時照我還”之情。
春綠江南的景象到底怎樣？ 春意盎然，本是賞心悅目之事，詩人又怎會流露出何時還鄉的憂郁？他當時心理活動怎樣？形象怎樣？通過對“空白”的想象，師生***同把詩人擔心變法失敗、前程難蔔的抑郁情緒和思鄉情懷描繪出來了。 3.圍繞“哲理空白”想象 古詩中的哲理，往往寓於形象之中，其“空白”地帶更廣。
教師應對學生進行啟發點撥，使其感受詩的底蘊，進行恰當的聯想。鄭燮《竹石》是壹首深蘊哲理的古詩，作者的意圖是“意在言外，使人思而得知”。
這就要教師指導學生體味詩句，想象竹子“千磨萬劫還堅勁，任爾東南西北風”的情形，然後引導學生聯系生活，從而由詩的物象提煉和升華為壹種普遍的哲理：無論立誌還是求學都應“咬定青山不放松”，鎖定目標便當鍥而不舍。在教學中，教師只要重視挖掘詩的深層底蘊，進行再造想象，學生就會領略詩中的真意。
二、借助電教媒體想象 “理之在詩，如水中鹽，花中蜜，體匿性存，元痕有味。對於出涉人生、缺乏生活經驗和文學理解能力的小學生來說，要於“體匿”“元痕”之中體會“性”“味”，確實不是壹件容易的事。
要深入體會詩的意境和領悟詩人的情懷，需要教師架起壹座橋梁來跨越這條鴻溝。在古詩擴寫教學中，充分利用電教媒體手段，精心設計教學環節，優化教學過程，增強教學的直觀性、形象性、生動性，能較完美地展現古詩的藝術魅力，激發學生學習古詩的興趣，提高擴寫古詩的水平。
1、創設詩境，激趣想象 古詩是很講究意境的，在古詩擴寫教學中教師應把著眼點放在創設情景上，讓學生通過情境的具體感知，體會詩人的情感。多媒體具有形聲交融、動靜交錯、感染力強的特點，利用多媒體進行教學，把文字變成圖象，把抽象變成形。
2. 怎麽樣擴寫古詩關雎為800字作文“關關， 關關。。。”
熟悉的水鳥聲再次在耳邊響起。碧波蕩漾的湖水在那壹片荇菜的隨風搖擺下， 更加讓人迷醉，
就像她壹樣。。
秀麗的面容， 婀娜的身姿， 順水之流捋取荇菜， 夕之中纖手盈盈。 她正是我睡夢中尋找的佳人， 美得讓人窒息。
可笑的是， 第壹次試著接近她的時候就被婉言拒絕了。壹向自信的我突然找不到方向， 失落， 迷茫， 溶在酒裏，燒在心裏。好幾個夜晚， 我無法入睡， 心裏只有她的樣子。但接下來的幾天裏，我還是連壹句話都不能和她說。
我想離去了， 卻不料臨行前又看到了她， 還是如仙子般在那壹片荇菜裏穿行， 還是壹般纖手盈盈。 而我卻沒有資格伴她左右， 只是壹個人想離開這心碎之地。。.想到這裏， 壹股傷感湧上心頭， 解開系在背後的瑤琴， 獨奏壹曲《美人憐》，本想宣泄心中的郁悶， 卻又難以抑制欣慕之意。壹曲終了， 不由又嘆了壹口氣，我想：是時候走了。
“剛才那壹曲可是《美人憐》？”
我詫異地壹擡頭， 原來她不知道何時已把船停在了我的身邊。當時簡直不知道說什麽好， 驚喜得都忘了回答。
她笑著看著我，“公子可否再奏壹曲？”
“請姑娘賜教。”
此後的十余天裏， 每天夕陽西下的時候， 我總會坐在湖邊，為在荇菜中穿行的她彈奏， 她也開始和著旋律歡聲而唱。低飛鳴叫的水鳥，隨風搖擺的荇菜， 回蕩在湖面的歌聲和曲聲。。我突然發現， 這裏比以往更加美麗， 更加充滿希望。
但是現在， 沒有她的夕陽顯得那麽黯淡。
水鳥還在那裏低飛，荇菜依然隨風搖擺著，膝上的瑤琴已經許久沒有曲聲了，不知道它奏出的旋律是否依然動聽。
壹陣風吹過， 那首往日的戀曲再次響起，給曾經流轉於荇菜中的她， 也祝福身處遠方的伊人。。..
江南行——改寫《關雎》
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
——《詩經·周南·關雎 》
那壹對水鳥 遊去的蜃影
是否還留在妳朦朧的瞳中
哦 只要妳的耳旁
還縈繞著它們傾心的鳴叫
我的心就能聽到妳的心跳
去年的四月我已把今天的夢
種植在妳的心海
壹條清波長短不壹的青荇
正從我的小帆旁壹壹流過
可是我懷中的七弦琴
用我壹雙細膩的手指
左壹彈 右壹彈
蕩音甚遠 參差的荇菜
都在詫異這壹樂人
我的戀人此時妳的心海
可有浪花飛濺 如果
妳想永久的留住這壹幅油畫
請用妳的思念帶走吧
但是 我分明看到
妳正佇立在我對岸的林蔭處
壹棵桃樹的枝椏
已綴在妳的發上開著粉色的花
親愛的妳
還等什麽呢
是盼著壹場濛濛的細雨
遮擋妳眼中顆顆的亮星
我的愛人，若妳還在船邊
可見浪花輕濺？若妳還在水邊
可見青青的荇菜，長出多少
參差的思念
我的愛人，若妳已入夢
妳可知道，我在這邊
我在這邊……
3. 賣炭翁擴寫800字急從前有壹位賣炭的老人，他以在終南山砍柴燒炭來維持生活。
由於日復壹日，年復壹年地砍柴燒炭，使他過早的衰老了，頭發白白的，十指黑黑的，滿頭滿臉沾滿了黑灰色的煙灰。壹連幾天，燒的碳都沒能賣掉。竈臺冷冰冰，土炕冰冰涼，肚子餓的咕咕叫。老人蹣跚地走到竈臺前，揭開鍋蓋，目光呆滯地看著鍋裏，什麽也沒有。老人縮卷在墻角，身上只有壹件滿是補丁的單衣，被凍得瑟瑟發抖，但他仍舍不得燒壹點炭來取取暖。老人擡頭仰望著夜空，祈禱著上蒼，再冷點吧！再冷點吧！好讓我盡快地把炭賣出去，賣壹個好價錢呀！可憐的老人真可謂是身無過冬衣，家無隔夜糧。
清晨，老人醒來，看到地上積了壹尺多厚的雪，他萬分驚喜，雙手放在胸前，感謝上蒼的恩惠。他連忙備好炭車，軋著凍了冰的車轍，走在了賣炭的路上。
由於路上積雪太厚，很難行進，到了正午，才趕到集市。牛也乏了，人也餓了，只好在市場門外泥濘的路旁歇歇腳。過度的寒冷、饑餓、勞累，老人倚在牛背上取取暖，不知不覺，漸漸地進入了夢鄉。
老人夢見自己很快把炭賣了，並且賣了壹個好價錢，他趕緊買了壹件過冬的棉衣，買了壹包金黃的玉米面，哼著山歌，趕著牛，輕快地走在了回家的路上。
正在這時，老人隱約聽見了壹陣由遠而進的馬蹄聲，他猛地驚醒了，看到站在眼前的是出使宮市的太監帶著爪牙，嚷到，“老頭，起來，起來！”太監手中拿著文書，口口聲聲說是奉了皇帝的命令，叫老人把炭運向皇宮。可憐的老人怒視著宮使，萬般無耐地調轉車頭，吆喝著勞累的牛，拖著疲憊和饑餓的身子走向皇宮。
這滿滿的壹車碳，足有千余斤，宮使們硬是從老人手中搶走了。老人的心如刀割，老人在無聲的哭泣卻又無能為力。宮使把陳舊的半匹紅綃和壹丈綾，掛在牛頭上，就算是買炭錢了。
宮使們把老人趕出了宮門，他辛辛苦苦燒的壹大車炭，就這樣被掠奪走了。
老人牽著牛，還有那連炭渣壹粒不剩的炭車，含著淚，拖著沈重的雙腿，壹步壹步走回了終南山。
4. 神鳥續寫作文800字可汗回到家，看見壹個商人坐在他門前的石頭上，就上前去問：“妳怎麽了？”商人說：“唉！別提了，我做生意被人騙了所有的財產，您叫我怎麽辦呀？”可汗說：“妳何必不去尋找傳說中的神鳥？他就在北邊的山林裏，妳去碰碰運氣呀！”商人聽了，喜出望外.他收拾好了行李，就上路了…… 他走啊走啊，走了好多天，帶的食物吃光了.就想：“我壹定不能捉到神鳥的，還是走吧！唉！” 他走到半路時，壹個聲音從他後面傳過來：“年輕人啊，妳怎麽這麽沒耐心啊！”商人回過頭來，看見壹只全身的羽毛是五顏六色的，就問：莫非，妳就是傳說中的神鳥？“神鳥說：“我並不那麽神奇，只不過多了壹只會說話的嘴巴和壹個聰明的頭腦而已.”商人哀求道：“神鳥，我的上帝啊！請妳幫幫我這個可憐的人吧！”神鳥說：“妳不需要我幫忙，妳這麽聰明，怎麽就不會想到壹切都從新開始，開始掙錢，開始新的生活，開始工作呢？”商人想：是啊！ 他對神鳥說：“妳真是壹只聰明伶俐的神鳥，謝謝妳讓我明白了為人不僅要多思考、多調查，這樣才不會做後悔的事.”說完，他就離開了那棵萬年古松.。
5. 《約客》改寫作文800字咋寫《約客》改寫 在春末夏初梅子黃熟的那段時期，家家戶戶都籠罩在毛毛細雨之中。那長滿了青草的池塘裏，青蛙們正舉辦著夏季晚會呢！它們三個壹群，五個壹夥兒的在聊天。荷花姐姐們有的喝足了甘甜的雨水，笑開了花，有的很害羞，把臉蛋都羞紅了，正含苞欲放~它們就像壹顆顆明珠，在青翠欲滴的荷葉的襯托下，顯得格外艷麗！荷葉更是郁郁蔥蔥，無邊無際，它們就像壹把傘，傘下小蝌蚪們在嬉戲玩耍~
我看著窗外熱鬧的景象，不*感到孤獨寂寞，因為我約好的客人到現在還沒來。我想：荷花有荷葉做伴；青蛙有蝌蚪做伴；春雨有微風做伴，只有我是孤單壹人，哎！
夜已過半，我仍在等約好的客人。外面太吵，我怕聽不
見客人的敲門聲，就側耳聆聽。可是，我只能聽見青蛙的“呱呱”聲，這時，我的心情十分失落，焦急不安。
油燈裏的燈芯燒殘後落了下來好似壹朵朵閃亮的小花，我想：既然他這麽久還不來，那我不如自己壹邊欣賞美景，壹邊下棋呢！於是，我的食指和中指間夾著壹粒棋子，正在仔細琢磨這粒棋子兒應該下那兒。我的左手摸著胡子，正猶豫不決，臉上壹副愁眉不展的樣子。
漸漸地，我的心情變好了。有這麽美好的景色陪伴我，真像過著神仙般的生活！我陶醉在美景之中，不知不覺地睡著了。
6. 賣炭翁擴寫800字急天蒙蒙亮，昨夜的雪很大，地上積了足有壹尺深。
臨街店鋪的門板緊閉著，偶而壹 陣寒風卷著地面的雪花吹來，吹得門板呼呼作響。 ？ 這時，靜靜的街上傳來壹聲微顫的吆喝：“賣炭啦——賣炭——”壹輛牛車載著壹位蜷縮著 身體的老漢正緩緩向前移動，老漢臉上灰撲撲的，額頭上煙火熏染的烏黑與車上所載的木炭 ，很容易讓人看出，這是壹位靠終日砍柴燒炭為生的人，老漢身上的單衣顯然抵不過寒風的 凜冽，他又打了個寒顫，極不情願地抽出褪在袖子裏的那只長滿老繭，沾滿炭黑的手，揮了 壹下鞭子，又向前趕路了。
？ 天已亮了，路上的行人多起來，可買炭的人卻少之又少，即使有人打探壹下，價格也壓 得極低，老漢本盤算著用今天賺的錢買些口糧回去，再給自己添件過冬的衣服，可這樣壹來 ，便沒指望了，老漢用疲倦的眼睛回頭望了壹眼這壹車浸透他心血的木炭，又想起趕早賣炭 的艱辛，不禁壹陣心酸，眉頭緊擰在壹起，車行至集市南門已牛困人饑，只好在泥濘的路上 稍作休息。？ 得得，得得……馬啼聲由遠而近。
兩個騎馬人在老漢面前勒住了馬，他們壹路經過的地方小 商販躲的躲，藏的藏，壹片狼藉。老漢對朝延宦官出來強買強換的行為也早有耳聞，正要駕 車離去，“老頭，慢著”，那個騎馬的白衣人攔住了他的去路，老漢不敢反抗，試探地問： “大人有何吩咐？” 白衣人開了口，說：“跟妳做宗買賣。”
邊說邊從行囊中拿 出半匹舊錦綾，系在老黃牛頭上，“這些，換妳壹車炭。”“啊！”老漢聽後猶如五雷轟頂 ，苦苦哀求道：“大人，您可不能啊！這車上千斤的炭怎麽也比這緞子值錢啊！妳這樣 ，不是要了我的命嗎？”說罷跪下抱住白衣人的腿，白衣人壹腳把老漢踢開，去卸牛車。
馬 上那個宦官大聲喝斥道：“老東西妳知足吧，我等依聖上旨意辦事，妳敢抗旨？”說罷，兩 人騎著馬，拉著炭車往北去了。？ 老漢癱坐在地上，兩行渾濁的淚水順眼角流下。
7. 西江月擴寫800字深夜，壹輪明月高高的懸掛在空中。
那皎明亮的月光，驚動了正在竊竊私語的兩只喜鵲，它們紛紛飛了起來，樹枝不停地搖動，鵲兒們亂飛亂鳴，樹邊壹片混亂場面。 不壹會兒，已是深更半夜之時。
微風撫起，吹著嫩綠的樹葉，就連剛剛入夢的蟬兒們，也被這有著旋律和節奏的樹葉聲吹醒，調皮的它們，也隨著風聲壹起伴奏，不時傳出聲聲蟬鳴。茂密的森林裏，仿佛正奏響壹曲動聽而又有點嘈雜的交響樂。
當這大自然美妙的旋律正播放時，不經意間又飄來陣陣誘人，沁人心脾的稻花香，伴隨這音樂，更是別有壹番風味，使人不得不陶醉其中。不遠處，又有壹片稻田，原來稻花香味就是從哪裏是散發出來的，稻花將要成熟，又聽見陣陣聲響， 哦，原來是青蛙的聲聲叫喚。
壹旁的農夫正在旁邊欣賞這有詩意般的地方。身處這樣詩意的地方，不禁使農夫擡頭仰望天空，遙遠的天邊星辰稀少，月光也漸漸淡了，山的前邊忽然下起輕微的陣雨，雨淅淅瀝瀝，沒有夏天雷陣雨的強大，也沒有秋雨的涼意。
雨越來越大，可這附近卻沒有避雨的地方，他突然想到了，在不遠處有壹個茅草蓋的鄉村店。可是，煙雨朦朧，怎樣才能找見呢？過了壹段時間，他突然看見以前經常走的壹條小溪以及架在小溪上的那座石橋。
於是，他順著這個熟悉的石橋，找到了茅草店。
8. 易水送別800字擴寫北風寒，冷徹心骨；蕭蕭聲呼悲於天地，撼人肺腑。此地壹別離，再無相見日，必終成功，以報太子之期望！
太子、臣下、賓客、士人皆服白衣而坐。雪白的壹片，對映著滄藍的壹片易水，冰天冷月，殘陽似血，馬嘶聲咽，北雁鳴空絕。
英雄也落淚。高漸離擊築，刺客和而歌，壯醒千古，悲響千裏。悲歌未徹，啼哭壹片。太子黯然，淚水順頰而下，起坐曰：“荊軻，送君千裏，終須壹別。願汝擊殺賊贏政與殿上，以解吾燕國之困，重振吾燕人之雄風！”答曰：“諾。”西風凜冽，風吹之地亦是覆滅之地。西望鹹陽，淒愴悲涼。太子默然坐。
高漸離變調，突轉為悲傷之曲，士人淚漸滿亭。刺客倚歌而和之，“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還！”燕地的冬日，易水的涼凍，但更冷的是送行者的心。後人駱賓王有詩曰：“此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”
曲罷後終須壹別。友人高漸離收樂而起，謂荊軻曰：“永遠為汝兄弟！吾與汝今日壹別，永不相忘！吾在此候妳凱旋歸。”表情莊重，神態嚴肅。荊軻竟淚然：“人生有壹知音，有壹知己，有壹良友，再有何求？”
妻前跪，泣曰：“吾等信任汝，吾等以汝為豪。吾子之父為壹代英傑，為其樹立好榜樣！”語音悲澀，淒苦婉絕。荊軻默然，淚痕滿面，低聲囑道：“為吾好好照料之！”妻宛然而應。
初始晝漫天，此時雲半邊。風動，煞冷，天地白茫茫壹片。衣冠在雪中映，更顯得蒼白。後人辛棄疾有詞描寫：“易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪。正壯士，悲歌未徹！”
民臣皆與軻道別。聞軻重負國家之存亡重任，不由得肅然起敬。壹人命換燕國之存，此乃重國家而輕私人之思也。臣下無不感激涕零，難以停淚。賓客有軻舊友，嚎啕大哭。白衣群動，哭聲悲人。
軻走出亭外，決心已下。端酒謂眾人曰：“最後壹杯酒，飲完終須走。”舉杯壹幹而盡。賓客亦舉杯，壹飲而畢，但卻不知其滋味，亦不知其含多少淚水。軻遠望西方，手隱匕首，愴然而又歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還！”舉手抱拳對眾人，飛地壹上馬，駕馬奔去。
馬嘶聲裂，刺客遠去。無壹眼相望回首，無壹次低頭退縮。北風再大，又能如何？視死如歸，真男人也！背負使命，必須成功！眾人卻欲隨其後，太子攔，曰：“真壯士也！吾以此事囑軻，必無憂矣！然汝等莫從。愈從，悲愈盛，淚愈多！”說罷，端酒澆愁。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁！”
眾人望眼西方，只見車兒愈去愈遠，直至最後消失在寒風裏。悲傷、擔憂、企盼交織在壹起，離別的傷痛永敘不盡。正是：
易水邊，白雪地，北風緊，
四圍飄絮中，壹鞭殘照裏，
遍人間悲傷填胸臆，
讓這些賓客眾人如何禁受得起？
9. 求壹片《定風波》擴寫800字左右,謝謝烏臺詩案了結了。妳的政敵為妳在黃州畫定了壹方的窄窄的水土，判妳壹個“監視居住”，然後竊笑。看妳不羈的靈魂如何沈默，看妳傲岸的頭顱如何低垂。
中國詩人的心弦的確如風中的蘆葦，脆弱、敏感，更何況是妳這位被貶謫的流放詩人呢！
不是嗎？三月的壹天，妳與朋友走在通往黃州郊外三十裏沙湖的半路上。壹場不期而遇的雨突然襲來，沒有擋風的蓑，沒有遮雨的笠，更沒有避雨的茅店，滿耳只有風吹山林、雨打竹葉的聲音。面對突如其來的風雨，同行的朋友壹個個叫苦不叠，妳卻依然且行且歌，壹雙草鞋壹竿竹杖跋涉在泥濘中。為什麽妳能如此從容，因為妳剛剛遭遇過壹場政治上的不測的風雨，妳也不正是在氣定神閑中壹路走過來了嗎？
不過，畢竟那些日子還是如夢魘般在妳的心頭揮之不去。春天來了，但溫暖不是屬於妳的，料峭的風還是把妳從酒神賜與妳的微醺中喚醒了，於是妳的觸覺神經告訴了妳兩個字——“微冷”。
戲劇性的壹幕怎麽發生得這麽快，風雨悄然消逝，壹輪斜陽正在我前行路上的山頭向妳含笑。回首剛剛跋涉的風雨路，妳仿佛頓悟了壹個道理：政治上永遠沒有無風無雨的日子，政壇就像壹張賭臺，要想擺脫無常的大悲大喜，只有壹種選擇，那就是離開。既然如此，何不高歌壹曲陶淵明的《歸去來》，江海湖山中寄托自己的壹生呢？