認識數字6到10教案篇1
活動目標：
1、通過壹系列的遊戲活動，讓幼兒認識序數第壹至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、創設超市小貨架的環境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（壹）通過遊戲“為小動物買禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同）
1、自由探索：
（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的遊戲形式到“超市”購物。（要求記住在什麽顏色的貨架上買到貨物的）
（2）請個別幼兒告訴大家在什麽顏色的格子裏買到貨物，並請其他幼兒猜壹猜他是在第幾個格格子裏買到的東西。
2、交流討論：
（1）師：為什麽買同樣的東西會得出不同的結論？
（2）師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
（二）遊戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請壹幼兒說說妳買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪壹層，哪壹個房間？並認識房間號如第壹層第五間用“1—5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然後送到房間。
（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
認識數字6到10教案篇2
活動目標：
1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；
2運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂：
活動重難點：理解8的實際意義；
活動準備：‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等
活動過程：
壹復習7以內的任意數
1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵壹個星！
二分享自己的發現，感知‘8’
1幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎麽發現數量的
2在超市裏發現那麽多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數字卡片8,壹起說說8像什麽?
3小結:8除了可表示超市裏的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.
三運用自己的認識,作業’8’
1感知,了解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;
2教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3活動結束後可找找在幼兒園裏,有哪些東西是可用8來表示的;
延伸活動:1依班級幼兒能力表現,設置相關作業投置益智區,供幼兒練習;
2家園配合:利用生活,遊戲等,幫助幼兒充分理解8
認識數字6到10教案篇3
壹、設計意圖
大班孩子即將進入小學，學習的內容也隨之改變，認識數字是孩子學習數學的基礎，雖然對於大班的孩子來說學習單純的數字並不困難，但是此次活動不僅在於讓孩子們認識數字“4”，這在於讓孩子們從各方面了解數的意義，為此後的學習打基礎。
二、學情分析
大班幼兒好學好問，抽象概括能力開始發展，開始掌握認知方法，他們能根據物體的不同特征將其分類，此次活動從不同的方面著手，有利於培養孩子的認知和思考能力。
三、活動目標
1、認識數字“4”，知道數字“4”的實際意義；
2、能用實物表示數字“4”；
3、喜歡數字，對數學感興趣。
四、活動重難點
能根據物體的不同特性用實物表示數字。
五、活動準備
1、物質：帶數字的小球、有不同數字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；
2、幼兒有數數的經驗。
六、活動過程
1、導入：歌曲導入（數字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱壹首歌，小朋友們仔細聽，仔細唱。
2、展開：
第壹，利用數字展開活動，老師給出帶數字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數字“4”的小球
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數字有關，接下來呀，老師要和小朋友來壹起找壹找帶有數字“4”的小球。
第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個凹槽的木塊，然後再找出顏色壹致的且帶有4的小方塊將其填充，
第三，幼兒自由組合成四人壹組，老師將事先準備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個壹組。
3、結束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時讓孩子說出自己是如何分組的。
七、活動延伸
老師說數字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什麽東西和數字“4”形狀相同。
認識數字6到10教案篇4
活動目標
1、認識數字6，並知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
數字卡片若幹，動物圖片若幹，小刺猬背果子，幼兒操作練習。
活動過程
壹、導入活動，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什麽？（復習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著妳的小汽車我們壹起出發吧！
二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。
師：數字王國到了，妳們發現了什麽？它們有幾只？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
三、認識數字“6”。
師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什麽？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什麽？還可以怎麽說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上壹個水果）妳發現了什麽？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？
師：（出示數字6）6像什麽呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。
師：這6個水果都壹樣嗎？什麽地方不壹樣？每壹種有幾個？（1個），***有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6裏面有幾個1？
師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麽？
四、操作活動。
師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，妳知道是什麽意思嗎？
師：數字國王給每個小朋友準備了壹張神奇的卡片，快去玩壹玩吧！
（幼兒在音樂聲中進行操作活動）
教學反思 ：
在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我壹步壹步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，壹定會越來越棒的。加油寶貝們！
認識數字6到10教案篇5
活動目標：
1、復習7以內數與量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受遊戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點：
感知8以內的數。
數字和圖片、圓點的對應。
活動準備：
1、《去郊遊》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數字。每人壹張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若幹，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人壹個。
活動過程：
壹、導入今天天氣真好，我們壹起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂入場）
二、復習7以內的數量
1、遊戲：找座位遊戲規則：我們每個小朋友都掛了壹個卡片，看，我的卡片上有什麽？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請妳數數妳的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位後，分別請幼兒數壹數，說壹說，並互相檢查。
（此環節以郊遊的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）
三、學習活動：出示ppt，認識數字8。
1、復習7以內的數量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說壹說用數字幾來表示。
2、認識數字8，理解8的實際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了壹群小蜜蜂，我們數壹數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在壹***是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，壹***是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麽來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說壹遍。
b）師：現在壹***師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什麽？
操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。
小結啊：8能表示任何數量是8的物品。
（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）
四、遊戲：采蘑菇
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這裏有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有壹個要求，因為這裏的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留壹些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在壹起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）
3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。
五、活動結束：今天我們采了這麽多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
教學反思：
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了壹個遊戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過後，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊遊的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在遊戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子裏的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以後我會多關註細節，讓教學更有效。
教師評價：
1、從目標達成來看，通過去郊遊的壹系列遊戲活動，使教學目標明確地體現在每壹教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，遊戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到壹壹對應。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以遊戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在壹個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。
建議：教師語言的組織要進壹步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示範再請幼兒自己操作等。